北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊小熊請客教學(xué)設(shè)計(jì)    教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合“小熊請客”的具體情境，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程。2掌握4的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。教材分析“小熊請客”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容。本課先創(chuàng)設(shè)小熊請客的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并獨(dú)立解決問題，再通過學(xué)生動(dòng)手操作拼擺圖形，整理4的乘法口訣，去驗(yàn)證自己獨(dú)立解決的問題正確與否，再與生活實(shí)踐聯(lián)系，進(jìn)一步感知體會(huì)4的乘法口訣的整理過程及運(yùn)用。目的是讓學(xué)生相互合作，在動(dòng)手操作的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科間的聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)活動(dòng)也充滿著探索與

2、創(chuàng)造。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：（出示主題圖小熊請客，故事引入。）在一片大森林中，住著一位好客的小熊，今天它又邀請了幾位客人到家中做客，看，它在為客人準(zhǔn)備什么？看了它串的紅果，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？生：4個(gè)紅果串成一串。師：根據(jù)小熊串的紅果圖，你能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？生1：我想知道串三串紅果需要多少個(gè)紅果？生2：我想知道串六串紅果需要多少個(gè)紅果？生3：串七串需要多少個(gè)紅果？師：同學(xué)們真善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，我相信你們也能解決這些問題。（二）數(shù)一數(shù)，看看需要多少個(gè)紅果師：請打開課本第20頁，數(shù)一數(shù)2串紅果有幾個(gè)紅果？3串呢？9串呢？把答案直接填在這一頁的表格中。（學(xué)生都在看圖，數(shù)

3、著,填著；教師對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。）需要幾個(gè)紅果，各種答案都能在下面的表格中找到。 紅果有幾串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 紅果有幾個(gè) 4 8 12 16 20 24 28 32 36 （三）根據(jù)上表，學(xué)生獨(dú)立編制4的乘法口訣師：請看書，注意編乘法口訣時(shí)，寫出一個(gè)乘法算式的答案，接著就相應(yīng)地編出一句乘法口訣。如，1×44，相應(yīng)的口訣是“一四得四”。完成后，同桌交換，互相檢查一下，如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，要告訴同伴，由他自己訂正。確信自己編的乘法口訣正確無誤后，再讀幾遍，爭取把它背下來。（四）探討規(guī)律，交流記憶4的乘法口訣的方法師：你們想想，有什么好辦法記住這些口訣？生：(齊聲

4、)找規(guī)律，記口訣。師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些有助于記憶的規(guī)律？生1：每相鄰兩句口訣之間相差4。生2：“四五二十”這句口訣最熟悉，加1個(gè)4，就是“四六二十四”；減1個(gè)4，就是“四四十六”。師：利用知識(shí)之間的聯(lián)系來加強(qiáng)記憶，是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。老師真佩服你，善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系。（五）聯(lián)系生活，說一說運(yùn)用4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的實(shí)例師：在生活中，哪些地方用到4的乘法口訣？讓我們找一找，說一說吧。生1：一張課桌4條腿，我們組4張桌子，“四四十六”，一共16條腿。生2：我家養(yǎng)了3頭豬，每頭豬4條腿，“三四十二”，共12條腿。生3：我們學(xué)校每層樓有4間教室，有5層，“四五二十”，共20間教室。生4：我們每天上午

5、4節(jié)課，每星期5天上課，每星期上午一共上20節(jié)課。生5：教室前面國旗一邊有4個(gè)字，兩邊有8個(gè)字，“二四得八”。師：你們擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛。在我們的生活中，還有許多用4的乘法口訣來解決的實(shí)際問題，回家以后請和你的爸爸、媽媽一起找一找、說一說。（六）鞏固練習(xí)，加深印象1第21頁第1題。(1)獨(dú)立完成，完成后，與同桌合作，互相檢查、訂正，再說一說：你是怎么連的。(2)請一個(gè)學(xué)生匯報(bào)第1題的算式可以算出幾個(gè)不同的結(jié)果（4個(gè)：12，18，20，24），再請4位同學(xué)到黑板來，每人寫出其中一種結(jié)果的乘法算式。(3)全班交流：你用什么好辦法連算式。生1：我是先計(jì)算，再把計(jì)算結(jié)果相同的算式連起來。生2

6、：我沒有想去計(jì)算，而是直連算式，連得很慢，都看花了眼。師：做每一件事情，都要先想想有什么好辦法。想到好的辦法，事情就會(huì)做得又快又好。2第2題。請學(xué)生獨(dú)立完成。請先做完的兩位學(xué)生到黑板來，每人計(jì)算4道算式，為全班提供反饋。3第3題。(1)獨(dú)立完成，同桌交流。(2)全班討論，交流算法。生1：黃色小正方形有20個(gè)，4×520（個(gè)）。生2：藍(lán)色小正方形有16個(gè)，4×416（個(gè)）。師：還有不同的算法嗎？生3：藍(lán)色正方形比黃色的少4個(gè)，可以用減法算藍(lán)色正方形的個(gè)數(shù)，20416（個(gè)）。（七）全課小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了4的乘法口訣，現(xiàn)在說說這節(jié)課你最大的收獲是什么。生1：我知道了4的乘法口訣。生2：我學(xué)會(huì)了記口訣有一定的方法。生3：我們要愛護(hù)小動(dòng)物，它們是我們的朋友。生4：我們要幫助別人。生5：自己能做的事情自己做。生6：要學(xué)會(huì)聽別人的意見。師：看來大家的收獲還真多！回家以后，請把你們的收獲講給爸爸媽媽聽。在生活中，還有許多用4的乘法口訣來解決的問題，請你們再找一找，并告訴小組的同伴。教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)過程體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，使課堂真正做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。通過小熊請客的故事，數(shù)、擺、再數(shù)、列乘法算式、編口訣等活動(dòng)，使學(xué)生口、手、眼、腦多種器官參與，經(jīng)歷知識(shí)形成過程；學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為樂于學(xué)、善于學(xué)，主體