課題第五章硫酸工業(yè)第一節(jié)接觸

1、返回科目：化學(xué)（必修加選修二）課題：第二章化學(xué)平衡第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率訓(xùn)練技能：導(dǎo)入技能（事件與激情導(dǎo)入） 時 間：3分鐘教學(xué)目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率的興趣，提高學(xué)生環(huán)保意識。時間分配教 師 教 學(xué) 行 為體現(xiàn)教學(xué)技能的行為要素學(xué)生學(xué)習(xí)行為教學(xué)媒體1.5分鐘2.0分鐘2.5分鐘3.0分鐘講述 同學(xué)們下午好，大家有誰去北京故宮旅游過？我們都知道北京故宮是中國著名的古建筑群，是世界上珍貴的文化遺產(chǎn)。在保和殿后，有一塊巨大的“云龍陛石”，上面雕刻有精美的蟠龍圖案，但是近些年來浮雕已經(jīng)開始受損，一些細小的花紋已經(jīng)變的模糊不清。太和殿周圍的漢白玉護攔的蟠龍柱以及吐水龍頭上的花紋也不同程度的受到腐蝕。

2、講述據(jù)資料統(tǒng)計，世界上的古建筑在20世紀所遭受的腐蝕比過去幾百年甚至幾千年所遭受的腐蝕還要嚴重，有的甚至已經(jīng)面目全非。提問請大家思考一下，造成這場災(zāi)難的元兇是什么呢？講解對，它就是酸雨。講述嚴格的講，這些文化遺產(chǎn)從產(chǎn)生之日起就受到腐蝕，問題在于，為什么以前幾百年上千年的腐蝕很慢而近半個世紀腐蝕卻變快了呢？這就涉及到我們今天所要講到的內(nèi)容化學(xué)反應(yīng)速率的問題。講課用事實說明事情的嚴重性，以達到引起學(xué)生注意的目的。提問啟發(fā)學(xué)生思考引入新課聽課科目：化學(xué)（必修加選修）第三冊 課題：第五章硫酸工業(yè)第一節(jié)接觸法制硫酸訓(xùn)練技能：導(dǎo)入技能（聯(lián)系舊知識導(dǎo)入） 時間：4分鐘教學(xué)目標：使學(xué)生初步了解工業(yè)制取硫酸的方

3、法。時間分配教 師 教 學(xué) 行 為體現(xiàn)教學(xué)技能的行為要素學(xué)生學(xué)習(xí)行為教學(xué)媒體備 注1.0分鐘2.0分鐘3.0分鐘4.0分鐘講述同學(xué)們下午好，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些硫酸的基本知識，我們來集體回憶一下。復(fù)習(xí)提問實驗室是如何制取硫酸的？（王建娣）請你在黑板上寫出相關(guān)方程式：SO3+H2O=H2SO4講述 由上面這個反應(yīng)原理可見，生產(chǎn)硫酸的關(guān)鍵在于如何制得三氧化硫。提問那么，三氧化硫是如何制得的呢？（王學(xué)茹）請你在黑板上寫出相關(guān)方程式：2SO2+O2=2SO3講述對，實驗室就是這樣制取三氧化硫從而生產(chǎn)硫酸的。提問而實驗室又是怎樣制取二氧化硫的呢？（周麗萍）請你在黑板上寫出相關(guān)方程式：Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2+H2O講述實驗室可以這樣制取二氧化硫，同樣的反應(yīng)原理我們能否用運到工業(yè)生產(chǎn)當中呢？對，不能。工業(yè)生產(chǎn)當中，我們除了要考慮生成物的量之外，還要考慮經(jīng)濟效益，很顯然，實驗室制取二氧化硫從而進一步生產(chǎn)硫酸的途徑在工業(yè)生產(chǎn)硫酸中是行不通的。工業(yè)又是采用什么樣的途徑來制取廉價二氧化硫進而生產(chǎn)工業(yè)硫酸的呢？講述下面，我們就來詳細學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容工業(yè)制取硫酸的方法硫鐵礦燃燒接觸法制硫酸。提問引發(fā)