機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案 定稿

1、河南省職業(yè)教育特色學校建設漯河市第二中等專業(yè)學校 機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方案 漯河市第二中等專業(yè)學校質量立校 ·人才強校 ·特色興校目錄1 人才培養(yǎng)模式內涵釋義11.1培養(yǎng)模式名稱11.2模式內涵11.2.1培養(yǎng)目標11.2.2培養(yǎng)過程22 專業(yè)教學標準62.1專業(yè)基本概況62.1.1專業(yè)名稱62.1.2招生對象62.1.3學制與學歷62.1.4資格證書要求62.2人才培養(yǎng)目標72.3職業(yè)范圍72.4人才規(guī)格82.4.1職業(yè)素養(yǎng)82.4.2專業(yè)知識92.4.3職業(yè)技能92.5崗位任務與職業(yè)能力分析102.6課程體系設計142.6.1課程結構142.6.2課程設置及要

2、求172.7專業(yè)教學團隊的配置312.7.1專業(yè)教學團隊構成312.7.2專業(yè)專職教師與兼職教師配置表312.8實踐教學條件的配置322.8.1校內實訓基地322.8.2校外實訓基地342.9 考核評價352.10 畢業(yè)標準35I 漯河市第二中等專業(yè)學校 質量立校 ·人才強校 ·特色興校1 人才培養(yǎng)模式內涵釋義1.1培養(yǎng)模式名稱漯河二中專機電一體化專業(yè)采用“校企共建、職業(yè)導向、以練促學、雙證結合”的人才培養(yǎng)模式。1.2模式內涵“校企共建、職業(yè)導向、以練促學、雙證結合”人才培養(yǎng)模式即加強與企業(yè)溝通，依據(jù)企業(yè)的具體崗位要求，共同制訂人才培養(yǎng)方案，以職業(yè)為導向，以理實一體化為主要

3、教學模式，開展訂單式培養(yǎng)。學生通過在企業(yè)實踐和在校學習交替進行學習，企業(yè)技術人員和學校教師共同培養(yǎng)學生的專業(yè)基本技能、專業(yè)核心技能以及基本職業(yè)素質，對學生進行個性化能力需求培養(yǎng)，在此人才培養(yǎng)模式的實施過程中，根據(jù)學習領域課程理論和國家職業(yè)標準相關要求，在學習領域課程方案中，融“教、學、做”于一體。通過此人才培養(yǎng)模式的實施，達到校企深度融合，校企專業(yè)共建，共同培養(yǎng)技能型人才。1.2.1培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的機電一體化技術知識與技能，具備良好的公民道德素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)，責任心強、樂于學習、敢于迎接挑戰(zhàn)、擅長團隊合作。熟悉機電行業(yè)現(xiàn)狀，了解機電行業(yè)相關企業(yè)管理方法及運作方式；滿足機電行業(yè)企業(yè)

4、需要；熟練掌握機電相關崗位職業(yè)技能；具備機電行業(yè)工作人員的操作能力、社會適應能力、分析問題并解決問題的能力、學習發(fā)展能力，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的高素質應用型技能人才。1.2.2培養(yǎng)過程(1)培養(yǎng)內容課程內容緊跟業(yè)界步伐，使學生就業(yè)后能夠迅速上崗。邀請企業(yè)生產(chǎn)管理及技術人員與學校專業(yè)課教師共同協(xié)商完成專業(yè)教學標準、課程標準、教學進度、教學案例的制定或修訂，保證了教學內容、專業(yè)課要求等與企業(yè)需求的無縫結合。 (2)培養(yǎng)環(huán)節(jié)人才培養(yǎng)從總體上分為兩個階段四個方向，第一個階段為第一至第四學期學生在校學習，依托校企合作共建平臺利用寒暑假開展工學交替，第二階段為第五、六學期學生到合作企業(yè)進行頂崗實習。四個方

5、向是指PLC維保、SMT貼片機操作、電子產(chǎn)品組裝與調試、家用電子產(chǎn)品維修四個培養(yǎng)方向。第四學期分別成立PLC維保、SMT貼片機操作、電子產(chǎn)品組裝與調試、家用電子產(chǎn)品維修四個興趣小組，有專業(yè)技術過硬的專業(yè)課教師和合作企業(yè)技術骨干任組長和副組長，利用課余時間對小組成員強化技能訓練，到第三學年分別進入對應的工作崗位進行頂崗實習。人才培養(yǎng)進程安排表和結構示意圖如下：機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)進程安排表課程類別序號主干課程名稱計劃內學時數(shù)按學期分配學時數(shù)總學時理論授課實踐課12345618周17周18周17周18周18周文化基礎課程1德 育707018171817頂崗實習2語 文14014036343634

6、3數(shù) 學140140363436344英 語140140363436345體育7070181718176物理70304036347計算機應用基礎10530755451專業(yè)基礎課程8電工技能與實訓210901201081029電工技術基礎175175908510電子技能與實訓2109012010810211電子技術基礎1751759085專業(yè)核心課程12現(xiàn)代電氣控制與PLC應用技術2109012010810213SMT表面貼裝技術2109012010810214電熱電動器具原理與維修2109012010810215電冰箱與空調器原理與維修2109012010810216電視機原理與維修10530

7、755451總課時：每周課時數(shù)7*5=35節(jié)，四學期總課時數(shù)為2450課時文化基礎課：735/2450=30%專業(yè)基礎課程：770/2450=31%專業(yè)核心課程:945/2450=39%人才培養(yǎng)結構示意圖校企共建人培方案Ø 人文素質的培養(yǎng)Ø 基本職業(yè)素質的培養(yǎng)Ø 專業(yè)基本技能的培養(yǎng)第一學年在校學習文化基礎課和專業(yè)基礎課企業(yè)參觀實習實訓Ø 職業(yè)素質的培養(yǎng)Ø 7s職業(yè)素養(yǎng)訓練Ø 專業(yè)核心技能的培養(yǎng)ØØ 專業(yè)核心技能的培養(yǎng)第二學年在校學習文化基礎課和專業(yè)核心課文化基礎課和專業(yè)基礎課企業(yè)崗位實踐Ø 7s職業(yè)素養(yǎng)強

8、化訓練Ø 個性化核心技能的強化訓練第三學年企業(yè)頂崗實習人才培養(yǎng)結構圖(3)培養(yǎng)方式“校企共建、職業(yè)導向、以練促學、雙證結合”人才培養(yǎng)模式是依據(jù)職業(yè)教育教學規(guī)律，將理論教學與生產(chǎn)實踐緊密結合起來，專業(yè)課在真實的生產(chǎn)場景中開展教學。這種教育由學校和企業(yè)共同指導完成，制定一個合作教育計劃，結合工作場所的學習，使之成為一種更為完整的教育；通過合作教育計劃，建立起中職學校與社會更為密切的聯(lián)系；學生除了課堂學習以外，還掌握了實際的生產(chǎn)技術或工作本領，培養(yǎng)出來的學生在市場上有競爭力。總體培養(yǎng)環(huán)節(jié)有兩個，一是校企共同構建人才培養(yǎng)體系；二是校企共同構建模塊式教學組織結構。 (4)培養(yǎng)條件本人才培養(yǎng)方案

9、的總體思路是“以練促學、雙證結合”，即以一定的實踐教學條件為支撐，主要是企業(yè)、師資、教學管理等方面。特色校建設期間，我們陸續(xù)與南京夏普電子有限公司、廈門峻凌電子有限公司、河南金嘉園電器有限公司、廈門冠捷顯示科技有限公司、涵松電子商行、阿杜電子制冷商行等十家企業(yè)建立合作關系，簽訂了校企合作協(xié)議，其中重點與南京夏普、廈門峻凌電子、廈門冠捷顯示科技有限公司開展專業(yè)共建。此外，還建設和完善了實訓室3間，包括創(chuàng)新工藝實訓室、電子裝配實訓室、PLC實訓室。實習實訓時間達到教學課時達50%以上，學生技能水平大幅度提升。 同時，我們加強了教師隊伍建設。有專業(yè)課教師達十多名，其中7名為“雙師”素質教師，有多名教

10、師有企業(yè)工作經(jīng)歷。另外，我專業(yè)聘請企業(yè)、行業(yè)技術人員或者技術工人4名作為兼職教師，補充我們的教師隊伍的力量。2 專業(yè)教學標準2.1專業(yè)基本概況2.1.1專業(yè)名稱機電一體化專業(yè)2.1.2招生對象招收初中畢業(yè)生或具有同等學力的社會青年。2.1.3學制與學歷學制：全日制中等職業(yè)教育，學制三年。學歷：中專。2.1.4資格證書要求學生畢業(yè)時必須取得本專業(yè)中級職業(yè)技能證書1個或以上。2.2人才培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的機電一體化專業(yè)知識與技能，具備良好的公民道德素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)，責任心強、樂于學習、敢于迎接挑戰(zhàn)、擅長團隊合作。熟悉機電行業(yè)現(xiàn)狀，了解機電行業(yè)相關企業(yè)管理方法及運作方式；滿足機電行業(yè)企業(yè)需

11、要；熟練掌握機電相關崗位職業(yè)技能；具備機電行業(yè)工作人員的操作能力、社會適應能力、分析問題并解決問題的能力、學習發(fā)展能力，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的高素質應用型技能人才。2.3職業(yè)范圍表1:職業(yè)范圍分析序號專業(yè)技能方向專業(yè)化模塊職業(yè)崗位支撐課程1機電一體化專業(yè)機電設備安裝、調試和維修方向PLC維保工（PLC電工）電工技能與實訓、電子技能與實訓、現(xiàn)代工業(yè)控制與PLC應用技術2家用電子產(chǎn)品檢測與維修家電維修電工技能與實訓、電子技能與實訓、電視機原理與維修、電熱電動器具原理與維修電冰箱空調器原理與維修3電子產(chǎn)品組裝與調試電子產(chǎn)品維修工電工技能與實訓、電子技能與實訓電冰箱空調器原理與維修4SMT貼片技術SM

12、T貼片機操作工電工技能與實訓、電子技能與實訓、SMT貼片技術2.4人才規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)（道德素養(yǎng)、科學文化素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、身體素質）、專業(yè)知識和技能。2.4.1職業(yè)素養(yǎng)（1）道德素養(yǎng)具備良好的心理素質和職業(yè)素養(yǎng)，與人交往能力和溝通能力；具備吃苦耐勞精神和敬業(yè)精神，有較強的工作適應能力；具有使用機電設備的安全意識和職業(yè)道德，做一個能夠對國家和社會負責任的人。（2）科學文化素養(yǎng)對文學、藝術、哲學等人文科學有一定的了解，具有一定的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)。（3）心理素養(yǎng)通過教學為學生普及心理健康的基本知識，讓他們了解和掌握心理自我保健知識和心理調節(jié)方法，能夠正確面對面困難、挫折

13、和壓力，具有積極進取、樂向上和健康平和的心態(tài)。（4）身體素質具有一定的體育運動和衛(wèi)生保健知識，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。掌握一定的運動技能，達到國家頒布的學生體質健康標準的要求。2.4.2專業(yè)知識（1）掌握本專業(yè)所必需的文化基礎理論課，能夠熟練地運用與本專業(yè)相關的文化基礎知識。（2）掌握高素質技能型人才的基本理論和實踐的專業(yè)知識（電工技能與實訓、電子技能與實訓、電熱電動器具原理與維修、電視機原理與維修、現(xiàn)代工業(yè)控制與PLC應用技術、SMT貼片技術、電冰箱空調器原理與維修）（3）掌握機電一體化技術的相關理論和實踐技能。（4）掌握機電一體化專業(yè)在企業(yè)和管理中的專業(yè)理論和實踐知識。2.4.3職業(yè)技能（1）

14、熟練掌握機電一體化基本技能的應用能力（機電設備操作能力、安裝與調試、維護能力等）。（2）機電控制系統(tǒng)的設計、改造、維護、安裝和技術服務。（3）自動化設備的操作和編程能力（掌握SMT貼片機的操作與維護、電氣與PLC控制等）。（4）掌握機電產(chǎn)品裝配以及操作使用安全技術的能力。（6）具備從事機電產(chǎn)品運作與管理工作的綜合職業(yè)素質和能力的高素質技能型專門人才。2.5崗位職責與能力要求分析表2：職業(yè)崗位與能力要求分析表職業(yè)崗位工作部門崗位職責能力要求工種自動化生產(chǎn)線、電子產(chǎn)品、機電產(chǎn)品的裝配、調試和檢測自動化生產(chǎn)車間、裝配車間、總檢車間根據(jù)工作計劃設備電氣安裝圖，依據(jù)行業(yè)標準完成電氣設備安裝調試任務。根據(jù)

15、機械裝配圖完成設備的整機裝配及調試。在生產(chǎn)過程中，對設備進行操作并對設備的運行實施跟蹤監(jiān)管。1） 技術文件閱讀能力2） 設備操作能力3） 設備日常維護能力4） 設備工作狀態(tài)判斷能力5） 生產(chǎn)設備的安全運行巡視與管理能力6） 工程圖紙分析能力7） 機械裝配能力8） 電氣裝配能力9） 整機精度調試能力電子和機電產(chǎn)品組裝調試工工控設備設備維護、保養(yǎng)和維修設備維修部門及維修車間定期對工控設備進行維護保養(yǎng)、及時排除生產(chǎn)過程中設備出現(xiàn)的故障，保障其正常運行。1） 具有對工控設備硬件部分維護保養(yǎng)能力。2） 具有對工控設備硬件故障分析、判斷和故障排除能力。3） 具有較強的PLC編程能力，并通過優(yōu)化程序及時排除

16、工控設備的軟件故障。4） 具有對設備電氣部件識別、檢測和判斷好壞的能力PLC電工機電和電子產(chǎn)品售后技術服務機電設備和電子產(chǎn)品售后服務部門了解機電設備和電子產(chǎn)品出現(xiàn)的故障現(xiàn)象，并及時排除故障。1） 具有與客戶溝通能力。2） 熟練掌握機電設備和電子產(chǎn)品的結構原理。3） 具有極強的故障分析、檢測、判斷和排除能力。家用電子產(chǎn)品維修工SMT表面貼裝技術電路主板生產(chǎn)車間通過對SMT貼片機的編程操作，快速高效的生產(chǎn)出高質量的電路主板。1） 對SMT貼片機具有熟練的操作能力。2） 具有一定的維護保養(yǎng)能力和調試能力。3） 生產(chǎn)設備的安全運行巡視與管理SMT貼片機操作工2.6課程體系設計2.6.1課程結構職業(yè)教育

17、培養(yǎng)的目標是應用型人才，畢業(yè)生要到具體的工作崗位上從事具體工作，職業(yè)教育的過程就是學習未來要從事工作崗位所具備的知識、能力、素養(yǎng)的過程，通過采用基于工作過程的任務模式對機電一體化專業(yè)課程結構進行重建，采用科學合理的課程結構即“實踐理論實踐”，按照這一課程構建思路，以機電設備安裝與調試、機械加工、機電維護和技術服務等職業(yè)崗位的能力需求為主線，以工學結合為切入點，嘗試創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以練促學，培養(yǎng)機電技能型人才，服務于社會發(fā)展需要，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位對接。構建課程體系是遵循職業(yè)教育規(guī)律，結合機電一體化專業(yè)特點，以工作過程為導向，以能力為本位，以機電一體化工作崗位要求和職業(yè)標準為依據(jù)，借鑒

18、發(fā)達國家先進的課程開發(fā)理念和方法，深化專業(yè)課程改革，把有教育價值的典型職業(yè)活動轉化為專業(yè)課程；篩選與培養(yǎng)職業(yè)能力直接有關的專業(yè)知識內容，配合實踐性教育環(huán)節(jié)，建立一體化教室，實現(xiàn)理論實踐一體化，使學生的學習過程、能力、個性發(fā)展與職業(yè)崗位工作過程、職業(yè)要求、就業(yè)前景結合起來，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，充分體現(xiàn)“校企共建、職業(yè)導向、以練促學、雙證結合”的人才培養(yǎng)模式。電工技能與實訓電子技能與實訓機電一體化系統(tǒng)（產(chǎn)品）認識、工作崗位見習及實踐現(xiàn)代工業(yè)控制與PLC應用技術、SMT貼片技術電熱電動器具原理與維修、電冰箱空調器原理與維修、電視機原理與維修頂崗實習文化素質課文化素質課 機電一體化專業(yè)課程體系

19、結構圖第一學年第二學年第五六學期2.6.2課程設置及要求根據(jù)機電一體化專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)需要，結合上述課程結構體系設計，開設文化基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)技核心課三大類課程。其中，文化基礎課進一步提高學生科學文化素養(yǎng)，使其達到中專水平，為今后接受新知識或進一步提高深造打基礎，同時對學生的身心健康、文明素養(yǎng)、生涯規(guī)劃等方面進行引導或影響；專業(yè)基礎課重在對學生專業(yè)理論與技能進行培養(yǎng)，使其具備從事該專業(yè)的基本知識和技能；專業(yè)技能課重在讓學生與該專業(yè)生產(chǎn)實踐相結合，在生產(chǎn)實際中應用并掌握知識和技能；專業(yè)理論提高課程則是專業(yè)理論知識的拓展，為學生進一步提高和發(fā)展打基礎。文化基礎課程部分1、德育(70學時

20、)(1) 職業(yè)道德與職業(yè)指導(30學時)本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導。其任務是：使學生了解職業(yè)、職業(yè)素質、職業(yè)道德、職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點進行職業(yè)生涯設計的方法；增強提高自身全面素質、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。(2) 法律基礎知識(20學時)本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行法律基礎知識教育。其任務是：使學生了解憲法、行政

21、法、民法、經(jīng)濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切的有關法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念,提高辨別是非的能力；指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法同違法行為作斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質的公民。(3)政治基礎知識(20學時)本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。其任務是：根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟和政治學說的基本觀點，以鄧小平理論為指導，對學生進行經(jīng)濟和政治基礎知識的教育。引導學生正確分析常見的社會經(jīng)濟、政治現(xiàn)象，提高參與社會經(jīng)濟、政治活動的能力，為在今后的職業(yè)活動中，積極投身社會主義經(jīng)濟建設、積

22、極參與社會主義民主政治建設打下基礎。2、語文(140學時)在初中語文的基礎上，進一步加強現(xiàn)代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力；加強普通話和口語演講交際訓練，提高學生基本的寫作能力和日常說話演講水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養(yǎng)成運用語文所學的知識、熟練掌握常用的領條、收條、寫通知和黑板報的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。3、數(shù)學(140學時)在初中數(shù)學的基礎上，進一步學習數(shù)學的基礎知識。必學與限定選學內容:集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角

23、函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學內容：極限與導數(shù)、導數(shù)的應用、積分及其應用、統(tǒng)計。通過教學，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想象、數(shù)形結合、思維和簡單實際應用等能力，為學習專業(yè)課打下基礎。4、英語(140學時)在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能熟練掌握各種電氣設備的銘牌標識英文說明，能看懂進口簡單電子產(chǎn)品的英文電路圖紙；同時提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力，并為學好專業(yè)打下英

24、文基礎。5、體育(70學時)在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛(wèi)生保健的基礎知識和運動技能,掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣；培養(yǎng)自主鍛煉、 自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎。6、物理（70）物理是研究物質運動最一般規(guī)律和物質基本結構的科學，是其他自然科學和當代技術發(fā)展的重要基礎。是中等職業(yè)學校學生選修的一門公共基礎課，是機械建筑類、電工電子類、化工農(nóng)醫(yī)類等相關專業(yè)的限定選修課。本課程的任務是：使學生掌握必要的物理基礎知識和基本技能，激發(fā)學生探索自然、理解自然的興趣，增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力

25、；使學生認識物理對科技進步，對文化、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響，幫助學生適應現(xiàn)代生產(chǎn)和現(xiàn)代生活；提高學生的科學文化素質和綜合職業(yè)能力，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。 7、計算機應用基礎(105學時)在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，電路設計和用計算機編程應用能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學習和計算機過級工作打下基礎。 專業(yè)基礎課程部分8、電工技術基礎(175學時)講授電工基本知識、線性直流電路、磁場、電磁感應、正弦交流電路

26、、電容器非正弦周期電路、三相電路和電動機。使學生掌握有關電路的基本規(guī)律和基本分析方法。了解三相和單相電動機的基本原理。9、電工技能與實訓(210學時) 通過電工的基本技能訓練，培養(yǎng)學生對專業(yè)的興趣，提高動手能力，養(yǎng)成規(guī)范化操作習慣，掌握安全用電常識、電工基本操作工藝、室內布線與照明電路，會正確使用電工儀表識別、檢測常用低壓電器，會拆裝、保養(yǎng)、維護單相、三相電動機，會安裝簡單電力拖動電路，并能排除簡單故障。10、 電子技術基礎(175學時) 講授電子器件的結構和主要參數(shù)、各類放大器、整流濾波電路、穩(wěn)壓電源、正弦波振蕩器、恒流源、差分電路、集成運算放大器、晶閘管及應用；講授脈沖數(shù)字信號的產(chǎn)生、變換

27、、放大等電路、集成門電路、組合邏輯電路、觸發(fā)器和時序邏輯電路。使學生掌握它們的電路結構、性能特點、工作原理及其應用。11、電子技能與實訓(210學時) 進行電子元器件的識別和質量檢測、有關基礎電子電路的安裝、制作、檢測、調試等技能訓練，使學生學會常用電子儀器、儀表的使用、維護和保養(yǎng)，熟悉常用電子元器件的性能、特性和主要參數(shù)，掌握基本檢測方法，掌握基本電路安裝、調試和檢測方法。初步具備分析、處理常見故障的能力。 專業(yè)核心課程部分12、電熱電動器具原理與維修（210學時) 講授電飯鍋、電磁灶、微波爐、洗衣機等小家電類的結構、工作原理、使用方法及其檢修方法。使學生掌握常見故障的排除方法。13、電冰箱

28、、空調器原理與維修(210學時) 講授電冰箱、空調器的結構、工作原理、性能參數(shù)和微電腦、模糊技術在電冰箱、空調器中的應用及其檢修方法。使學生掌握電冰箱、空調器的組成、電路系統(tǒng)、制冷(熱)系統(tǒng)和微電腦、模糊控制系統(tǒng)的工作原理及其檢修方法。通過實訓初步掌握電冰箱、空調器維修的基本技能。通過對電冰箱、空調器常見故障維修和分體式空調器的安裝及相關專用工具設備的使用訓練，使學生掌握制冷系統(tǒng)焊接、檢漏、抽真空、清洗、灌氟等操作工藝；能排除電冰箱、空調器常見故障(含溫控器的檢修、電冰箱開背修理和分體式空調器的安裝與調試)；學會兆歐表、鉗形表、真空泵、加液工具閥、檢漏儀的正確使用。14、電視機原理與維修(10

29、5學時) 講授電視技術基礎知識，著重講解遙控彩色電視機、數(shù)碼彩電和液晶彩電彩電的結構、電路組成及原理、性能參數(shù)、檢修方法，了解數(shù)碼彩電和液晶彩電彩電的電路特點，使學生掌握整機電路的工作過程和常見故障的檢修方法。通過實訓，使學生具有測試電視機關鍵點電壓、波形的能力。進行電視機組裝，相關儀器的使用和遙控彩色電視機、數(shù)碼彩電和液晶彩電彩電維修及按實樣繪制部分電原理圖等訓練。使學生具有電視機組裝調試能力和遙控彩色電視機、數(shù)碼彩電和液晶彩電彩電常見故障的排除能力；掌握掃頻儀和雙蹤示波器、彩條信號發(fā)生器、數(shù)字頻率計的維護保養(yǎng)和正確使用；學會按實樣繪制遙控彩色電視機部分電原理圖。15、 現(xiàn)代電氣控制與PLC

30、應用技術（210學時）通過理論教學和實踐教學，使學生獲得電動機、常用低壓電器及其應用的基本知識，掌握以電動機或其他執(zhí)行電器為控制對象的生產(chǎn)設備的電氣控制基本原理、線路及分析方法。了解小型可編程控制器的組成和基本工作原理、掌握編程指令和程序設計方法，具有使用計算機軟件進行編程、調試、監(jiān)控的能力，能閱讀可編程控制器程序，設計一般的可編程控制器控制程序。16、 SMT表面貼裝技術（210學時）電子電路表面組裝技術（Surface Mount Technology，SMT），稱為表面貼裝或表面安裝技術。它是一種將無引腳或短引線表面組裝元器件（簡稱SMC/SMD，中文稱片狀元器件）安裝在印制電路板（Pr

31、inted Circuit Board，PCB）的表面或其它基板的表面上，通過回流焊或浸焊等方法加以焊接組裝的電路裝連技術。掌握貼片機的操作方法，掌握貼片元件的識別、檢測及焊接工藝。教學活動時間安排建議(供參考)內 容第 一 學 年第 二 學 年第 三 學 年合 計1234頂崗實習入學教育軍訓1周不占用教學時間1課堂教學1414101048實訓教學438722綜合實習利用寒暑假綜合實習3個月利用寒暑假綜合實習3個月4實訓教學課時數(shù)120120280280800注：按周分配2.7專業(yè)教學團隊的配置專業(yè)教學團隊構成2.8實踐教學條件的配置2.8.1校內實訓基地目前現(xiàn)有的校內實驗室配置如下：序號實訓室名稱實訓項目主要硬件設備1電工電子實訓室電工電子實驗電工電子實訓臺、電工電子常用工具儀表各種電動機各種電器電子元件電子實訓箱多媒體教學設備工具柜、講臺椅2創(chuàng)新工藝實訓室電路設計與電路板制作；貼片元件焊接實訓轉印，曝光化學處理，自循環(huán)清洗四合一制版系統(tǒng)變頻無刷高速精密臺鉆（含鉆頭）覆膜絲印機（含模板）雙溫度曲線顯示再流焊爐（含溫度曲線控制軟件）手動絲網(wǎng)印刷機高檔精密裁板機和干燥箱30工位貼片流水工作臺3電子裝配實驗室電子產(chǎn)品組裝實訓高檔電子工藝實訓臺多媒體講臺桌、工具柜、講臺椅集成FM收音機套件機器