注意力測評及訓練方法

1、注意力測評及訓練方法一、判斷學生注意力的診斷方法1、提問問題：語文課老師講了第幾課？這節(jié)課老師講了幾個生字？課文內(nèi)容有哪些？（可以用同樣的方法問學生數(shù)學和其他課程，如果學生只能回答很少的內(nèi)容，就說明孩子課堂效果很差）；2、觀察兒童寫作業(yè)是否磨蹭，作業(yè)磨蹭的兒童一定不會注意聽講。二、聽課行為調(diào)查序號聽課行為表現(xiàn)從不很少偶爾經(jīng)?？偸?做好上課準備2上課馬上進入狀態(tài)3坐姿端正4正確舉手回答問題5課上主動回答問題6課上做小動作7課上亂講話8按老師指示活動9課上走神10眼耳追老師11做好課堂筆記12積極參與討論13打斷老師講話使用說明：聽課行為的各種表現(xiàn)有五種層次即：從不、很少、偶爾、經(jīng)常、總是，各層次

2、得分為-2、-1、0、+1、+2?？偡衷?-10分為聽課行為優(yōu)秀，在6-8分為聽課行為T殳，6分一下為聽課行為較差。三、兒童注意力訓練訓練1、準備一張白紙，用7分鐘時間，寫完1300這一系列數(shù)字。測驗前先練習一下，感到書寫流利很有把握后就開始。注意掌握時間，越接近結束速度會越慢，稍放慢就會寫不完。要求在四百二十秒鐘內(nèi)準確寫完300個數(shù)字.測驗要求:Q)能看出所寫的字，不至于過分潦草。(2)寫錯了不許改，也不許做標記，接著寫下去。(3)到規(guī)定時間,如寫不完必須停筆。結果評定：看第一次差錯出現(xiàn)100以前為注意力較差;出現(xiàn)在101180間為注意力一般;出現(xiàn)在181240間是注意較好的;超過240出差

3、錯或完全對是注意力優(yōu)秀。總的差錯在七個以上為較差;錯47個為一般;錯23個為較好;只錯一個為優(yōu)秀。如果差錯在100以前就出現(xiàn)了，而總的差錯只有一兩次，這種注意力仍是屬于較好的。要是到180后才出錯，但錯得較多，說明這個易于集中注意力，但很難維持下去。在規(guī)定時間內(nèi)寫不完則說明反應速度慢。將測驗情況記錄,留與以后的測驗作比較。訓練2、在桌上擺三四件小物品，如瓶子、紙盒、鋼筆、書等,對每件物品進行追蹤思考各兩分鐘，即在兩分鐘內(nèi)思考某件物品的一系列有關內(nèi)容。例如思考瓶子時,想到各種各樣的瓶子，想到各種瓶子的用途，想到瓶子的制造,造玻璃的礦石來源等。這時，控制自己不想別的物品。兩分鐘后，立即把注意力轉(zhuǎn)移

4、到第二件物品上.開始時，較難做到兩分鐘后的迅速轉(zhuǎn)移，但如果每天練習10多分鐘，兩周后情況就大有好轉(zhuǎn)了。訓練3、一模一樣和兒童面對面，你一邊報眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、腳一邊觸摸自己五官四肢的相關部位，讓兒童模仿著做，比一比誰正確、速度快。開始時一個部位、一個部位地報，隨著兒童熟練程度的加強，你可以連續(xù)報三個部位，如眼睛、鼻子、嘴巴，讓兒童連續(xù)觸摸，報的速度也可逐漸加快。目標：在有一定速度的前提下做到動作無誤。這個游戲在高度興奮中凝聚起兒童的注意力。游戲中不強調(diào)左和右，比如，你觸摸左耳朵，兒童可以因面對面而模仿著觸摸自己的右耳朵。但游戲中的要求須一致，不能時而以右耳朵為準，時而以左耳朵為準。訓

5、練4、戴帽子找筆帽與筆桿相同材質(zhì)的毛筆、鋼筆、圓珠筆等，將筆桿和筆帽分別擺放，讓兒童自己找筆帽，給這些筆戴帽子。如果是幾支相同的筆，比如毛筆，粗細區(qū)分要明顯。這是一個配對游戲，也可用蓋瓶蓋等來代替，當然，瓶蓋的大小也要區(qū)分明顯。目標：配對成功。讓兒童在動手操作中加強觀察的注意度。訓練5、小信使讓兒童傳話，比如，讓他對爸爸說：媽媽說，報紙在書桌上。讓他對媽媽說：爸爸說，知道了，謝謝！傳話的內(nèi)容從簡單到稍復雜，從單句到兩三句。目標：不遺漏內(nèi)容。如果兒童更改詞語，但意義準確也是完成了目標。訓練6、讓兒童在830橫排列的數(shù)字中，按順序找出8、12、24這三個數(shù),要求用手指出數(shù)字，并念出聲來，越快越好。訓練7、讓兒童在豎排的數(shù)字中順序找出數(shù)字110,要求用手指出數(shù)字，并念出聲來，越快越好。訓練&成人依次念下列的動物名稱和水果名稱，讓兒童聽到動物名稱拍一下手，聽到水果名稱拍兩下手（快速反映訓練法）e公雞，大老虎，蘋果，梨，兔子，香蕉，