2022學(xué)校中層干部學(xué)習(xí)心得

1、高品質(zhì)文檔2022學(xué)校中層干部學(xué)習(xí)心得 上周，xx校長組織我們?nèi)w行政參與了第二屆xxx學(xué)校行政班子建設(shè)研討會。上午聽取了聞名訓(xùn)練專家xxx校長的學(xué)校中層干部的素養(yǎng)、華南師范高校心理學(xué)系xxx副教授的中層干部的最佳生命狀態(tài)的報告，下午聽取了xxx訓(xùn)練討論院安文鑄院長的中學(xué)校行政干部的執(zhí)行力量和團隊建設(shè)的思索、廣州市第109中學(xué)xxx校長的舵手與副手、深圳南山試驗學(xué)校xxx校長的居位而不虛位，到位而不越位的報告。這次學(xué)習(xí)使我受益非淺，我覺得下面五個方面最值得我們學(xué)習(xí)。 第一、xxx校長提出的“合格加特長”的辦學(xué)理念。學(xué)生的全面進展不是樣樣都要進展，而是需要差異進展，只是我們大多數(shù)曲解了“學(xué)生的全

2、面進展”的含義。“全面進展”是針對一代人來講的，而不是針對一個人來說的：在走進21世紀(jì)的這一代人里，我們有藝術(shù)大師、有數(shù)學(xué)家，有世界體育冠軍各個方面人才輩出，然而，在我們這個哲學(xué)思維底氣不足的國家里，我們用機械唯物論的觀點理解“全面進展”為“總分第一”，是“物理不好補物理，英語不好補英語”。例如，斯諾克世界冠軍丁俊輝，假如是學(xué)生的話，他確定是一個不合格的學(xué)生，因為其他科目樣樣都差，根本不行能及格。特殊是我們這類學(xué)校，學(xué)生素養(yǎng)比較差，假如根據(jù)素養(yǎng)訓(xùn)練提出的要求，我認(rèn)為有50%的學(xué)生畢業(yè)不了業(yè)，我們學(xué)校特別重視小三門的教學(xué)，這符合學(xué)生差異進展的需要。 “訓(xùn)練的真諦在于實現(xiàn)人的社會化與人的共性化的和

3、諧進展”，馮恩洪建議學(xué)校去“進展學(xué)生的強勢才智”，打破“課程”與“時間”僵化的組合，削減“圈養(yǎng)”學(xué)生的時間，增加“放養(yǎng)”學(xué)生的時間。學(xué)校訓(xùn)練應(yīng)以“圈養(yǎng)”為主、“放養(yǎng)”為輔，因為“圈養(yǎng)”出規(guī)范，“放養(yǎng)”出共性。 第二、xxx副教授提出的“轉(zhuǎn)換視角，樂觀心態(tài)看人生”。我們許多人都讀過阿q正傳這本書，阿q的一生可以說是凄慘的，可是為什么他總覺得自己活得比別人快樂呢？作為一個現(xiàn)代中學(xué)老師，學(xué)生的訓(xùn)練難度比以前加大了，特殊是學(xué)校中層干部，“既要看上又要顧下”，有點像夾層，難免會有一些不快樂。這時，我們就是學(xué)會“彈鋼琴”，學(xué)習(xí)一下阿q的自我成功法。 第三、xxx院長提出的“行政干部執(zhí)行力量中的五個管理環(huán)節(jié)

4、”。即：方案力量、組織力量、指揮力量、掌握力量和協(xié)調(diào)力量。我認(rèn)為這五個環(huán)節(jié)是擔(dān)當(dāng)行政干部的五個基本條件。沒有這些力量或者缺乏其中的某些力量的行政干部是很難更好地開展工作，更談不上工作上的創(chuàng)新。做任何一件事，必需有一個方案，這樣才能有的放矢。然后就是要有組織力量，組織力量就是一種號召力。其實，各部門之間最重要的是協(xié)調(diào)。因為有些工作是幾個部門交叉的工作，這就需要大家的協(xié)調(diào)力量，不能隔岸觀火。 第四、xxx校長提出的“對工作決策有不同意見的正確熟悉”觀點。他從三個階段闡述了自己的觀點。第一、決策征求、研討階段，大家要懇切地充分表達(dá)自己的意見和建議，第二、形成決議階段，我們要堅快聽從執(zhí)行，只能有一個聲音，不能有雜聲。第三、總結(jié)階段，應(yīng)當(dāng)提出有建設(shè)性的建議、閱歷、教訓(xùn)給舵手參考，而不能去責(zé)怪他人。在研討階段，還應(yīng)當(dāng)留意自己的言行，一是專心傾聽別人的發(fā)言，二是正確善意地表達(dá)自己的觀點，三是心平氣和地爭論問題。其實，這些是行政干部的基本素養(yǎng)。作為行政干部，應(yīng)看成是一個團體，而不是個人，行政會議作出的打算不是個人的打算，而是一個團體的打算。不管行政中的決策是否正確，一旦確定，就必需無條件聽從。 第五，xxx校長提出的“如何向上級匯報與提示”觀點?！皡R報”和“請示”是我們常面對的問題，其原則就是校長布置的工作肯定要有匯報，方案開展某項活動肯