一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.5加減混合人教新課標(biāo)（）

1、.加減混合【教學(xué)目的】1、認(rèn)識(shí)加、減混合運(yùn)算題，掌握加、減混合運(yùn)算題的運(yùn)算順序。2、能正確進(jìn)展10以?xún)?nèi)加、減混合運(yùn)算。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題、正確計(jì)算的良好習(xí)慣?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握加、減混合運(yùn)算題的運(yùn)算順序。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題、正確計(jì)算的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知師：前幾節(jié)課,我們學(xué)了連加和連減,同學(xué)們還記得怎樣算計(jì)算連加和連減嗎？生：記得！師：那老師要考一考大家咯！小眼睛生：看黑板！師：出示課件誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地算出這些式子？示意舉手生：舉手師：請(qǐng)6名同學(xué)，每人算一題每個(gè)同學(xué)都算對(duì)了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？從哪邊算起？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出從左往右算生：從左往右算。師：你可以再完好地說(shuō)一次嗎？

2、計(jì)算連加和連減要怎么算？生：計(jì)算連加和連減要從左往右算。師：你的答復(fù)真的太棒了！獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)算連加要從左往右算，計(jì)算連減也是從左往右算。那假如一個(gè)算式既有加法，又有減法，我們應(yīng)該怎樣算呢？生1：不知道。生2：也是從左往右算。師:能不能也從左往右算呢?我們先一起看黑板這幅圖課件出示主題圖。4二、探究新知師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些天鵝在做什么？生：有的在游泳，有的在飛。師：原來(lái)有多少只在游泳？飛來(lái)了多少只？又飛走了多少只？生：原來(lái)有4只，飛來(lái)了3只，又飛走了2只。師：你真會(huì)觀察！獎(jiǎng)勵(lì)原來(lái)有4只天鵝板書(shū)“4，飛來(lái)了3只板書(shū)“3，又飛走了2只板書(shū)“2，那如今水里還剩多少只天鵝呢？生：5只！師：5是怎么得來(lái)的？誰(shuí)能到黑

3、板上來(lái)列算式？生：板書(shū)“4+3-2師：原來(lái)有4只，飛來(lái)了3只，所以要減掉3，又飛走了2只，變多了，所以要加上2。獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)式子先算哪里，再算哪里呢？生：先算4+3得7，再算7-2得5。師:真的是得5嗎,我們來(lái)數(shù)數(shù)水里還有多少只天鵝依次數(shù)課件里的天鵝。生：一、二、三、四、五！師:獎(jiǎng)勵(lì)果然是五個(gè)。我們?cè)僖黄鹬匦驴纯?剛剛××同學(xué)是怎么算的課件演示3次先算"4+3"再算"7-2"。像這樣既有加法又有減法的算式,叫做"加減混合"課件出示"既有加法又有減法的算式,叫做'加減混合"',學(xué)生分組

4、齊讀。生：既有加法又有減法的算式，叫做“加減混合。 7師：給讀得大聲的組添加小光輝，切換課件我們接著看，天鵝又來(lái)游泳了！大家一起來(lái)說(shuō)，水里原來(lái)有多少只天鵝？指左圖生：4只！師：飛走了多少只？生：2只！師：4只天鵝，飛走了2只，誰(shuí)能到黑板上來(lái)列算式？示意舉手生：板書(shū)“4-2師：獎(jiǎng)勵(lì)4只天鵝，飛走了2只，我們寫(xiě)做“4-2。大家再看看右邊的圖，又飛來(lái)了3只天鵝，那我們應(yīng)該怎樣補(bǔ)充黑板上這個(gè)算式呢？生：在后面再加3！師:在"4-2"的后面再"+3"板書(shū)"+3",我們一起來(lái)讀這個(gè)式子指板書(shū)。生：4-2+3。師:誰(shuí)能來(lái)算這道題?請(qǐng)承受才能差的學(xué)生

5、,算對(duì)獎(jiǎng)勵(lì),算錯(cuò)請(qǐng)其他學(xué)生幫師:這道算式也有加法,有減法,也是加減混合式題,要先算什么?后算什么?生：小結(jié)：剛剛計(jì)算兩題都是加減混合式題，第l題是加法在前還是減法在前?先算什么?第2題是加法在前還是減法在前面?先算什么?生：師：獎(jiǎng)勵(lì)概括“計(jì)算加減混合式題，加法在前面就先算加法，減法在前面就先算減法。 11三、當(dāng)堂穩(wěn)固師：大家知道加減混合運(yùn)算的方法，能自己用這個(gè)方法來(lái)解決問(wèn)題嗎？生：能！師：會(huì)說(shuō)還要會(huì)做，大家一起來(lái)看這2幅圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)題目在講什么？課件切換至小鴨圖生：池塘里有6只小鴨，來(lái)了3只，又走了4只。師:獎(jiǎng)勵(lì)那池塘如今有多少只小鴨呢?誰(shuí)能列算式?請(qǐng)承受才能差的學(xué)生生：6-3+4師：我們一起來(lái)看一下他的算式對(duì)不對(duì)。一、二、三！生：芝麻看門(mén)！師:課件出示算式,假設(shè)與學(xué)生寫(xiě)的一樣,那么獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這道題怎么算？生：師：獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：舉手師:這么多同學(xué)想說(shuō),那我們繼續(xù)看題課件出示乘車(chē)圖,誰(shuí)能說(shuō)題目意思？生:車(chē)上有8個(gè)小朋友,下來(lái)3個(gè),又上去2個(gè),如今車(chē)上有多少個(gè)小朋友？師：獎(jiǎng)勵(lì)大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣列算式。生：8-3+2師：板書(shū)“8-3+2，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣