教育知識與能力（學習理論心理健康）試題

1、教育知識與能力（學習理論心理健康）試題1. “給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領袖到小偷等各種類型的人。”這句話出自（） A.科爾伯格B.皮亞杰C.米爾頓D.華生(正確答案)2. 下列哪項學習屬于有意義的接受學習（） A.學生興趣盎然地聽科普講座(正確答案)B.學生用諧音法記憶單詞C.科學家探索新材料D.玩走迷宮游戲3. 人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其它與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應，稱為 （） A.刺激分化B.消退C.刺激泛化(正確答案)D.獲得4. 根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則食物是（B

2、） A.中性刺激(正確答案).無條件刺激C.條件反應D.無條件反應5. 有機體學會對條件刺激和條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（） A.刺激泛化(正確答案)B.刺激比較C.刺激分化D.行為強化6. “一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象指（） A.消退B.刺激比較C.刺激泛化(正確答案)D.刺激分化7. （）強調(diào)“廢除教師中心，一切以學生為中心”。 A.認知結構主義學習理論B.有意義接受學習理論C.建構主義學習理論D.人本主義學習理論(正確答案)8. 為了打擊社會的不良行為，國家常用“殺一儆百”的做法，其理論依據(jù)是（） A.操作性條件發(fā)射理論B.經(jīng)典條件反射理論C.社會學習

3、理論(正確答案)D.期待懲罰理論9. 小剛一按時做完作業(yè)，家長就不再批評他，使他逐漸養(yǎng)成按時做作業(yè)的習慣。這是運用了行為原理的（） A.正強化B.負強化(正確答案)C.呈現(xiàn)性懲罰D.取消性懲罰10. 小林總是上學遲到，為此老師取消小林一次春游特權，以后他很少遲到。這是運用了（） A.正強化B.負強化C.呈現(xiàn)性懲罰D.取消性懲罰(正確答案)11. 由于一個學生的進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（） A.正強化B.負強化(正確答案)C.獎勵D.懲罰12. 負強化是指（） A.呈現(xiàn)一個刺激以增加一個反應發(fā)生的概率B.呈現(xiàn)一個刺激以降低一個反應發(fā)生的概率C.撤銷一個刺激以增加一個反應發(fā)生的概率(

4、正確答案)D.撤銷一個刺激以降低一個反應發(fā)生的概率13. 對于經(jīng)常違反校規(guī)校紀的學生，一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn)，馬上給予表揚。這種鼓勵能幫助他逐漸改掉自己的壞習慣，養(yǎng)成良好品行。這種做法在心理學上叫做（） A.消退B. 間 隔 強 化C. 負 強化D.正強化(正確答案)14. 如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是 （） A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B.規(guī)定每周看電視的適當時間C.懲罰孩子過分看電視的行為D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視(正確答案)15. 要求學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（） A.獲得B.消退C.泛化D. 分 化(正

5、確答案)16. “杯弓蛇影”是一種（）現(xiàn)象。 A.刺激泛化(正確答案)B.刺激分化C.刺激比較D.負強化17. 一個孩子出現(xiàn)打人行為，因此父母規(guī)定他一個月不準吃肯德基，這種做法屬于（） A.正強化B.消退C.懲罰(正確答案)D.負強化18. “警示教育”所產(chǎn)生的強化作用屬于（） A.外部強化B.自我強化C.替代強化(正確答案)D.積極強化19. 看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（） A.強化B.懲罰C.逃避條件作用(正確答案)D.消退20. 桑代克認為學習過程是（） A.頓悟的過程B.同化順應的過程C.形成認知結構的過程D.嘗試錯誤的過程(正確答案)21. 當學生取得好的成績后，老師家長給

6、予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的（） A.準備律B.練習律C.動機律D.效果律(正確答案)22. 依照桑代克的嘗試一錯誤說，學習的基本規(guī)律有三：效果律、練習律和（） A.準備律(正確答案)B.刺激律C.失敗一成功律D.成功一成功律23. 在實際教學中，教師不能突襲（比如，應該學習新知識，卻進行考試），這不利于學生學習，其做法依據(jù)的是學習的（） A.準備律(正確答案)B.練習律C.效果律D.條件反射24. 下列對聯(lián)結學習理論的敘述錯誤的是（） A.中介因素（如動機、經(jīng)驗）也會影響個體的行為B.學習是由刺激與反應的聯(lián)結而發(fā)生的(正確答案)C.強化可以改變行為的結果D.學習的結果受強化物的影響

7、25. 在有意義的學習中，在呈現(xiàn)正式的學習材料之前，先用淺顯、易懂的語言介紹的一些引導性的材料是（） A.概念B.認知結構C.學習定勢D.先行組織者(正確答案)26. 信息加工學習理論的創(chuàng)始者是（） A.斯金納B.巴甫洛夫C.加涅(正確答案)D.苛勒27. 當今建構主義學習理論的基本觀點不包括（） A.知識觀B.品德觀(正確答案)C.學生觀D.教學觀28. 以下哪個學習理論學派的學生觀，強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗？（） A.完形一頓悟說B.認知一結構學習論C.信息加工學習理論D.建構主義學習理論(正確答案)29. .巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射的基本規(guī)律不包括（） A.獲得

8、與消退B.強化(正確答案)C.刺激泛化D.刺激的分化30. 下列不屬于行為主義心理學家的是（） A.桑代克B.華生C.斯金納D.布魯納(正確答案)31. 布魯納認為學習的環(huán)節(jié)有三個，不包括（） A.獲得B.保持(正確答案)C.轉化D.評價32. 提出學習的實質(zhì)是形成認知地圖理論的心理學家是（） A.桑代克B.苛勒C.布魯納D.托爾曼(正確答案)33. 司機見到紅燈就會停車，見到“減速慢行”的標志，就會慢行。這屬于（） A.操作性行為B.無條件反射C.第一信號系統(tǒng)D.第二信號系統(tǒng)(正確答案)34. 奧蘇貝爾認為，學生學習的實質(zhì)是（） A.有意義接受學習(正確答案)B.有意義發(fā)現(xiàn)學習C.發(fā)現(xiàn)學習D

9、.探索學習35. “先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術。 A.強調(diào)直觀教學B.強調(diào)新知識與學生認知結構中適當知識的聯(lián)系(正確答案)C.激勵學生的學習動機D.引導學生的發(fā)現(xiàn)行為36. 程序教學理論代表人物是（） A.羅杰斯B.布魯姆C.斯金納(正確答案)D.皮亞杰37. 提出觀察學習理論的主要代表人物是（） A.皮亞杰B.贊科夫C.班杜拉(正確答案)D.柯爾伯格38. 根據(jù)“學習”的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是（） A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛織網(wǎng)D.兒童模仿電影中人物的行為(正確答案)39. 人需要層次的最高級是什么？（） A.歸屬感需要B.尊重的需要C.自我實現(xiàn)的需要(正確

10、答案)D.安全感需求40. 學生知識不是靠教師講解，而是通過自己的新舊知識相互作用而形成的建構，這屬于（） A.聯(lián)結學習理論B.認知學習理論C.信息加工理論D.建構學習理論(正確答案)41. 布魯納是（）學習觀的代表人物。 A.行為主義B.完形主義C.建構主義D.結構主義(正確答案)42. 布魯納認為，發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段，學生掌握學科的基本結構的最好方法是（） A.發(fā)現(xiàn)學習(正確答案)B.合作學習C.接受學習D.掌握學習43. 信息加工學習理論的建立者是（） A.加涅(正確答案)B.奧蘇泊爾C.班杜拉D.托爾曼44. 通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向的是 （） A.直接強

11、化B.自我強化C.負強化D.替代強化(正確答案)45. 兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學習理論適當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?A.避免學生觀看這類影視片B.對有模仿行為的兒童進行說理教育C.影片中盡量少描寫反面人物D.影視片應使觀眾體驗得到“惡有惡報，善有善報”(正確答案)46. 巴甫洛夫研究的條件反射是（） A.操作條件反射B.無條件反射C.條件反射D.經(jīng)典條件反射(正確答案)47. 小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，他的這種行為屬于（） A.焦慮B.強迫行為(正確答案)C.強迫觀念D.強迫恐懼48. 學生做出我們所期待的良

12、好行為后，我們發(fā)給數(shù)量相當?shù)男〖t星、蓋章的卡片等屬于（） A.行為塑造法B.示范法C.強化法D.代幣獎勵法(正確答案)49. 通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜行為的方法是（） A.強化法(正確答案)B.行為塑造法C.示范法D.自我控制法50. 可采用（）來治療失眠。 A.系統(tǒng)脫敏法B.肌肉松弛法(正確答案)C.自我暗示法D.行為療法51. 恐怖癥是對特定的無實在危害大事物與場景的（）。 A.嚴重恐懼B.原因不明地懼怕C.非理性懼怕(正確答案)D.持久性地懼怕52. 關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的（） A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理B.學業(yè)壓

13、力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了(正確答案)D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一53. ABC 理論中的 B 指的是（） A.誘發(fā)性事件B.個體的情緒C.對事件的看法(正確答案)D.個體行為反應54. 對于一個過分害怕貓的學生，我們可以先讓他看貓的照片、談論貓，再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對貓的懼怕反應。這種方法在心理治療中稱為（） A.松弛訓練B.肯定性訓練C.系統(tǒng)脫敏療法(正確答案)D.合理情緒療法55. 通過改變不合理信念調(diào)整自己的認知，維護心理健康的療法是（） A.精神分析療法B.行為主義療法C.合理情緒療法(正確答案)D.人本主義療法56. （）是學生心理健康教育的最主要場所。 A.學校(正確答案)B.家庭C.社會D.工作單位57. 人將出現(xiàn)在自己生活中的致命打擊主動遺忘的防御機制被稱為（