2022年一次作文批閱的啟示

1、高品質(zhì)文檔2022年一次作文批閱的啟示 一次作文批閱的啟示 老師，別對學(xué)生期望過高 我習(xí)慣性地一本又一本地翻閱著學(xué)生的作文，共享他們在平常沒有表露出來的喜怒哀樂。這次作文題目是：老師，我想對你說.每一個學(xué)生在文中都放開手腳，寫出了平常不敢對老師說的話，幾乎都有對老師說不完的話，而且都有著迥然不同的見解和感情。 又改到一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的作文，他語文好一點，其它的都不行，但這幾次復(fù)習(xí)檢測語文也糟糕透了，一看字跡就知道是王力寫的。幾個科任老師對他都有同感，接受力量弱、記憶力差、動作緩慢，剛從村小上來的基礎(chǔ)也不好，快到一年了成果老是那樣，沒進步。但看上去他還是很努力的，都暗地里叫他“小笨”。 呵，這

2、次作文他還寫得真不少，足足有五六百字。我仔細(xì)地看起來，他寫了這樣幾段話：“老師，對不起。我這次測驗又沒考好。我沒好好復(fù)習(xí)，許多題目都是做過了的，但我卻忘了，我看書看不進去，又很馬虎，所以考得糟糕透了，盼望你別生氣”。后面又寫了一段，這段引起了我的留意?！袄蠋?，你是我們的班主任，所以你很關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)，老師，你記得嗎？我們這兩個周，每天都要考幾份卷子，上課不是這任務(wù)，就是那任務(wù)，白天的休息時間加起來還不到三個小時，這三個小時除了吃飯，我們還要想著你的教導(dǎo)：“要抓緊時間，你看譚蕾（班上第一名）多仔細(xì)，把休息時間都必需花在學(xué)習(xí)上，而你們”。這些話讓我們自卑。老師，你知道我們的這些感受嗎？你確定不知道

3、，老師，我想代表我們多數(shù)同學(xué)，我想對你說：“老師，你對我們的要求是不是太苛刻了，你對我們的忠言是不是太多了，你對我們的期望是不是太高了？有多少時候，我們稍有一點不是，你不是說我們不如這個班，就說我們不如那個班，總聽不到一句鼓舞的話”。沒想到，他對我有這么深的成見，我用紅筆把這些話圈起來。 我連續(xù)往下看，我倍感意外?！懊鎸蠋煹钠谕疫@次考試又砸了，我好怕，我好難受，好苦悶，好孤獨，好孤獨，仿佛天都快塌了一樣，爸媽確定也不會給我好臉色，我已經(jīng)沒有一點依靠了”。讀到文章結(jié)尾時，我更震動了：“這種無形的壓力，無形的期望，壓得我氣都喘不過來了，我有時考試都不敢信任自己了，我想重新樹立，可我又失敗了。

4、老師，我該怎么辦？” 我深思著，平?？瓷先ミ€算開朗的他，內(nèi)心卻是如此的無奈，這唯恐都是我過高的期望造成的吧！ 我百思不得其解，莫非我盼望他們成果比別的班好，要求他們利用課余時間來復(fù)習(xí)，對他們高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是錯誤的嗎？ 后來，我通過上網(wǎng)、看雜志才知道，對于孩子、對于學(xué)生一味給他們過高的期望，他因無法達(dá)到而一次又一次體驗失敗和挫折，從而損害了他們的自信而變得心情低落，感到無助，以至于產(chǎn)生絕望、孤獨、苦痛的無助心態(tài)。 我回想自己常對他們說的那幾句話：“你們看別班的同學(xué)考得多好，哪像你們”。其實就像在告知他們，你們就是不如別人，他們努力了，卻依舊要一次一次地體驗挫敗與挫折的苦痛。王力的這種孤獨、絕望、

5、苦痛的無助感不就是因為我經(jīng)常過高的期望下、頻繁的批判下形成的嗎？ 這件事之后，我想了許多。自古以來，每個父母往往對自己的孩子都有比較高的期望，我也一樣，盼望孩子將來做一個勝利的人，都對學(xué)生也常有過高的期望，盼望自己教的學(xué)生比別班的學(xué)生好。所以我們就不自覺地在生活和教學(xué)中用過高的期望作尺碼去衡量孩子是否達(dá)到了自己的要求。期望過高絕望也就難免，在絕望的心情下，學(xué)生或孩子一個小小的、極其正常的錯誤，往往被我們放大成一個大問題而喋喋不休地去批判。假如我們老是這樣，結(jié)果老是絕望，他們做得好的被忽視了，聽不到表揚。他們稍有差錯，就要挨罵，到處失敗、時時挨訓(xùn)，他們怎能體會到學(xué)習(xí)的樂趣？享受到勝利的喜悅呢？怎么感受到學(xué)習(xí)的歡樂呢？ 仔細(xì)地去想一想，在對待后進生上面，我們是把他們的缺點無限放大，而沒有去發(fā)覺和挖掘?qū)W生身上的閃光點，推動學(xué)生內(nèi)心那種樂觀向上的內(nèi)在力氣。那些常常受到都批判和數(shù)落的學(xué)生，很可能只看到自己的缺點，找不到自己的優(yōu)點，并會產(chǎn)生“破罐子破摔”的思想，始終