2022年中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會_1

1、高品質(zhì)文檔2022年中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 8月24日上午，我參與了西塞山區(qū)訓(xùn)練局組織的中學(xué)校班主任培訓(xùn)，聽了武漢市江岸區(qū)訓(xùn)練局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎，各具共性的學(xué)生組成，他們智力進展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學(xué)校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨具共性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結(jié)向上，有很強分散力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點學(xué)習(xí)體會： 一、敬重學(xué)生信任學(xué)生，實現(xiàn)自我訓(xùn)練。 美國聞名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)

2、是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們盼望得到外界的信任，期盼著收獲的確定和贊譽?！迸瓮侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c，應(yīng)信任學(xué)生對他們布滿盼望喚醒他們的自辦法識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，實現(xiàn)自我訓(xùn)練，根據(jù)老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強大的分散力。幾位老師在講座中舉了特別生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。 二、走進學(xué)生的情感世界對學(xué)生進行樂觀的情感訓(xùn)練 老師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進學(xué)生的情感世界，要消退師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的伴侶，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，放開

3、心扉暢所欲言，正是這樣自然樸實的情感溝通，思想溝通，使老師能精確地把握學(xué)生的思想脈搏，具體把握學(xué)生的現(xiàn)實思想狀況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想訓(xùn)練工作奠定堅決的基礎(chǔ)，運用樂觀情感的感染性、激勵性和動力性，擅長動之以情，感化訓(xùn)練做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，訓(xùn)練是心心相印的話語，只有從心里發(fā)出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在老師與學(xué)生之間產(chǎn)生相互感染的效應(yīng)從而使老師的教導(dǎo)暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。 三、給學(xué)生一些機會和條件，使他們參加班級的管理 訓(xùn)練的目的在于培育人，使受訓(xùn)練者在訓(xùn)練過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會進展的需求來看，實現(xiàn)這一目標(biāo)，特別重要的是培育學(xué)生的自

4、信念和勝利心態(tài)，培育學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己將來事業(yè)的勝利始終布滿信念，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機會，讓他們自己去體驗，給學(xué)生一點困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去熬煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必需作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。 比如說，在擔(dān)當(dāng)班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流淌性的統(tǒng)一，除了支配了班委以外，還可以增加了一名流淌的值

5、周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都制造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機會，既服務(wù)了同學(xué)，又熬煉了自己的力量，通過親身嘗試使他們了解自己平常存在的問題和缺點。這對一班級孩子來說是很大的促動，對于那些平常難于管理好動不守紀律學(xué)生，在他們的管理中會消失不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不樂觀參與活動，不仔細做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平常的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加留意少犯錯誤，聽從管理，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的方法，老師賜予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以熬煉他們的力量，還可增加他們的信念，強化他們的組織紀律性，有了肯定的約束力量，這種管理模式充分發(fā)

6、揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同共性學(xué)生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步進展。 四、提高班主任自身基本素養(yǎng)，提高工作各種力量 班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要擅長創(chuàng)新,做到以德育德,以共性育共性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問,提高自身素養(yǎng),嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。 提高個人學(xué)識方面的素養(yǎng)：1、要有扎實的專業(yè)學(xué)問，自覺堅持連續(xù)訓(xùn)練，不斷更新學(xué)問，始終站在訓(xùn)練學(xué)問的前

7、沿，把握訓(xùn)練科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實際工作中去。2、班主任必需是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工，要求班主任必需有精深的專業(yè)學(xué)問，必備的訓(xùn)練學(xué)科學(xué)問，廣博的科學(xué)文化學(xué)問，還必需具備相應(yīng)的力量，如：精確生動的語言表達力量，完整的課堂教學(xué)組織力量，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)力量，自我調(diào)控力量等。 提高管理方面的力量素養(yǎng)：1、較強的組織力量能順當(dāng)組織學(xué)生參與、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。3、慧眼識人的力量。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何依據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的力量。 五、用愛心激發(fā)工作的熱忱，用愛心塑造學(xué)生美妙的心靈 前面提到的幾個方面想

8、要做好，我認為基本動身點還應(yīng)當(dāng)是出于對學(xué)生的愛。首先，喜愛班主任工作。喜愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的喜愛，才會有對工作劇烈的責(zé)任感，勤懇踏實的工作作風(fēng)和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當(dāng)前學(xué)生德育的特別環(huán)境達到更好的訓(xùn)練目的。 其次，喜愛學(xué)生。學(xué)生是訓(xùn)練的對象，喜愛學(xué)生是班主任勝利的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認為：“假如老師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好老師。假如老師只有像父母那樣對學(xué)生的愛，那么他要比一個讀過很多書但既不喜愛事業(yè)又不喜愛兒童的老師好。假如老師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完善的老師。 愛是訓(xùn)練的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)懷和關(guān)心。 總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學(xué)生就好象是一片