教師應(yīng)成為新課程下的研究者

1、小議思品教師應(yīng)成為新課程下的研究者乾縣花口初中 李建斌新課程體系強調(diào)要加強對學(xué)生道德、行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，增強新時期學(xué)生思想品德教育的針對性和實效性。做為思品課而言，這是對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助他們樹立崇高遠大理想、加強品德修養(yǎng)、陶冶高尚情操的重要陣地。做為承擔(dān)這門課程教學(xué)的思品教師，就要不斷提高業(yè)務(wù)能力，改進課堂教學(xué)藝術(shù)，更新觀念，與時俱進，研讀新教材、吃透新教材，努力使自己成為新課程下的研究者。一、加強自身修養(yǎng)，明確自身責(zé)任思品教師是思想政治新課程的實施者，其素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到政治課改能否在實施中取得實效?！安荒苷?，何以正人？”自己

2、應(yīng)該明確做為一名思品教師必須具備的基本修養(yǎng)：信仰堅定，品行端正，言行一致，學(xué)識淵博，愛崗敬業(yè)，誨人不倦?？梢赃@樣說，其高尚的思想素質(zhì)、典范的人格品質(zhì)和廣博的知識水平，對于學(xué)生整個道德品質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的潛移默化、言傳身教、耳濡目染的直接影響作用，在教學(xué)中會不知不覺感召學(xué)生，教育學(xué)生。“學(xué)高為師，身正為范”，干一行，愛一行，要充分認(rèn)識到我們肩上所承載的是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。青少年素質(zhì)的高度直接關(guān)系著國家的前途、民族的命運，關(guān)系著21世紀(jì)中葉宏偉目標(biāo)的順利實現(xiàn)。青少年素質(zhì)的高低與否很大程度上取決于我們從事教育工作者，尤其是我們思品教師。這就要求我們在平時的生活實踐中，要有堅定的政

3、治信念、敏銳的政治方向、睿智的政治理論去分析現(xiàn)實，去觀察生活。打鐵先得本身硬，時時、事事、處處關(guān)心國家時事，理論實踐相結(jié)合，研究教材、研究學(xué)生、研究教學(xué)。從而不斷提高自身修養(yǎng)，明確自身責(zé)任，增強事業(yè)心和責(zé)任感。二、在新課程教學(xué)中，要加強各學(xué)科之間知識和方法上聯(lián)系，不斷進行相關(guān)學(xué)科拓展能力的培養(yǎng)與提高筆者在多年的實踐探究中認(rèn)為：思品好教，但要教好這就需要豐富的實踐經(jīng)驗和高超的教學(xué)藝術(shù)。必須在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上，“博學(xué)”、“統(tǒng)攬”相關(guān)學(xué)科，做到“遇其左右，而逢其源?！币獋鞑ソo學(xué)生一杯水，教者就要有一泓汩汩噴涌的泉水，終身學(xué)習(xí)，不斷進取。人們常講文史不分家。如何做到課堂精彩紛呈、互動積極、氣氛活躍？

4、筆者一貫堅持：做到“博覽”，處處留意皆學(xué)問，把生活學(xué)習(xí)中別人司空見慣、熟視無睹的現(xiàn)象用課本中的觀點剖析，以小見大，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。既注重本學(xué)科特點的凸現(xiàn)，又關(guān)注相關(guān)學(xué)科知識的滲透，充分挖掘來自課內(nèi)外各個方面豐富的學(xué)習(xí)資源，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，游刃有余，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：講到“民族精神耀中華”時，完全可以將文史哲知識融匯在一起，中華文明史、上下五千年，燦若星河的古代科技文化從文學(xué)科技建筑醫(yī)學(xué)天文等等，當(dāng)代的有關(guān)典型實例更是枚不勝舉，每一個閃光點無不體現(xiàn)著民族精神！再如講到道德教育中的“誠信”時，從論語中“言必行，行必果”到現(xiàn)代商家的“質(zhì)量為本，誠信為金，”再結(jié)合

5、中學(xué)生身邊的誠信與不誠信行為所產(chǎn)生不同效應(yīng)，水到渠成加強對學(xué)生的誠信教育，把外在的壓力變成學(xué)生自身要求進步的動力，使“要我做”，變成“我要做”。三、自身要 更新理念，創(chuàng)新思維，更要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。在新課程教學(xué)中，筆者認(rèn)為要采用多種不同的方式鼓勵學(xué)生有不同見解，有奇思妙想。在課堂激勵學(xué)生迸發(fā)創(chuàng)新思維能力的火花，既求同又存異，積極探究科學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的能力。激勵學(xué)生主動參與、獨立思考、合作探究，不斷提高學(xué)生搜集、處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力。例如：在講“和諧校園”專題時，我就緊扣實際，讓學(xué)生從身邊的生活中列舉校園中存在的一些不和諧現(xiàn)象，并提出解決這些不和諧現(xiàn)象的合理化建議，進而提出作為青少年我應(yīng)該為“和諧校園”做些什么？同時，在平常的教學(xué)中，要善于結(jié)合學(xué)生身邊實際，抓住學(xué)生求知欲，好奇心強、喜歡關(guān)心時事的特點，用世界的眼光關(guān)注時事，“時政搭臺，觀點唱戲；事在書外，理在書中”，使得原本理論性較強的政治課興趣盎然?？傊?，做為一名思品教師而言，要不斷加強自身修養(yǎng)，在新課程體系下，不斷對自己的教學(xué)行為、教學(xué)理念加以反思，探究與改進，運用行之有效的教育教學(xué)規(guī)律和新方法，