奇特的視覺圖形教學設(shè)計

1、奇特的視覺圖形 -同構(gòu)、替代教學設(shè)計設(shè)計思路本課以同構(gòu)、替代的方法進行圖形創(chuàng)意，把課堂設(shè)計教學與生活實際有機結(jié)合起來，使學生在積極參與的過程中培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力、提高學生的設(shè)計意識和造型表現(xiàn)的能力。教材分析本課設(shè)置的目的是激發(fā)學生以圖形為基本形，展開豐富的聯(lián)想，進行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。本課通過欣賞評述的方式，展現(xiàn)各種創(chuàng)意圖形，給學生視覺刺激的同時引發(fā)思考：作者畫此圖的目的是什么？是如何表現(xiàn)的？并通過教師的引導使學生能用同構(gòu)圖形、元素替代的創(chuàng)意方法，進行簡單的創(chuàng)意設(shè)計。學生分析七年級的學生通過長期的學習與訓練，以具備了一定的造型能力，在學習上有一定的認識，知道學習的重要

2、性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎(chǔ)。本課的學習內(nèi)容是以同構(gòu)圖形、元素替代兩種圖形創(chuàng)意方法，進行圖形創(chuàng)意設(shè)計，關(guān)鍵在于如何運用聯(lián)想啟發(fā)學生創(chuàng)作思路、激起同學們的設(shè)計欲望。教學策略這節(jié)課重在激發(fā)學生以圖形為基本形，展開豐富的聯(lián)想，進行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。因此，在教學中我以PPT課件展示作品,通過“考眼力”(激趣導入)圖形聯(lián)想（熱身）宣傳畫欣賞（引導發(fā)現(xiàn)）講授同構(gòu)、替代兩種創(chuàng)意方法（強化概念）欣賞創(chuàng)意作品（探討聯(lián)想的方法）聯(lián)想練習（進一步啟發(fā)聯(lián)想）學生進行圖形創(chuàng)意設(shè)計（體驗創(chuàng)意過程）介紹自己的作品及內(nèi)在含義這一教學過程，進行循序漸進的

3、課堂教學。教學方法采用欣賞法、引導法、講授法、啟發(fā)法等方法教學目標一、了解聯(lián)想在圖形創(chuàng)意中的作用及方法；了解同構(gòu)、替代兩種圖形創(chuàng)意方法（知識目標） 二、通過欣賞奇特的圖形創(chuàng)意作品，使學生獲得一種視覺上的體驗，能夠運用圖形、顏色等美術(shù)語言對美術(shù)圖形進行簡單的評述。初步了解這些圖形的藝術(shù)美及內(nèi)在含義，產(chǎn)生情感上的共鳴。（情感目標 ）三、能夠嘗試運用同構(gòu)、替代方法，對身邊的事物進行創(chuàng)新，設(shè)計出奇特的圖形。（技能目標） 教學重點了解同構(gòu)、替代兩種創(chuàng)意方法；進行圖形思維訓練，拓展學生的想象空間 教學難點用同構(gòu)、替代創(chuàng)意方法進行圖形創(chuàng)意設(shè)計教具準備 PPT課件 學具準備 鉛筆、馬克筆、橡皮、畫紙。教學過程

4、教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計思路創(chuàng)設(shè)情景導入新課通過多媒體展示一幅奇特的作品。提問：這幅作品的奇特之處就在于它里面隱藏了許多人的臉，你能找出來嗎？臉的輪廓就是一種圖形，今天我們的課就與圖形有關(guān)。 學生細心觀察，并引起爭論。通過“考眼力”激發(fā)學生的好奇心。授新課 板書：奇特的視覺圖形什么是圖形呢？圖形就是在紙上或平面上表現(xiàn)出來的物體的形狀。了解什么是圖形讓學生對圖形有一個直觀的認識基本圖形的聯(lián)想訓練 出示黑板上的三種基本圖形(圓形、三角形、方形)。提問：你們從這幾種圖形聯(lián)想到哪些事物？將他用點、線、面的形式表現(xiàn)出來。請三位學生到黑板上來表現(xiàn)。 學生通過聯(lián)想，將想到的事物畫下來。圖形創(chuàng)意設(shè)計前的“

5、練筆”。欣賞圖片自主探究PPT課件展示一組宣傳畫作品。思考：這些作品給你怎樣的感受？畫面是如何表現(xiàn)的？運用圖形、顏色等美術(shù)語言對美術(shù)作品進行簡單的評述引導學生聯(lián)系生活實際，大膽發(fā)表見解。 學生感受優(yōu)秀圖形創(chuàng)意設(shè)計帶來的強烈的視覺沖擊力和宣傳力，激起學生們的設(shè)計欲望。學習兩種圖形創(chuàng)意方法：同構(gòu)圖形、元素替代1、什么是同構(gòu)圖形？2、什么是元素替代？結(jié)合圖例進行講解板書：同構(gòu)圖形、元素替代學生理解概念，強化鞏固概念。了解同構(gòu)、替代兩種圖形創(chuàng)意方法欣賞創(chuàng)意作品（探討聯(lián)想的方法）圖形的創(chuàng)意設(shè)計離不開聯(lián)想和想象，欣賞有創(chuàng)意的圖形作品，一起探討聯(lián)想的方法板書： 聯(lián)想 同構(gòu)圖形圖形 元素替代 相似對立因果探討聯(lián)想的方法了解聯(lián)想在圖形創(chuàng)意中的作用及方法。聯(lián)想練習給出事物的原形，啟發(fā)聯(lián)想學生表達聯(lián)想進一步啟發(fā)聯(lián)想，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。布置作業(yè)表達創(chuàng)意以同構(gòu)或元素替代的手法設(shè)計一組創(chuàng)意圖形，并闡述自己的構(gòu)思。建議小組合作，也可單獨完成。教師巡視輔導，提出合理建議，協(xié)助學生更好的完成作品。學生獨立或2-4人一組，嘗試運用同構(gòu)、替代方法，對身邊的事物進行創(chuàng)新，設(shè)計出奇特的圖形，在8分鐘內(nèi)完成作業(yè)。鍛煉學生聯(lián)想思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，合作意識。展示作業(yè)表述構(gòu)思鼓勵學生展示作品，闡述自己的構(gòu)思學生介紹自己的作品及內(nèi)在含義促