如何把作文寫具體

1、輔導(dǎo)目標：1、使學生通過學習明白什么叫具體，什么叫不具體。2、使學生明白把文章寫具體的好處。3、教給學生把事情寫具體的方法。輔導(dǎo)重點：教給學生把事情寫具體的方法。輔導(dǎo)過程：引子：同學們，今天我要和大家共同探討一個有關(guān)作文的話題“如何把文章寫具體”。這是一個大家都很熟悉，可是寫作文時又很令一些同學頭疼的話題。今天我們主要解決三個問題：1、什么是具體，怎么樣才叫寫具體了？2、為什么要把文章寫具體？3、怎么才能把事情寫具體？第一個問題什么是具體，怎么樣才叫寫具體了呢？請同學們談?wù)勛约旱挠^點：（請兩位同學發(fā)言）剛才兩位同學說的對不對呢？還是先來聽我來講一件事吧：有一次，為了讓同學們積累作文素材，我讓同

2、學們到樓下觀察生活，學校的一個角落里放著一輛破舊的自行車，我提醒他們注意觀察。有的同學說，嘿，一輛破車有什么可看的，有什么可寫的，可是因為是老師讓看的，所以又都不得不去看看。接下來，我讓他們用一段話把自己看到的寫下來。我讓兩位同學分別讀自己寫出的段落：第一位同學是這樣讀的：學校的一角放著一輛非常破舊的自行車。同學們看了都說“這輛車可真是又破又舊”，車的每一個地方都十分破舊，車座、車架、車圈、車條，包括車的支架，沒有一處不破不舊的，真是一輛破舊的自行車?？梢哉f，我從來沒有見過比它更破舊的自行車了。第二位同學是這樣寫的：學校的一角有一輛自行車，車座上的皮裂開了一道大口子，仿佛一只癩蛤蟆張開的大嘴。

3、可能是長期風吹雨淋的緣故吧，車架上已經(jīng)布滿了黃銹。車圈和車條已經(jīng)看不見一點亮光。車胎癟癟的。車的支架也折斷了，停放時，只能靠在墻上。大家看，兩位同學寫的是同一輛自行車，所用的字數(shù)也差不了幾個，第一位同學在文中使用了六個“破舊”，第二位同學文章中一次也沒有出現(xiàn)“破舊”這個詞，你們認為這兩位同學誰真正寫出了自行車的“破舊”呢？（請學生回答）這可就奇怪了，第一位同學六處提到自行車的“破舊”，文章的字數(shù)也不少，比第二個同學用的字還要多，倒沒寫出自行車的破舊；第二位同學一處沒用“破舊”這個詞，反倒寫出了自行車的破舊，這究竟是怎么回事呢？對了，正是因為第二位同學能夠做到“寫具體”。所謂具體，詞典上是這樣解

4、釋的：“細節(jié)方面很明確的，不抽象的，不籠統(tǒng)的。正因為第二個同學做到了“寫具體”，聽了他的文章，大家的腦子里一下了就浮現(xiàn)出那輛破自行車的樣子，知道了它的破舊程度。而第一個同學雖然六次寫到“破舊”，但因為只是概括敘述，車子到底破舊成什么樣子，大家并不清楚，腦子里不能浮現(xiàn)畫面?？磥恚袛嘁粋€同學是不是把文章寫具體了，不能只看它寫了多少字，寫得字數(shù)多不一定就是“寫具體”了。那么，怎樣才算寫具體了呢？一般來說，具體的描寫有豐富的細節(jié)，可以給人身臨其境的感覺，具有很強的畫面感。也可以這樣說：凡是讀了以后，能讓讀者腦子里出現(xiàn)生動、細致的畫面的，都是寫的比較具體的；而概括的敘述，只能給人一種模糊的印象，讀者的

5、腦子里是不能出現(xiàn)細致的畫面的。第二個問題：有的同學可能會問，老師作文課上總是講“要把文章寫具體”，那么為什么要把文章寫具體呢？大家還是先來聽一個故事吧，故事的名字叫做奇特的廣告。奇特的廣告香港一家經(jīng)營膠粘劑的商店，推出一種最新的“強力萬能膠水”。為了使更多的人了解這種膠水，店主便在電臺、報紙上做廣告，花去了不少廣告費?？墒乔叭ベ徺I者卻寥寥無幾。后來，店主夫人想出了一種奇特的辦法：她用這種膠水把一枚價值數(shù)千元的金幣粘在商店門口的墻上，并宣布誰能用手把這枚金幣摳下來，金幣就歸誰所有。這下子，商店門庭若市，不但圍觀者里三層外三層，而且一試身手想發(fā)財?shù)娜藬?shù)不勝數(shù)。然而這些人費了九牛二虎之力，也只能是“

6、望金幣興嘆”。有位自詡為“力拔千鈞”的氣功師，聞訊專程趕來，結(jié)果也是空手而回。于是這種膠水的聲譽大振，吸引來了各方來客，前來訂購的人和訂購電話絡(luò)繹不絕，膠水的銷量劇增。同樣的膠水，為什么先后的銷量不同呢？這是因為在電臺、報紙上做廣告，只是概括地敘述產(chǎn)品的性能，不能給人身臨其境之感，人們熟視無睹。而店主夫人想出的辦法不但新穎，更重要的是通過活生生的事實證明了自己的膠水性能好，讓人信服。做生意、做廣告如此，我們寫文章也應(yīng)該這樣?；钌氖聦?，勝過東拼西湊的空話、套話及編造的材料。寫具體就是要求大家要“用事實說話”。老師要求大家“要把文章寫具體”就是要讓讀者有身臨其境的感覺，對你所寫的內(nèi)容了解得更加

7、細致，也更加信服。比如說，我要寫“小弟弟真淘氣”。我就要“用事實來說話”，用具體的例子寫出弟弟怎樣淘氣。下面是一位同學所寫的一段話，大家看他的這個小弟弟淘氣嗎？我就有一個淘氣的小弟弟。他是舅舅的孩子，名字叫：李浩洋，快六歲了。讓我說說他的淘氣事吧！今天我來到姥姥家，李浩洋在門口迎接我。我?guī)Я藥妆緯?，坐在床上看了起來，當我看得津津有味時。咦？怎么書上粘著一塊口香糖？李浩洋在一旁哈哈大笑，笑得前仰后合。原來是他在我洗手時把嚼過的口香糖吐在了我的書上，我又氣又樂。過了一會兒，我去客廳喝水，剛回來姥姥就跑過來拿著我的作業(yè)本對我說：“李浩洋在你的本上畫叉子?！蔽覛獾弥倍迥_。該寫作業(yè)了，我進了書房，他也跟

8、了進來。我把他推出去，他還不罷休，放著好好的門不走，偏要爬窗子。不小心碰到了花瓶，花瓶“嘭”的一聲掉到地上摔碎了，他嚇得趕快跑走了。過了一會兒，又發(fā)現(xiàn)沒人說他，就跟沒出現(xiàn)這件事一樣溜進書房里。這就是我淘氣的小弟弟。大家看，正是因為這位同學寫了三件具體的事實，才使我們對他弟弟怎么淘氣有了清楚的了解。你們說對嗎？所以，請大家牢記：寫具體，就是要“用事實說話”，多寫實事，少說空話。第三個問題：文章中有了事實是否就算寫具體了呢？我們先來看一個同學所寫的一個片斷：想起那件童年傻事，我就會忍不住笑出聲來。那是我四、五歲時，有一天幾位叔叔來我家作客，送我家一箱變蛋。我不認識變蛋，也沒吃過變蛋，錯把保護層上面

9、的小粒當作了“奶油渣”，吃在嘴里咸得直發(fā)苦。爸爸媽媽知道了，也不住地笑我。    這個同學寫了自己四、五歲時做的一件傻事，也是一件很有趣的事。文章的材料選得是很不錯的。可是讀過之后，總讓人覺得寫得還不夠具體。這是什么原因呢？這是因為呀，這位同學只是簡略地寫出了自己做了什么，而把看到的，聽到的、感受到的、以及內(nèi)心的想法都很忽略了。要想把文章寫具體，就必須把自己看到的、聽到的、想到的、感受到的以及怎么做的詳細地寫下來。怎么寫呢？老師教給大家一個方法，就是要“步步追問”加上合理的想象。就拿剛才那個片斷來說吧。那箱變蛋是什么樣的？看到那箱變蛋自己是怎么想的？自己又是怎樣把

10、它打開的？打開后又看到了什么？只要這樣一步一步地追問下去，并能展開合理的想象，自然就能把文章寫具體了。運用“步步追問”的方法加上合理想象的辦法，剛才那一段文章，就會發(fā)生很大的變化。尤其是加上自己的想法以后，文章會更加具體生動，不信，請你聽聽修改后的文章吧。想起那件童年傻事，我就會忍不住笑出聲來。記得那是我四、五歲時，有一天，幾位叔叔來我家作客。臨走時，留下一箱東西。不一會兒，爸爸媽媽出去送客了。強烈的好奇心促使我輕手輕腳地走近箱子，里面裝的是什么？我腦子里出現(xiàn)一個大問號。我圍著箱子轉(zhuǎn)了一圈，雖然我認字不多，但還是認出了“變蛋”兩個字。咦？變蛋是什么新鮮玩意兒？我在平時別說吃過，就連見也沒見過呀

11、！我坐了下來，等爸爸媽媽回來一起“嘗鮮?？捎忠幌?，每次別人送的禮物，爸爸大多又轉(zhuǎn)送給了其他人，要是這一箱“稀世之物”落到別人手里，那不就太不合算了，得先下手為強！干是，我揭下箱子上的封條，打開箱子一看，發(fā)現(xiàn)十來個變蛋。它們和蘋果差不多大小，橢圓形的，外表是許多小粒（是起保護變蛋的作用）。我伸手從里面掏出了一個最大的變蛋，左看右瞧，可就是不知道怎么吃?？粗且粋€個小粒，我不禁想起了蛋糕里的奶油碴子來，對！它一定是用奶油碴子做成的，不然樣子不會那么像！想到這兒，我覺得“變蛋”這個名字太難聽，叫“奶油蛋才對哩！    “奶油蛋”的誘惑力促使我從上面掰下一些“奶油?！狈胚M嘴里，怎么？沒味，只覺得又干又脆，心想：奶油應(yīng)該是軟軟的呀，怎么變得硬梆梆？對了，這一定是烤干了的奶油！沒味嘛，太概是吃的太少。想到這兒，我拿了一大把“奶油?！蓖塘讼氯?，正想說一句“味道真棒”時，只覺得嘴里咸咸的，而且咸得直發(fā)苦！我趕忙一遍又一遍地漱口，心想：什么變蛋呀！這大概是世界上最難吃的東西，我再也不吃了！     這時，爸爸媽媽回來了，問明原因，笑得直捂肚子。他們告訴我剛才吃的是變蛋的保護層，那是泥做的，里面放了鹽和其它調(diào)料，是不能吃的！剝?nèi)プ兊暗谋Ｗo層，里面才是味道