小學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)Unit4Myhome本本節(jié)課是第二課時(shí)跨越式教學(xué)

1、Unit4 My home概述：小學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)Unit4 My home本本節(jié)課是第二課時(shí)，本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)單詞：bedroom,living room,study,kitchen,bathroom能夠熟練運(yùn)用句型Wheres Amy?Is she in the study?Yes,she is .學(xué)生能夠靈活運(yùn)用交際。在課堂教學(xué)中，教師要使教學(xué)內(nèi)容生活化，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情境，使學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)生活化，交際化，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。設(shè)計(jì)理念:在跨越式理念的指導(dǎo)下，以言語(yǔ)交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與

2、合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，把語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中。面向全體學(xué)生，突出“以人為本”的素質(zhì)教育理想，使語(yǔ)言教學(xué)的過程同時(shí)成為提高人文素養(yǎng)、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。 教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo).要求學(xué)生能夠聽，認(rèn)讀單詞：bedroom,living room,study,kitchen,bathroom2.能力目標(biāo)能夠熟練運(yùn)用句型Wheres Amy?Is she in the study?Yes,she is .學(xué)生能夠靈活運(yùn)用交際。3.情感目標(biāo)結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增長(zhǎng)課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)情分析:學(xué)習(xí)對(duì)象

3、是四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語(yǔ)，有水果，動(dòng)物，文具，數(shù)字等等，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)很感興趣，也有了一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課學(xué)習(xí)還主要是以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，讓學(xué)生掌握一定的單詞和句型，并能運(yùn)用所學(xué)句型經(jīng)行簡(jiǎn)單的交際。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。教學(xué)策略:由于四年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有一年了，讀與說的能力相對(duì)較好，因此在教學(xué)過程中采用語(yǔ)言交際的教學(xué)策略，通過角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、教室內(nèi)真實(shí)的輔助性教學(xué)資源提供等,多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)對(duì)話內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。 教具準(zhǔn)備:1.教學(xué)用具。2.教師自制的PPT。3.跨越式課題組提供的拓展

4、資源。教學(xué)過程:一Warm-up /Revision （5minutes）1學(xué)生唱歌謠：My bedroom【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營(yíng)造英語(yǔ)氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境中。】2 Free talk.【設(shè)計(jì)意圖：老師示范，然后師生交際，最后生生交際。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，起到溫故知新的作用?！慷? Presentation（15minutes）1、T: lets go to Amys home today.(1) 教師利用課件學(xué)單詞，并把單詞寫到黑板上。（2）Amys cat is in the kitchen, but Wheres Amy? Is she in the

5、 study? Yes, she is2交際練習(xí)描述學(xué)生自己的家。A: Hi ! Is this your home? B: Yes. This is my living room , its big. This is my bedroom , its nice. （師生示范，生生交際，學(xué)生積極參與，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）3、Lets do 先在課件上用圖片學(xué)習(xí)句子，在跟著視頻學(xué)習(xí)。最后邊說邊做動(dòng)作。三Extending reading 10分 Ppt展示資料【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，在語(yǔ)境中體會(huì)、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語(yǔ)感。通過聽 后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型?！克?Cooperation and making dialogues  8分 支架如下：A;This is my new homeB: Oh ,How nice !A: Where is ?B: Is he/she in the A: Yes,he/she is. No ,he/she isnt.【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生聽讀情境對(duì)話的反饋和運(yùn)用，同時(shí)也是在語(yǔ)言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì)，在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。既能落實(shí)課標(biāo)的要求，又能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移運(yùn)用?！课?Summary