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認證類型：個人認證

認證主體：王**（實名認證）

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IP屬地：湖北 上傳時間：2022-03-07 格式：PPT 頁數(shù)：25 大小：69KB 積分：30 舉報 版權(quán)申訴

1、快樂游戲快樂游戲 尋找樂感尋找樂感傻瓜流程之：傻瓜流程之：一、什么是游戲一、什么是游戲?n玩？！玩？！n學問？！學問？！n玩學問？！玩學問？！n有境界地玩學問？！有境界地玩學問？！n什么是游戲什么是游戲n主觀體驗游戲的主觀體驗游戲的快樂來源快樂來源合理合理需要的滿足需要的滿足n認知（技能）挑戰(zhàn)認知（技能）挑戰(zhàn)n觀察、模仿學習獲得、占有（自我豐富、自我提升、觀察、模仿學習獲得、占有（自我豐富、自我提升、社會交流社會交流）n探究、創(chuàng)造學習滿足好奇心和自我創(chuàng)新欲望（探究、創(chuàng)造學習滿足好奇心和自我創(chuàng)新欲望（社會交流社會交流）n解決問題學習自我實現(xiàn)感（解決問題學習自我實現(xiàn)感（社會交流社會交流）n審美感動

2、（生活經(jīng)驗審美感動（生活經(jīng)驗“喚起喚起”享受和操作的享受和操作的“流暢流暢”享受）享受）n人際支持（特別是情感上的相互滿足）人際支持（特別是情感上的相互滿足）n自我調(diào)控（自由選擇、自我管理、自主掌控、自我挑戰(zhàn)和自我超越自我調(diào)控（自由選擇、自我管理、自主掌控、自我挑戰(zhàn)和自我超越感）感）團體律動游戲設計與教學實施團體律動游戲設計與教學實施流程流程一、總流程：一、總流程：1、（、（夠用的夠用的）故事）故事2、為故事匹配（夠用的夠用的）相應動作相應動作1）采用老師規(guī)定的動作2）采用幼兒創(chuàng)造的相應動作3、用動作去感知感知音樂音樂（一般需要23遍后遍后再添加其他）4、增添其他“味精味精”更更高級的適宜挑戰(zhàn)

3、適宜挑戰(zhàn)：如人際合作、競爭、創(chuàng)造性表達、隊形、樂器、道具注：故事、動作必須從必須從音樂的框架音樂的框架及幼兒的生活幼兒的生活經(jīng)驗經(jīng)驗中來！二、空間安排的流程：二、空間安排的流程：多用半圓、圓圈的空間安排，以便每個多用半圓、圓圈的空間安排，以便每個幼兒兒都看到教師的示范；幼兒兒都看到教師的示范；圓圈安排時要求教師在圈上作示范。圓圈安排時要求教師在圈上作示范。1、坐坐著做上肢上肢動作2、站站在座位前做動作3、在自由自由空間狀態(tài)下移動移動可走動、可結(jié)伴4、 在在隊形中移動隊形中移動三、合作流程：三、合作流程：1、TS眾（教師先和全體幼兒做互動） T先擔任發(fā)起動作者，讓S擔任動作反應者，再交換角色（教

4、師先當農(nóng)民，全體幼兒當害蟲，再請全體幼兒）當農(nóng)民，教師當害蟲。（農(nóng)民除害，害蟲躲閃）2、TT （教師和另外一名教師做互動示范）3、TS1 （教師和一名幼兒做互動示范嘗試）4、S1S1（請一對比較快速、能力較強的幼兒做互動示范嘗試） S1S1（請一對比較慢、容易出問題的幼兒做互動檢驗評估） 注意：教師在指導以上兩組幼兒的同時，須引導所有注意：教師在指導以上兩組幼兒的同時，須引導所有幼兒卷入評價，促進幼兒對游戲規(guī)則的主動理解。幼兒卷入評價，促進幼兒對游戲規(guī)則的主動理解。5、自由結(jié)伴自由結(jié)伴互動或規(guī)定結(jié)伴規(guī)定結(jié)伴互動6、連續(xù)玩游戲，在間奏部分交換同伴交換同伴四、動作流程四、動作流程1、動作模型的規(guī)模

5、、動作模型的規(guī)模模型包含的拍數(shù)越多，動作規(guī)模的越大，難度越高。2、動作的種類及繁復程度、動作的種類及繁復程度1）在一個模型里，包含不同動作的種類種類越多，難度越高；在一個模型里，動作的繁復繁復程度越高，難度越高。2）速度（速率）a、每一個動作的絕對時值絕對時值（每一個動作的絕對時值越短難度越大）B、動作轉(zhuǎn)換的頻率轉(zhuǎn)換的頻率（即動作幾拍一轉(zhuǎn)換，動作轉(zhuǎn)換的頻率越高難度越大）3）生理與文化與文化遺傳遺傳a、生理遺傳如：、生理遺傳如：走、跑、跳難度遞增，這與人的生理條件與遺傳因素有關(guān)；B、文化遺傳如、文化遺傳如：同樣是抖肩、翻轉(zhuǎn)眼睛的動作，蒙族、維族幼兒比漢族幼兒更容易掌握。五、拆分流程五、拆分流程1

6、、先分層、先分層1）在分段探討動作前，最好不要切斷音樂不要切斷音樂，以提供整體的音樂印象，和保證音樂審美流暢的愉悅性。2）最初的隨樂動作感知活動應該做無需練習的簡單動無需練習的簡單動作作。而且該簡單動作最好能方便遷移能方便遷移到以后要求掌握的復雜動作或隊形變化中。（目的是：不破壞音樂的整體性及表演故事的審美流暢感，避免產(chǎn)生段落與段落、樂句與樂句間轉(zhuǎn)換銜接的困難。）2、后分段、后分段注意不要在每段都不要在每段都設置過于過于復雜和高級的要求，每次獨立教學活動且重點學習的段落不得多于不得多于2個。3、難點前置、難點前置心理學原理：應該在幼兒注意力保持的最佳期內(nèi)解決重難點問題?。ɑ顒拥摹盎静糠殖跗诨?/p>

7、本部分初期”注意力最為集中。）六、構(gòu)控流程六、構(gòu)控流程高結(jié)構(gòu)：高結(jié)構(gòu)：指環(huán)境創(chuàng)設、材料選擇、流程設置適宜指環(huán)境創(chuàng)設、材料選擇、流程設置適宜低控制：低控制：指教師不對幼兒行為進行直接控制指教師不對幼兒行為進行直接控制1、先緊后松（內(nèi)緊外松）、先緊后松（內(nèi)緊外松）2、先模仿再替換填充、先模仿再替換填充（先小少局部再多大局部）在教師引導下整體創(chuàng)作材料不變自選主題創(chuàng)作自選材料、主題獨立創(chuàng)作注意：注意：2的后續(xù)程序是指學習者的后續(xù)程序是指學習者先先“克隆克隆”（模仿）（模仿）后歸納規(guī)律后歸納規(guī)律再在引導下局部替換再在引導下局部替換最后才是自由創(chuàng)新最后才是自由創(chuàng)新團體律動游戲范例之一：團體律動游戲范例之一

8、：大大西瓜西瓜1規(guī)模：規(guī)模：16拍；拍； 速度：速度：84拍拍/每分鐘每分鐘每每8拍轉(zhuǎn)換拍轉(zhuǎn)換1次；次；共轉(zhuǎn)換共轉(zhuǎn)換1次；次；獨立；獨立；雙手同。雙手同。團體律動游戲范例之一：團體律動游戲范例之一：大大西瓜西瓜2規(guī)模：規(guī)模：16拍；拍； 速度：速度：84拍拍/每分鐘每分鐘每每4拍轉(zhuǎn)換拍轉(zhuǎn)換1次次；共轉(zhuǎn)換；共轉(zhuǎn)換3次；次；獨立；獨立；雙手同雙手同團體律動游戲范例之一：團體律動游戲范例之一：大大西瓜西瓜3規(guī)模：規(guī)模：16拍；拍； 速度：速度：84拍拍/每分鐘每分鐘每每2拍轉(zhuǎn)換拍轉(zhuǎn)換1次；次；共轉(zhuǎn)換共轉(zhuǎn)換7次；獨立；雙手同次；獨立；雙手同團體律動游戲范例之一：團體律動游戲范例之一：大大西瓜西瓜4規(guī)模

9、：規(guī)模：16拍；拍； 速度：速度：84拍拍/每分鐘每分鐘每每1拍轉(zhuǎn)換拍轉(zhuǎn)換1次；次；共轉(zhuǎn)換共轉(zhuǎn)換15次；獨立；雙手同次；獨立；雙手同團體律動游戲范例之一：團體律動游戲范例之一：大大西瓜西瓜5規(guī)模：規(guī)模：16拍；拍； 速度：速度：84拍拍/每分鐘每分鐘每每8拍轉(zhuǎn)換拍轉(zhuǎn)換1次；次；加加雙人分角色配合雙人分角色配合團體律動游戲范例之一：團體律動游戲范例之一：大大西瓜西瓜6規(guī)模：規(guī)模：16拍；拍； 速度：速度：84拍拍/每分鐘每分鐘每每4拍轉(zhuǎn)換拍轉(zhuǎn)換1次；次；加加雙人分角色配合雙人分角色配合團體律動游戲范例之一：團體律動游戲范例之一：大大西瓜西瓜7規(guī)模：規(guī)模：16拍；拍； 速度：速度：84拍拍/每分鐘

10、每分鐘每每2拍轉(zhuǎn)換拍轉(zhuǎn)換1次；次；加加雙人分角色配合雙人分角色配合團體律動游戲范例之一：團體律動游戲范例之一：大大西瓜西瓜8規(guī)模：規(guī)模：16拍；拍； 速度：速度：84拍拍/每分鐘每分鐘每每1拍轉(zhuǎn)換拍轉(zhuǎn)換1次；次；加加雙人分角色配合雙人分角色配合團體律動游戲范例之一：團體律動游戲范例之一：大大西瓜西瓜9規(guī)模：規(guī)模：16拍；拍； 速度：速度：84拍拍/每分鐘每分鐘每每8拍轉(zhuǎn)換拍轉(zhuǎn)換1次；雙人分角色配合；次；雙人分角色配合；加加雙手不同雙手不同團體律動游戲范例之一：團體律動游戲范例之一：大大西瓜西瓜10規(guī)模：規(guī)模：16拍；拍； 速度：速度：84拍拍/每分鐘每分鐘每每4拍轉(zhuǎn)換拍轉(zhuǎn)換1次；雙人分角色配合；次；雙人分角色配合； ；加加雙手不同雙手不同團體律動游戲范例之一：團體律動游戲范例之一：大大西瓜西瓜11規(guī)模：規(guī)模：16拍；拍； 速度：速度：84拍拍/每分鐘每分鐘每每2拍轉(zhuǎn)換拍轉(zhuǎn)換1次；雙人分角色配合；次；雙人分角色配合； ；加加雙手不同雙手不同團體律動游戲范例之一：團體律動游戲范例之一：大大西瓜西瓜12規(guī)模：規(guī)模：16拍；拍； 速度：速度：84拍拍/每分鐘每分鐘每每1拍轉(zhuǎn)換拍轉(zhuǎn)換1次；次；加加雙人