生于憂患死于安樂1

1、-孟子孟子 孟子：我國(guó)古代偉大的孟子：我國(guó)古代偉大的思想家，思想家，教育家教育家，儒家儒家學(xué)派的創(chuàng)始人之一。學(xué)派的創(chuàng)始人之一。被尊稱為被尊稱為“亞圣亞圣”。與孔子并稱。與孔子并稱“孔孟孔孟”。舜發(fā)于舜發(fā)于畎畎畝之中畝之中傅傅說說舉于版筑之間舉于版筑之間膠膠鬲鬲舉于魚鹽之中舉于魚鹽之中行行拂拂亂其所為亂其所為法家法家拂拂士士曾曾益其所不能益其所不能給下列紅字注音：( ( ) )()()(f )()(z n g)舜于傅說舉舉于故故天將降大任任于是是人也被任用 被選拔 所以；責(zé)任，擔(dān)子；這 人恒恒過過 而后作征于色發(fā)于聲而后喻常； 犯過失 奮起 顏色 吟詠嘆息 了解吟詠嘆息苦其心志勞其筋骨餓其體膚空

2、乏其身生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舜發(fā)于畎畝之中，傅說(yu)舉于版筑之間，舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。

3、入則無法家拂(b)士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。然后知生于憂患，而死于安樂也。 譯文 舜從田野中發(fā)跡，傅說從筑墻的泥水匠中高升，膠鬲從賣魚鹽的商販中被舉用起來，管夷吾(作為罪人被押解回國(guó)，關(guān)押起來)從獄官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊被舉用進(jìn)了朝廷，百里奚從市井之間被舉用登上了相位。 所以，上天將要下達(dá)重要使命給這個(gè)人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受到貧困之苦，所行不順，使他所做的事顛倒錯(cuò)亂。(通過這些)使他內(nèi)心驚動(dòng)，性格堅(jiān)韌起來，增加他所不能做的，使他增長(zhǎng)才干。 人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，這樣以后才能

4、改過；使他內(nèi)心困擾，思緒阻塞，然后才能有所作為。憔悴枯槁表現(xiàn)在臉色上，吟詠嘆息表現(xiàn)在聲音上，(看到他的臉色，聽到他的聲音)然后人們才了解他。(一個(gè)國(guó)家)內(nèi)部如果沒有能堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君主的賢士，外部如果沒有敵對(duì)的國(guó)家和外來的禍患，這個(gè)國(guó)家常常會(huì)導(dǎo)致滅亡。 這樣以后才明白，因?yàn)閼n患而生存發(fā)展，因?yàn)榘矘范鴾缤龅牡览怼?舜發(fā)于畎畝之中舜發(fā)于畎畝之中 野芳發(fā)而幽香野芳發(fā)而幽香 征于色，發(fā)于聲征于色，發(fā)于聲 發(fā)閭左謫戍漁陽發(fā)閭左謫戍漁陽-興起，被任用興起，被任用- （花）開放（花）開放-表露，表現(xiàn)表露，表現(xiàn)-征發(fā)征發(fā) 發(fā)發(fā)國(guó)恒亡國(guó)恒亡則有去國(guó)懷鄉(xiāng)則有去國(guó)懷鄉(xiāng)固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)-國(guó)家國(guó)家

5、-國(guó)都國(guó)都-國(guó)防國(guó)防國(guó)國(guó)一詞多義第一自然段：1、文章開頭列舉了哪些事例，運(yùn)用什么樣的句式？、文章開頭列舉了哪些事例，運(yùn)用什么樣的句式？ 運(yùn)用了運(yùn)用了排比排比句式，列舉了句式，列舉了歷史上這六位名人的事例：舜、歷史上這六位名人的事例：舜、傅說、膠鬲、管仲、孫叔敖、傅說、膠鬲、管仲、孫叔敖、百里奚。百里奚。2 2、這幾位古代賢能的人所處的時(shí)代、這幾位古代賢能的人所處的時(shí)代不同，但是他們的經(jīng)歷什么共同點(diǎn)？不同，但是他們的經(jīng)歷什么共同點(diǎn)？ 他們雖然出身卑微，他們雖然出身卑微，歷經(jīng)了苦難的磨練，但都?xì)v經(jīng)了苦難的磨練，但都被提拔任用，做出了一番被提拔任用，做出了一番作為。作為。3、本文的論點(diǎn)是什么？第二自然段：第二自然段：文章思路文章思路 列舉古代六位圣君賢臣起于的列舉古代六位圣君賢臣起于的事例。歸納概括，說明事例。歸納概括，說明困境能造困境能造就人才就人才的道理。的道理。（道理論證（道理論證 ，舉例論證），舉例論證）全文分兩部分全文分兩部分第一部分（第一部分（1自然段）自然段）第二部分第二部分 第第2段：從段：從個(gè)人個(gè)人上升上升國(guó)家國(guó)家的角的角度進(jìn)一步闡發(fā)上述結(jié)論。點(diǎn)明中度進(jìn)一步闡發(fā)上述結(jié)論。點(diǎn)明中心論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂。心論點(diǎn)：生于憂患，死于安樂。論點(diǎn)獨(dú)成一段，鮮明