加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育 提升學(xué)生良好的思想道德素養(yǎng)

1、校長培訓(xùn)學(xué)生學(xué)術(shù)報(bào)告加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育 提升學(xué)生良好的思想道德素養(yǎng)高川鎮(zhèn)初級中學(xué) 譚 偉中國傳統(tǒng)文化是中國歷代人們集體智慧的結(jié)晶,對中學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育有利于樹立集體主義和愛國主義思想、有利于提高精神文明建設(shè)、有利于增強(qiáng)民族自尊心和自信心。因此,學(xué)校必須重視傳統(tǒng)文化教育,通過傳統(tǒng)文化教育培養(yǎng)中學(xué)生的民族責(zé)任感和自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷和自強(qiáng)不息的奮斗精神。近年來,我國中學(xué)生違法犯罪率呈直線上升趨勢,思想品德已成為當(dāng)前中學(xué)生最嚴(yán)峻的問題。加強(qiáng)中學(xué)生傳統(tǒng)文化教育,能有效提高他們的思想品德。因此,我們要努力開創(chuàng)中學(xué)生思想品德教育的新局面,將傳統(tǒng)文化教育納入我校學(xué)生德育教育范疇,通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，

2、使中學(xué)生的思想品德得以良好的開展。 1、 傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵： 中國傳統(tǒng)文化是指居住在中國地域內(nèi)的中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。其內(nèi)容極為豐富,包括宗法、古文、詩詞、民族音樂、民族戲劇、國畫、書法、射覆、傳統(tǒng)節(jié)日等等;這些在歷史特殊的環(huán)境下所形成的各種文化習(xí)慣和文化積淀都稱之為中國傳統(tǒng)文化?？梢哉f,在中國幾千年的歷史長河中,傳統(tǒng)文化在人們的生活中不斷地得到完善和開展,日益成為人們生活中不可缺少的局部,人們的思想 受傳統(tǒng)文化的影響也不斷地得到刷新,逐漸形成了具有鮮明特色的民族氣概,從而進(jìn)一步提升了傳統(tǒng)文化的價(jià)值,豐富了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)

3、文化在歷史的演變中不斷地得到傳承,那些合理的、優(yōu)秀的成分也逐步滲透到人們生活的方方面面,被歷代人們所延用。因此,傳統(tǒng)文化被視為人類最珍貴的財(cái)富,它對培養(yǎng)年輕一代起著至關(guān)重要的作用。那么,中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵主要表達(dá)在哪些方面呢? (1)、注重集體主義和愛國主義精神?！爸腥A民族自古以來是由許多民族經(jīng)過互相融合后形成的統(tǒng)一整體。為了維護(hù)祖國的統(tǒng)一,抵抗外來侵略,涌現(xiàn)了許多可歌可泣的民族英雄?！疤煜屡d亡,匹夫有責(zé),“人生自古誰無死,留取丹心照汗青這些鏗鏘有力,擲地有聲的豪言壯語,以及“投筆從戎,“精忠報(bào)國的愛國行為,都在鼓勵(lì)著無數(shù)英烈和勇士們,鼓舞著一代又一代的中華兒女。 (2)、提倡厚德載物和自強(qiáng)不

4、息的精神。中華民族就像長江、黃河一樣具有博大的胸懷、宏偉的氣度。他高瞻遠(yuǎn)矚,襟懷坦蕩,有寬容和博采眾長的氣慨,既能堅(jiān)持原那么,又能兼容并包, 正直無邪,公正無私,具有民族的自尊心、自信心和謙虛謹(jǐn)慎、溫良恭儉的傳統(tǒng)美德;有吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志;有“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈的民族精神。這些對于造就中學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)來說都是不可缺少的。 (3)、注重人與社會(huì)以及人與人之間的和諧統(tǒng)一。中國傳統(tǒng)文化將世間萬物看成一個(gè)統(tǒng)一整體,追求的是人與社會(huì)的和諧開展,人與人之間的和睦共處。在人與自然方面,傳統(tǒng)文化講究遵循自然規(guī)律,追求“天人合一的和諧統(tǒng)一觀;在人與社會(huì)方面,傳統(tǒng)文化講究“和睦共處的根本

5、原那么;在人與人方面,傳統(tǒng)文化講究“以和為貴的為人處世法那么?？梢钥闯?崇尚和諧統(tǒng)一是中國傳統(tǒng)文化的最高價(jià)值原那么。 2 加強(qiáng)中學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的意義 1、 傳統(tǒng)文化教育有利于中學(xué)生樹立集體主義和愛國主義思想。 中國傳統(tǒng)文化具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。愛國是中國傳統(tǒng)文化的一個(gè)極為重要的 主題。中國古人提出的“以公滅私,民其允懷,“國而忘家,公而忘私等等都是在倡導(dǎo)一種為國家、為集體獻(xiàn)身的精神。在幾千年的歷史演變中,中華民族曾經(jīng)歷過無數(shù)次的外敵入侵事件,這種抵御外侮的行為無意識地將集體主義思想推向了一個(gè)新的高度。從而更加堅(jiān)決地維護(hù)了中國民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,這充分地顯示了愛國主義精神。愛國主義與集體主

6、義是兩個(gè)不同層次含義,愛國主義是在集體主義的土壤中滋生出來的,是集體主義的升華;而集體主義又是實(shí)現(xiàn)愛國主義的根底,是愛國主義生長的母體,不斷地促進(jìn)著愛國思想的提升。在中國歷史上,有關(guān)表達(dá)愛國主義的名言比比皆是:清代的顧炎武倡導(dǎo)“天下興亡,匹夫有責(zé);林那么徐主張“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之等等,這些都顯示了強(qiáng)烈的為民族和國家社會(huì)而獻(xiàn)身的集體主義和愛國主義精神。中學(xué)生加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育能有效地增強(qiáng)他們的集體主義觀念和愛國主義情操。在處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與集體之間的關(guān)系的時(shí)候,懂得將集體的利益放在首位,個(gè)人的利益放在次要的位子,不能以損害集體的利益來謀取個(gè)人的利益。當(dāng)兩者發(fā)生矛盾時(shí)

7、,自覺運(yùn)用集體主義的道德標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,使個(gè)人的追求與社會(huì)需要之間的關(guān)系更為適應(yīng)。同樣, 集體主義觀念是培養(yǎng)愛國主義情操的根底。加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育能有效促使中學(xué)生將愛國情感轉(zhuǎn)化成切實(shí)的愛國之舉,通過努力學(xué)習(xí)、勤奮工作,將有限的生命奉獻(xiàn)于無限的愛國主義實(shí)踐行動(dòng)中。 2、傳統(tǒng)文化教育有利于提高中學(xué)生的精神文明建設(shè)。 一個(gè)國家、一個(gè)民族的傳統(tǒng)文化,對人們的價(jià)值觀念、倫理道德、行為標(biāo)準(zhǔn)、思維方式都會(huì)產(chǎn)生不同程度的影響,改革開放以來,我國經(jīng)濟(jì)發(fā)生了從方案經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的巨大轉(zhuǎn)型, 在這次變革中,傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的沖撞顯得更為劇烈。這就使得我們在考慮到確立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的同時(shí)也考慮到表達(dá)社會(huì)主義原那

8、么問題。也就是說,在建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明的同時(shí),不可無視建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明,“兩手抓,兩手都要硬。在中學(xué)生精神文明建設(shè)中,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育之所以重要,乃是因?yàn)槲覈膫鹘y(tǒng)文化博大精深,淵遠(yuǎn)流長,不僅是中華民族勤勞、勇敢、智慧的結(jié)晶,而且是中華民族立足于世界民族之林的重要精神動(dòng)力,對于構(gòu)建現(xiàn)代化的思想體系是不可缺少的。 3、 傳統(tǒng)文化教育有利于增強(qiáng)中學(xué)生的民族自尊心和自信心。對中學(xué)生進(jìn)行民族自尊心和自信心的培養(yǎng),能有效地激發(fā)他們的愛國熱情,提高他們?yōu)閲瞰I(xiàn)的精神。一個(gè)具有愛國熱情的中學(xué)生同樣也具有較強(qiáng)的民族自尊心和自信心。這些都離不開傳統(tǒng)文化教育。傳承中國傳統(tǒng)文化,對中學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

9、,必定有利于增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心。 民族精神是在中國傳統(tǒng)文化根底之上產(chǎn)生的民族意識和民族感情,對于增強(qiáng)民族凝聚力、塑造民族的品格具有不可估量的作用。而作為民族精神的主體(中國傳統(tǒng)文化)歷史越悠久, 民族意識和民族情感那么越深邃,民族精神就越高昂,所產(chǎn)生的民族自尊心和自信心就越強(qiáng)烈。這就決定了要培養(yǎng)中學(xué)生的民族自尊心和自信心,傳統(tǒng)文化教育是關(guān)鍵,培養(yǎng)他們剛毅奮進(jìn)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度,“天下為公、“世界大同的理想精神,各族一家、協(xié)和萬邦的寬容精神,憂國憂民、獻(xiàn)身祖國的愛國精神,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂的博大胸懷等等, 使學(xué)生的愛國主義精神永遠(yuǎn)激情飛揚(yáng)。 3、 通過傳統(tǒng)文化教育,如何

10、促進(jìn)中學(xué)生的德育開展？ 中學(xué)生是祖國未來的花朵和事業(yè)的接班人。對中學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,主要是培養(yǎng)他們愛國、愛黨、愛人民的偉大情懷。同時(shí),也是培養(yǎng)他們發(fā)揚(yáng)勤勞儉樸、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德, 樹立人民利益高于一切的價(jià)值取向。在教育的過程中,有機(jī)地將愛國主義、集體主義教育同勤 儉節(jié)約、艱苦奮斗教育結(jié)合起來,從而能夠有效地提高中學(xué)生的民族主體意識和民族文化修養(yǎng)。 1、 加強(qiáng)學(xué)校對傳統(tǒng)文化教育的重視程度。 教育作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象,是社會(huì)大文化的有機(jī)組成局部,它的重要作用就是使優(yōu)秀的 民族文化得以傳承,培養(yǎng)一代又一代具有民族情感和國家意識的人才,為振興民族和國家的繁榮富強(qiáng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢。學(xué)校是教育的母體,

11、教育是學(xué)校的靈魂,可以想象,教育對于學(xué)校來說 其地位的重要性。傳統(tǒng)文化教育作為學(xué)校教育的重要組成局部,與學(xué)校教育構(gòu)成了一個(gè)完整的教育體系,對促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的開展和學(xué)生精神文明建設(shè)起到了重要的作用。因此,學(xué)校必須處在一個(gè)戰(zhàn)略性的高度看待傳統(tǒng)文化教育問題。 2、 培養(yǎng)中學(xué)生對傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和自豪感。中華民族在幾千年的歷史長河中,創(chuàng)造了燦爛的中華文明,形成了優(yōu)良的文化傳統(tǒng),在歷史開展的過程中,取得世人矚目的成就。2021 年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式更是向世界展示了一幅厚重而宏偉的中華民族傳統(tǒng)文化歷史畫卷,令人震撼而又倍感親切,也勾起了世界人民包括廣闊中學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的濃厚興趣,這為我們進(jìn)行傳統(tǒng)文化宣

12、傳教育提供了一個(gè)絕佳時(shí)機(jī)。在21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)快速開展的今天,人們被科學(xué)技術(shù)帶來的利益所迷惑,對傳統(tǒng)文化的了解卻少之又少,從而形成了價(jià)值取向的多元化,年青一代最為明顯。因此,對于中學(xué)生的德育教育,學(xué)校應(yīng)大力開展傳統(tǒng)文化教育,向?qū)W生講解傳承中國傳統(tǒng)文化的重要意義,講清學(xué)生自身肩上所負(fù) 有的責(zé)任,樹立傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任感,讓學(xué)生知道沒有民族文化的傳承和發(fā)揚(yáng)光大,就沒有中華民族的復(fù)興,就沒有中國的獨(dú)立品格。如果離開了傳統(tǒng),割斷傳統(tǒng)文化的血脈和根,就會(huì)迷失自我、喪失根本。 3、培養(yǎng)中學(xué)生的愛國主義情懷和自強(qiáng)不息的奮斗精神。 中國傳統(tǒng)文化的特質(zhì)之一是整體主義精神:“修身、齊家、治國、平天下是維護(hù)國家社會(huì)整體;孝敬父母、悌愛兄弟是維護(hù)家庭整體;“天下為公, 選賢與能是人類大同世界的最樸素想象。這無不表達(dá)出以集體主義為主的愛國思想,告誡了每一個(gè)中學(xué)生應(yīng)樹立愛國主義、集體主義的整體精神,在處理一些事物上應(yīng)始終將國家利益和集體利益放在首位的愛國主義情懷。 愛國主義情懷和自強(qiáng)不息的奮斗精神是一對辯證統(tǒng)一的關(guān)系,兩者相互依存、相互促進(jìn)。 中學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛國主義情懷能有效地促進(jìn)其自強(qiáng)不息的奮斗精神,同樣具有自強(qiáng)不息的 奮斗精神也能有效地深化其愛國