九年級語文上冊第24課《出師表》課件(5)新人教版

1、出出 師師 表表諸葛亮諸葛亮關于“表”“表表”，是古代奏議的一種，用，是古代奏議的一種，用于向帝王陳說作者的請求和愿望。于向帝王陳說作者的請求和愿望?！氨肀怼钡幕咎卣鞯幕咎卣魇鞘恰皠又郧閯又郧椤?。出師表出師表是諸葛亮是諸葛亮在出師北伐前寫給劉禪在出師北伐前寫給劉禪（劉后主）的呈文。（劉后主）的呈文。諸葛亮，字孔明，東漢著名政治家，軍事家。曾隱居隆中。三顧茅廬后為劉備奔走效勞， 奠定天下三分基業(yè)。因足智多謀、運籌帷幄為蜀漢政權鞠躬盡瘁，在歷史上享有盛名。蜀漢建興五年，他率師北上伐魏，出師前寫下了傳唱千古的表文出師表，向后主陳說了自己的請求和愿望，被譽為智慧的化身，忠臣的代表，人臣的楷模。

2、諸葛亮年譜諸葛亮年譜15歲：諸葛亮移居隆中。歲：諸葛亮移居隆中。27歲：劉備三顧茅廬，諸葛亮對劉備陳說三分歲：劉備三顧茅廬，諸葛亮對劉備陳說三分 天下之計，即著名的天下之計，即著名的“隆中對隆中對”。旋即出山輔。旋即出山輔助劉備。助劉備。28歲：諸葛亮說服孫權與劉備結盟，參與赤壁歲：諸葛亮說服孫權與劉備結盟，參與赤壁 之戰(zhàn)獲勝。之戰(zhàn)獲勝。41歲：劉備登基，建立蜀國。諸葛亮任丞相。歲：劉備登基，建立蜀國。諸葛亮任丞相。43歲：劉備歲：劉備白帝城托孤白帝城托孤諸葛亮。劉禪封諸葛亮諸葛亮。劉禪封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，領益州牧。為武鄉(xiāng)侯，領益州牧。歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南

3、部四郡。歲：諸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。歲：諸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。歲：諸葛亮準備興師討魏。歲：諸葛亮準備興師討魏。歲：諸葛亮向后主劉禪呈交出師表歲：諸葛亮向后主劉禪呈交出師表 進行北伐。進行北伐。歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖， 自貶為右將軍，行丞相事。自貶為右將軍，行丞相事。歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平， 恢復丞相職位?；謴拓┫嗦毼弧q：諸葛亮再次北伐。歲：諸葛亮再次北伐。歲：歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達，大敗魏將張合。諸葛亮北伐，破司馬仲達，大敗魏將張合。出師表出師表后出師表后出師表隆中對策隆中對策“

4、受任于敗軍之際，奉命于危難之間受任于敗軍之際，奉命于危難之間”“鞠躬盡瘁，死而后已鞠躬盡瘁，死而后已”三顧：三顧茅廬三顧：三顧茅廬六出：六出祁山六出：六出祁山東和：東和東吳東和：東和東吳收二川：收二川：諸葛亮收復的蜀國兩處根據(jù)地：東川、西川諸葛亮收復的蜀國兩處根據(jù)地：東川、西川北拒：北拒曹魏北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟獲七擒：七擒孟獲排八陣：擺設排八陣：擺設八卦陣八卦陣五丈原：諸葛亮出征時病死的地方五丈原：諸葛亮出征時病死的地方 點四十九盞明燈：諸葛亮死時，點燃了四十九盞長明燈，祭神靈以求延續(xù)陽壽點四十九盞明燈：諸葛亮死時，點燃了四十九盞長明燈，祭神靈以求延續(xù)陽壽酬三顧酬三顧:報答劉備三顧茅廬的

5、知遇之恩報答劉備三顧茅廬的知遇之恩崩崩殂殂（ ） 疲疲弊弊（ ） 侍侍衛(wèi)（衛(wèi)（ ）菲薄菲?。?）（）（ ） 忠忠諫諫（ ） 陟陟（ ）罰）罰臧否臧否（ ）（）（ ） 遺遺（ ）陛下）陛下 裨裨補（補（ ） 闕闕漏（漏（ ） 性性行行（ ） 淑淑均（均（ ）行行陣（陣（ ） 傾傾頹頹（ ） 桓桓靈（靈（ ）長長史（史（ ） 茍茍（ ）全）全 卑卑鄙鄙（ ）猥猥（ ）自）自 枉枉（ ）屈）屈 夙夙（ ）夜）夜 駑駑（ ）鈍）鈍 攘攘（ ）除）除 斟酌斟酌以以彰彰其其咎咎（ ）（）（ ） 咨咨諏諏（ ）遺遺詔詔（ ） 涕涕零（零（ ） cshf ibjinzhzhz ngp pwibqu xnghn

6、ghngsh tuhunzhngguw ibwngsnrng zh n zhuzh ngjiz uzhot b 正正 音音出出 師師 表表諸葛亮諸葛亮把握句中停頓，應注意：把握句中停頓，應注意：然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者 2.不是一個詞或一個短語的不能連讀（讀斷）不是一個詞或一個短語的不能連讀（讀斷）今天下三分，益州疲弊今天下三分，益州疲弊 1.一個詞或一個短語不能拆開讀（連讀）一個詞或一個短語不能拆開讀（連讀）疏通文句讀懂課文疏通文句讀懂課文第一自然段第一自然段先帝先帝創(chuàng)業(yè)未半創(chuàng)業(yè)未半 而中道而中道崩殂崩殂，今今 天下三分，天下三分，古時指皇

7、帝死亡古時指皇帝死亡死亡死亡先帝開創(chuàng)大業(yè)未完成一半，竟中途去世，現(xiàn)在天下分成三國，先帝開創(chuàng)大業(yè)未完成一半，竟中途去世，現(xiàn)在天下分成三國，益州益州疲弊，此疲弊，此誠誠危急存亡之危急存亡之秋秋也。也。時時宮廷宮廷我益州人力疲憊、民生凋敝，這實在是萬分危急、存亡攸關的時刻。我益州人力疲憊、民生凋敝，這實在是萬分危急、存亡攸關的時刻。然然侍衛(wèi)之臣不懈侍衛(wèi)之臣不懈 于于內(nèi)內(nèi)，忠志之士忘身，忠志之士忘身 于于外外 者者，但是，在宮廷里，侍奉守衛(wèi)的臣子，不敢稍有懈怠，在疆場上，忠誠有志但是，在宮廷里，侍奉守衛(wèi)的臣子，不敢稍有懈怠，在疆場上，忠誠有志的將士，舍身忘己的作戰(zhàn)（的原因），的將士，舍身忘己的作戰(zhàn)（的

8、原因），邊疆邊疆的原因的原因實在；的確實在；的確然而，但是然而，但是古古今今異異義義蓋蓋追先帝之追先帝之殊遇殊遇，欲報之于陛下也。，欲報之于陛下也。優(yōu)待，厚遇優(yōu)待，厚遇原來是追念先帝的優(yōu)待和厚遇，想報答給陛下的緣故。原來是追念先帝的優(yōu)待和厚遇，想報答給陛下的緣故。誠誠宜宜 開張開張 圣聽圣聽，以以光光先帝遺德，先帝遺德，恢弘恢弘志士之氣，志士之氣，應該應該擴大擴大陛下確實應該擴大圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，陛下確實應該擴大圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，發(fā)揚擴大志士們的勇氣，發(fā)揚擴大志士們的勇氣，不宜不宜妄自妄自菲薄菲薄， 引喻引喻 失失 義義，以以塞忠諫之路也。塞忠諫

9、之路也。不應過分地看輕自己，說話不恰當，以致于堵塞了忠誠進諫的道路。不應過分地看輕自己，說話不恰當，以致于堵塞了忠誠進諫的道路。圣明的聽聞圣明的聽聞發(fā)揚光大發(fā)揚光大古古今今異異義義發(fā)揚擴大發(fā)揚擴大詞類活用（名詞類活用（名-動）動）詞類活用（形詞類活用（形-動）動）瞧不起瞧不起過分地看輕自己過分地看輕自己稱引，譬喻稱引，譬喻適宜，恰當適宜，恰當說話不恰當說話不恰當原來是原來是來來以致于以致于（1）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂；）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂；（2）今天下三分；）今天下三分；（3）益州疲弊。）益州疲弊。 侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外作者分析形勢時，指出不

10、利的客觀條件是：作者分析形勢時，指出不利的客觀條件是：有利的主觀條件是：有利的主觀條件是：由本段推測，劉禪可能犯有什么毛病？由本段推測，劉禪可能犯有什么毛病？作者在本段給劉禪提出的建議是：作者在本段給劉禪提出的建議是： 正正 反反第一條建議第一條建議妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。誠宜：誠宜：開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣不宜：不宜：妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。歸納段意：歸納段意：分析當前形勢，提出廣開言路的建議。分析當前形勢，提出廣開言路的建議。疏通文句讀懂課文疏通文句讀

11、懂課文第二自然段第二自然段宮中宮中 府中府中， 俱俱 為為 一體，一體，皇宮中皇宮中朝廷中朝廷中皇宮中的近臣和朝廷中的官員，都是一個整體，皇宮中的近臣和朝廷中的官員，都是一個整體，陟陟 罰罰 臧臧 否否，不宜不宜 異同異同。善善做奸邪事情，犯科條法令做奸邪事情，犯科條法令獎懲功過好壞，不應該因在宮中或在府中而異。獎懲功過好壞，不應該因在宮中或在府中而異。若有若有 作奸犯科作奸犯科 及及 為為忠善忠善 者者，如果有做奸邪事情，犯科條法令，以及盡忠心做善事的人如果有做奸邪事情，犯科條法令，以及盡忠心做善事的人，做做的人的人獎勵獎勵偏義詞偏義詞異異都都是是懲罰懲罰惡惡宜付宜付 有司有司 論論 其其刑

12、刑賞賞，以，以昭昭陛下平明之陛下平明之理理，主管的官主管的官罰罰應該交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來顯示應該交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下在治理方面的公正明察，陛下在治理方面的公正明察，不宜偏私，使不宜偏私，使內(nèi)外異法內(nèi)外異法也。也。宮內(nèi)和朝廷刑賞之法不同宮內(nèi)和朝廷刑賞之法不同不應當出于私情偏袒一方，使宮內(nèi)和朝廷刑賞之法不同。不應當出于私情偏袒一方，使宮內(nèi)和朝廷刑賞之法不同。治治判定判定顯示顯示第二段分析第二段分析 1 1、作者擔心的是什么？、作者擔心的是什么？ 2 2、避免這種擔心的具體做法是什么？、避免這種擔心的具體做法是什么？ 3 3、第二段諸葛亮向劉禪提出了什么建

13、議？、第二段諸葛亮向劉禪提出了什么建議？ 宮中府中宮中府中俱為一體俱為一體宜宜付有司付有司不宜不宜偏私偏私以昭平明以昭平明 之理之理第二條建議第二條建議作者在表的前兩段先作者在表的前兩段先，指出蜀，指出蜀國的不利因素是國的不利因素是 ，有利因，有利因素是素是，然后，然后提出了提出了和和兩條建議。從兩條建議。從表達方式上來看，這兩段屬于表達方式上來看，這兩段屬于 。疏通文句讀懂課文疏通文句讀懂課文第三自然段第三自然段侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆此皆良實良實，善良善良侍中侍郎郭攸之、費侍中侍郎郭攸之、費祎祎、董允等，這些都是善良誠實的人，、董允等，這些都是善良誠

14、實的人，志志 慮慮 忠純忠純，是以是以 先帝先帝 簡拔簡拔 以以 遺遺 陛下。陛下。因因 此此他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝選拔他們來給予陛下。他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝選拔他們來給予陛下。誠實誠實選選 拔拔給給 予予志志 向向心思心思愚以為宮中之事，事無大小，愚以為宮中之事，事無大小，悉以悉以咨咨之之，詢問詢問我認為宮中的事情，事情無論大小，都拿來問問他們，我認為宮中的事情，事情無論大小，都拿來問問他們，然后然后施行，施行，必能必能裨補裨補 闕闕 漏漏，有所廣益。，有所廣益。彌補彌補這之后再去施行，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，收到這之后再去施行，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，收到更

15、好的效果。更好的效果。缺點缺點疏漏疏漏這之后這之后第第3段從任人方面建議，主要為推薦賢人。段從任人方面建議，主要為推薦賢人。宮中宮中 內(nèi)內(nèi) ：人物：人物：特點：特點：態(tài)度：態(tài)度：預計效果：預計效果：郭攸之、費郭攸之、費祎祎、董允等。、董允等。此皆良實，志慮忠純。此皆良實，志慮忠純。宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行。宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行。必能裨補闕漏，有所廣益。必能裨補闕漏，有所廣益。疏通文句讀懂課文疏通文句讀懂課文第四自然段第四自然段精通精通先帝稱之曰能，是以眾議先帝稱之曰能，是以眾議舉舉寵寵為為督。督。先帝稱贊他能干，因此大家商議推舉向寵先帝稱贊他能干，因此大家商議推

16、舉向寵 做中部督。做中部督。推舉推舉做做將軍向寵，將軍向寵，性行性行淑淑 均均，曉暢曉暢軍事，試用于昔日，軍事，試用于昔日，善善平平將軍向寵，性情品德善良平正，精通軍事，當年試用他時，將軍向寵，性情品德善良平正，精通軍事，當年試用他時，必能使行陣和睦，必能使行陣和睦，好的差的各得其所。好的差的各得其所。好的差的各得其所好的差的各得其所愚以為營中之事，悉以咨之，愚以為營中之事，悉以咨之，我認為軍中的事，都拿來問問他，我認為軍中的事，都拿來問問他，一定能夠使軍隊團結和睦，一定能夠使軍隊團結和睦，優(yōu)劣得所優(yōu)劣得所。古古今今異異義義第第4段從任人方面建議，主要為推薦賢人。段從任人方面建議，主要為推薦賢

17、人。營中營中 外外 ：人物：人物：特點：特點：態(tài)度：態(tài)度：預計效果：預計效果：將軍向寵。將軍向寵。性行淑均，曉暢軍事。性行淑均，曉暢軍事。營中之事，悉以咨之。營中之事，悉以咨之。必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。疏通文句讀懂課文疏通文句讀懂課文第五自然段第五自然段親賢臣，遠小人，此先漢親賢臣，遠小人，此先漢所以所以興隆也；興隆也；所以所以的原因的原因親近賢臣，疏遠小人，這是先漢所以能夠興盛的原因，親近賢臣，疏遠小人，這是先漢所以能夠興盛的原因，親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。未曾不未曾不親近小人，疏遠賢臣，這是后漢所以衰敗的原因。親近小人，

18、疏遠賢臣，這是后漢所以衰敗的原因。先帝在時，每與臣論此事，先帝在時，每與臣論此事，未嘗不未嘗不嘆息嘆息痛恨痛恨于桓、靈也。于桓、靈也。先帝在世時，每次和我談論起這些事，未曾不對桓帝、靈帝先帝在世時，每次和我談論起這些事，未曾不對桓帝、靈帝感到痛心、遺憾的。感到痛心、遺憾的。痛心，遺憾痛心，遺憾古古今今異異義義古古今今異異義義愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興盛就可以計日希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興盛就可以計日而待了。而待了。 侍中、尚書、長史、參軍，侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣此悉

19、貞良死節(jié)之臣，侍中、尚書、長史、參軍，這些都是堅貞可靠、能夠以死侍中、尚書、長史、參軍，這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣，報國的忠臣，宮中之事宮中之事先帝簡拔之臣先帝簡拔之臣營中之事營中之事先帝稱能之臣先帝稱能之臣薦薦賢賢臣臣先漢興隆先漢興隆親賢臣親賢臣后漢傾頹后漢傾頹親小人親小人引教訓引教訓第三條建議第三條建議三條建議三條建議1、廣開言路廣開言路： 誠宜開張圣聽誠宜開張圣聽2、嚴明賞罰嚴明賞罰： 陟罰臧否，不宜異同陟罰臧否，不宜異同3、親賢遠佞親賢遠佞： 親賢臣，遠小人親賢臣，遠小人親賢遠佞親賢遠佞親賢臣，遠小人親賢臣，遠小人疏通文句讀懂課文疏通文句讀懂課文第六自然段第六自然段臣本臣本布

20、衣布衣，躬耕于南陽，躬耕于南陽，平民平民我本來是個平民百姓，親自在南陽耕田種地，我本來是個平民百姓，親自在南陽耕田種地，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。身份低微，見識短淺身份低微，見識短淺只想在亂世中茍且保全性命，不希求在諸侯那里顯聲揚名。只想在亂世中茍且保全性命，不希求在諸侯那里顯聲揚名。先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙，猥猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，自枉屈，三顧臣于草廬之中，先帝不因為我身份低微，見識短淺，不惜降低身份，委屈先帝不因為我身份低微，見識短淺，不惜降低身份，委屈自己自己 ，三次到草廬來拜訪我，三次到草廬來拜訪我，辱，降低身份辱，降低身份古古今今異異義

21、義咨臣以當世之事，由是咨臣以當世之事，由是感激感激，遂許先帝以，遂許先帝以驅馳驅馳。感動，激勵感動，激勵向我詢問當代的大事，我因感動而受到激勵，就答應為先帝向我詢問當代的大事，我因感動而受到激勵，就答應為先帝奔走效勞。奔走效勞。 后值傾覆后值傾覆，受任于敗軍之際，受任于敗軍之際，后來遇到兵敗，在戰(zhàn)事失利之際我接受了任命，后來遇到兵敗，在戰(zhàn)事失利之際我接受了任命，奉命于危難之間，奉命于危難之間，爾來爾來二十有一年矣。二十有一年矣。在危急艱難的時候奉命出使，從那時以來已經(jīng)二十一年了。在危急艱難的時候奉命出使，從那時以來已經(jīng)二十一年了。那時以來那時以來奔走效勞奔走效勞古古今今異異義義哪一句表現(xiàn)了他生

22、活淡泊，無意功名利祿的哪一句表現(xiàn)了他生活淡泊，無意功名利祿的過人志趣和高遠品格？過人志趣和高遠品格？躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯于諸侯。哪一句表現(xiàn)劉備重視人才，氣度恢弘，不恥哪一句表現(xiàn)劉備重視人才，氣度恢弘，不恥下問？下問？先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。廬之中，咨臣以當世之事。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。受命于敗軍之際，奉命于危難之間。受命于敗軍之際，奉命于危難之間。1、找出本段的兩個對偶句（亦名句）。、找出本段的兩個對偶句（亦名句）。自敘生平

23、，表達感恩圖報之情。自敘生平，表達感恩圖報之情。2、文章由、文章由諫君諫君轉入轉入述己述己，初看似與出師無關，但，初看似與出師無關，但進一步推敲，卻可看出作者的良苦用心，這樣寫，進一步推敲，卻可看出作者的良苦用心，這樣寫，好處何在好處何在?首先，表白自己對蜀漢的一片首先，表白自己對蜀漢的一片忠忱忠忱，取得后主信任。，取得后主信任。其次，啟發(fā)劉禪能像其父一樣其次，啟發(fā)劉禪能像其父一樣任人惟賢，知人善任任人惟賢，知人善任。疏通文句讀懂課文疏通文句讀懂課文第七自然段第七自然段先帝知臣先帝知臣 謹慎謹慎，故臨崩寄臣以大事也。，故臨崩寄臣以大事也。認真，慎重認真，慎重先帝知道我做事認真慎重，所以臨終之時

24、把國家大事托付先帝知道我做事認真慎重，所以臨終之時把國家大事托付給我。給我。受命以來，受命以來，夙夜憂嘆夙夜憂嘆，恐托付不效，恐托付不效，不長草（的地方）不長草（的地方）接受任命以來，早晚憂愁嘆息，唯恐先帝的托付不能實現(xiàn)，接受任命以來，早晚憂愁嘆息，唯恐先帝的托付不能實現(xiàn)，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛不毛。以致?lián)p害先帝的英明，所以五月渡過瀘水，深入到寸草不以致?lián)p害先帝的英明，所以五月渡過瀘水，深入到寸草不生的地方。生的地方。古古今今異異義義今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員武器已經(jīng)充足，應當鼓勵和統(tǒng)帥現(xiàn)

25、在南方已經(jīng)平定，兵員武器已經(jīng)充足，應當鼓勵和統(tǒng)帥全軍，全軍，北定中原，庶竭北定中原，庶竭駑鈍駑鈍，攘除攘除奸兇，奸兇，北伐平定中原，我希望竭盡我平庸的才能，鏟除奸邪勢力，北伐平定中原，我希望竭盡我平庸的才能，鏟除奸邪勢力，興復漢室，還于舊都。興復漢室，還于舊都。興復漢朝王室，回到舊日的都城。興復漢朝王室，回到舊日的都城。才能平庸才能平庸劣馬劣馬刀刃不鋒利刀刃不鋒利排除，鏟除排除，鏟除此臣此臣所以所以報先帝而忠陛下之職分也。報先帝而忠陛下之職分也。這是我用來報答先帝，盡忠陛下的職責和本分。這是我用來報答先帝，盡忠陛下的職責和本分。至于至于斟酌斟酌 損損 益益，進盡忠言，進盡忠言，至于斟酌情理，有

26、所興革，毫無保留地進獻忠言，至于斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠言，則攸之、祎、允之任也。則攸之、祎、允之任也。那就是郭攸之，費那就是郭攸之，費祎祎、董允的責任。、董允的責任。用來用來除去除去興辦，增加興辦，增加斟酌情理，有所興革斟酌情理，有所興革 為出師北伐作準備。為出師北伐作準備。南方已定，兵甲已足。南方已定，兵甲已足。北定中原，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。北定中原，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。這次出師北伐的戰(zhàn)略目標是什么（從文中找出四這次出師北伐的戰(zhàn)略目標是什么（從文中找出四個四字語）？個四字語）？作者認為北伐中原的兩個條件已經(jīng)具備，這兩個作者認為北伐中原的兩個條件已經(jīng)具備，這兩

27、個條件是什么？條件是什么？“五月渡瀘，深入不毛五月渡瀘，深入不毛” 與與 “出師北伐出師北伐”有什有什么關系？么關系？ 庶竭駑鈍庶竭駑鈍“鞠躬盡瘁，死而后已鞠躬盡瘁，死而后已”是作者后出師表是作者后出師表中的名言，本段有一個四字語與此成語意思中的名言，本段有一個四字語與此成語意思相同，這個四字語是：相同，這個四字語是：表明全文感情基調的六個字是：表明全文感情基調的六個字是：“報先帝報先帝”呼應上文的哪兩件事？呼應上文的哪兩件事？報先帝，忠陛下。報先帝，忠陛下?！叭櫜輳]三顧草廬” 和和 “臨崩寄臣以大事臨崩寄臣以大事”追憶白帝城托孤，表示北定中原，追憶白帝城托孤，表示北定中原，興復漢室的決心。

28、興復漢室的決心。 段意：段意：疏通文句讀懂課文疏通文句讀懂課文第八、九自然段第八、九自然段愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，希望陛下把討伐奸賊、興復漢室的任務交付給我，如果沒有希望陛下把討伐奸賊、興復漢室的任務交付給我，如果沒有實現(xiàn)，就請治我的罪，實現(xiàn)，就請治我的罪，以告先帝之靈。若無興德之言，以告先帝之靈。若無興德之言，怠慢，疏忽怠慢，疏忽來告慰先帝的在天之靈。如果沒有發(fā)揚圣德的言論，來告慰先帝的在天之靈。如果沒有發(fā)揚圣德的言論，則責攸之、祎、允等之則責攸之、祎、允等之慢慢，以，以彰彰其咎其咎；就責備郭攸之、費就責備郭攸之、費祎祎、董允等人的

29、怠慢，來揭示他們的過失。、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失。表明，顯揚表明，顯揚揭示他們的過失揭示他們的過失陛下亦宜自謀，以陛下亦宜自謀，以咨咨諏諏善道善道，陛下也應該自己思慮謀劃，詢問治國的好道理，陛下也應該自己思慮謀劃，詢問治國的好道理，察納察納雅言雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 詢問詢問明察并采納正確的言論，深切追念先帝的遺詔。我就受恩明察并采納正確的言論，深切追念先帝的遺詔。我就受恩感激不盡了。感激不盡了。今當遠離，臨表涕零，不知所言。今當遠離，臨表涕零，不知所言。 現(xiàn)在我就要遠離陛下出征，面對這個奏章，不禁落下眼淚，現(xiàn)在我就要遠離陛下出征，面對這

30、個奏章，不禁落下眼淚，不知道說了些什么。不知道說了些什么。正言正言詢問治國的好道理詢問治國的好道理第八段分析第八段分析首先，嚴于律己首先，嚴于律己其次，嚴格要求朝廷諸臣其次，嚴格要求朝廷諸臣最后，向后主提出希望最后，向后主提出希望69段：諸葛亮著重敘述自己以身許國段：諸葛亮著重敘述自己以身許國的經(jīng)過和準備出征的計劃、安排，從中的經(jīng)過和準備出征的計劃、安排，從中充分表露自己勤勞國事，鞠躬盡瘁的一充分表露自己勤勞國事，鞠躬盡瘁的一片忠忱，以創(chuàng)業(yè)之艱感動后主，并激勵片忠忱，以創(chuàng)業(yè)之艱感動后主，并激勵其發(fā)憤圖強。其發(fā)憤圖強。理清思路，把握結構理清思路，把握結構部分部分 段落段落 要點要點 表達方式表達

31、方式1廣開言路廣開言路2嚴明賞罰嚴明賞罰3、4、5 親賢遠佞親賢遠佞一一6敘述經(jīng)歷：三顧草廬敘述經(jīng)歷：三顧草廬7效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8、9歸結責任，結束全篇歸結責任，結束全篇三三寓情于議寓情于議寓情于敘寓情于敘抒發(fā)感情抒發(fā)感情思路思路：以：以“出師出師” 為中心為中心 首先，危急形勢下首先，危急形勢下出師出師，提出治國建議；，提出治國建議； 然后，陳述然后，陳述出師出師理由，表達感激之情效忠心愿；理由，表達感激之情效忠心愿； 最后，要求批準最后，要求批準出師出師，表達，表達出師出師決心。決心。分析形勢不利條件 (客觀)有利條件 (主觀)提出建議開張圣聽嚴明賞罰親賢遠佞曉之以理動之以情敘殊遇表忠誠明責任三顧