第四單元導(dǎo)學(xué)案

1、 第一課時(shí) 垂直與平行導(dǎo)學(xué)案 主備：盧曉麗 參備：李偉華 江文 余帆 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（四年級(jí)上冊(cè)）第6465頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象。2 、幫助學(xué)生初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線。3 、學(xué)生的空間觀念及空間想象能力得到培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)難點(diǎn)： 相交現(xiàn)象的正確理解。（尤其是對(duì)看似不相交而實(shí)際上是相交現(xiàn)象的理解）教具準(zhǔn)備：直尺、三角尺、小棒教學(xué)過(guò)程：自學(xué)階段一、 一度預(yù)習(xí)、明確

2、目標(biāo)。你對(duì)這節(jié)課有什么想知道的？這節(jié)課我們要完成那些學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)？二、 二度預(yù)習(xí)，組內(nèi)存疑。1、 自學(xué)課本64、65頁(yè)，書(shū)上的每一幅圖想讓我們了解什么？2、 學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，完成陽(yáng)光預(yù)習(xí)單一，老師巡視搜集問(wèn)題。3、小組交流討論，提出疑問(wèn)。導(dǎo)學(xué)階段一、 導(dǎo)學(xué)釋疑，小組匯報(bào)交流情況。你是怎么分類(lèi)的？理由是什么？你認(rèn)為什么情況下可以說(shuō)兩條直線互為平行線？什么情況下可以說(shuō)兩條直線互相垂直？游戲：學(xué)生用兩只手臂代表兩條直線，按照要求做平行、相交、垂直等動(dòng)作。二、鞏固小結(jié)生活中還有哪些平行或垂直的例子？從主題圖中你能找到平行和垂直的例子嗎？總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。反饋階段一、 反饋測(cè)評(píng)1、

3、動(dòng)手完成65頁(yè)做一做。2、完成陽(yáng)光預(yù)習(xí)單反面習(xí)題。二、存疑你還有什么疑問(wèn)沒(méi)有解決？板書(shū)設(shè)計(jì)：              垂直與平行           不相交      互相平行  在同一平面內(nèi)        

4、 相交  成直角   互相垂直 不成直角 第二課時(shí) 垂直與平行導(dǎo)學(xué)案 主備：盧曉麗 參備：李偉華 江文 余帆 教學(xué)內(nèi)容：人教版新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)66頁(yè)例2。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)畫(huà)垂線，認(rèn)識(shí)“點(diǎn)到直線的距離”。2、能用垂線的性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)垂線的畫(huà)法，初步體會(huì)直線外一點(diǎn)到直線的距離，垂線段最短。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用三角尺畫(huà)出垂線。教具準(zhǔn)備：畫(huà)出幾組相交直線的課件、三角尺、直尺。教學(xué)過(guò)程：自學(xué)階段一、一度預(yù)習(xí)、明確目標(biāo)。1、復(fù)習(xí)：在同一個(gè)平面內(nèi)的2條直線，會(huì)有幾種不同的位置關(guān)系？怎樣驗(yàn)證兩條直線是否互相垂直？2、學(xué)生看課本66頁(yè)的內(nèi)容，提出本節(jié)

5、課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、二度預(yù)習(xí)，組內(nèi)存疑。 自學(xué)課本66頁(yè)，完成陽(yáng)光預(yù)習(xí)單二、自學(xué)挑戰(zhàn)。 小組合作，討論，提出疑問(wèn)。導(dǎo)學(xué)階段一、導(dǎo)學(xué)釋疑小組匯報(bào)交流情況。你是怎么畫(huà)垂線的？方法是什么？請(qǐng)小組同學(xué)匯報(bào)時(shí)，一人匯報(bào)方法，一人板演示范。你和他們的方法一樣嗎？收集學(xué)生的方法，并板書(shū)。討論：過(guò)直線外一點(diǎn)可以畫(huà)多少條垂線？過(guò)直線上一點(diǎn)可以畫(huà)多少條垂線？這兩題有什么聯(lián)系和區(qū)別？學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行操作，并比較。二、鞏固小結(jié)完成課本68頁(yè)練習(xí)十一第四題（1），完成課本69頁(yè)第六題?？偨Y(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)垂線的感受。反饋階段一、反饋測(cè)評(píng)完成作業(yè)本27頁(yè)，1、2、題。二、提升存疑解決反饋中出現(xiàn)的難點(diǎn)，存留沒(méi)解決的

6、問(wèn)題？第三課時(shí) 垂直與平行導(dǎo)學(xué)案 主備：盧曉麗 參備：李偉華 江文 余帆 教學(xué)內(nèi)容： 人教版新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)66頁(yè)例2。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握平行線的畫(huà)法，能用畫(huà)平行線的方法檢驗(yàn)兩條直線是否互相平行。2、能運(yùn)用畫(huà)平行線的方法畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。3. 知道兩條平行線間的垂線的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確運(yùn)用直尺和三角板畫(huà)平行線；初步體會(huì)平行線間的距離處處相等的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)別平行線與垂線的不同畫(huà)法；能運(yùn)用畫(huà)平行線的方法畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。教具準(zhǔn)備：三角板、直尺。教學(xué)過(guò)程：自學(xué)階段一、一度預(yù)習(xí)、明確目標(biāo)。1、復(fù)習(xí)。什么叫做平行線？2、出示課題，學(xué)生確定目標(biāo)。二、二度預(yù)習(xí)，組內(nèi)存疑。1、自學(xué)課本67頁(yè)，學(xué)習(xí)陽(yáng)

7、光預(yù)習(xí)單上的畫(huà)平行線的資料，明確畫(huà)平行線的步驟后，根據(jù)步驟，完成陽(yáng)光預(yù)習(xí)單（二）。2、小組合作，討論畫(huà)法，提出疑問(wèn)。導(dǎo)學(xué)階段一、導(dǎo)學(xué)釋疑1、小組匯報(bào)交流情況。畫(huà)平行線怎么畫(huà)？2、根據(jù)交流情況，在黑板上板演示范。3、收集小組出現(xiàn)的問(wèn)題，你還有什么疑問(wèn)？4、探究：學(xué)生小組合作完成預(yù)習(xí)單（三）.在你畫(huà)好的平行線之間畫(huà)出三條與平行線垂直的線段。、量一量，剛畫(huà)的三條垂線段的長(zhǎng)度，比較一下你發(fā)現(xiàn)了什么？、總結(jié)：兩條平行線之間的距離（ ）。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩條平行線間所畫(huà)的垂線段是相等的，從而歸納出兩條平行線之間的距離處處相等。二、提升1、小組討論：怎樣畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形。長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)？2、學(xué)

8、生進(jìn)行操作。3、全班校對(duì)，找到最好方法。反饋階段一、反饋測(cè)評(píng)1、完成課本68頁(yè)練習(xí)十一第四題（2）。2、完成課本69頁(yè)第六題。3.布置作業(yè)：作業(yè)本27頁(yè)，1、2、題。二、鞏固小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)平行線的感受。 第四課時(shí) 平行四邊形和梯形導(dǎo)學(xué)案主備：盧曉麗 參備：李偉華 江文 余帆 教學(xué)內(nèi)容： 人教版新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)70頁(yè)例1。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，了解平行四邊形和梯形的特征。2、了解長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形和梯形四種圖形之間的關(guān)系。3. 了解四種圖形在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的特征，掌握四種圖形之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種活動(dòng)使學(xué)生逐步形成空

9、間觀念。教具準(zhǔn)備：三角板、直尺。教學(xué)過(guò)程：自學(xué)階段一、復(fù)習(xí)引入，明確目標(biāo)。1、復(fù)習(xí)：同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)哪些四邊形？他們有什么特點(diǎn)？2、這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四邊形中的平行四邊形和梯形。學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主預(yù)習(xí)，組內(nèi)存疑。1、自學(xué)課本70-71頁(yè)，認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的特征，完成陽(yáng)光預(yù)習(xí)單（一）；掌握四邊形各種圖形之間的關(guān)系，完成陽(yáng)光預(yù)習(xí)單（二）。2、小組合作，討論交流長(zhǎng)方形和正方形可以看成是特殊的平行四邊形嗎？并提出疑問(wèn)。導(dǎo)學(xué)階段一、導(dǎo)學(xué)釋疑1、小組匯報(bào)交流情況。正方形有哪些特點(diǎn)？長(zhǎng)方形呢？平行四邊形和梯形呢？2、根據(jù)交流情況，師生共同探討。你對(duì)梯形是怎么看的？“只有一組對(duì)邊平行”你對(duì)這句話

10、是怎么理解的？長(zhǎng)方形和正方形為什么可以看成是特殊的平行四邊形？它們符合平行四邊形的要求嗎？二、鞏固小結(jié)1、課本74頁(yè)第四題，給每條直線作兩條垂線，看看兩條垂線有什么關(guān)系。2、同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪幾種四邊形？他們都有哪些特點(diǎn)。反饋階段一、反饋測(cè)評(píng)1、完成陽(yáng)光預(yù)習(xí)單反饋測(cè)評(píng)習(xí)題。2、完成作業(yè)本28頁(yè)，1、2、3.4題。二、提升存疑你還有什么疑問(wèn)沒(méi)有解決？第五課時(shí) 平行四邊形和梯形導(dǎo)學(xué)案 主備：盧曉麗 參備：李偉華 江文 余帆 教學(xué)內(nèi)容： 人教版新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)71頁(yè)例2。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)平行四邊形的不穩(wěn)定性。2、認(rèn)識(shí)平行四邊形各部分名稱(chēng)。3. 學(xué)習(xí)畫(huà)平行四邊形底邊上的高。教學(xué)重點(diǎn)：了解平行四

11、邊形各部分的名稱(chēng)，會(huì)畫(huà)平行四邊形底邊上的高。教學(xué)難點(diǎn)：了解平行四邊形的不穩(wěn)定性在生活中的作用。教具準(zhǔn)備：三角板、直尺。教學(xué)過(guò)程：自學(xué)階段一、復(fù)習(xí)引入、明確目標(biāo)。1、復(fù)習(xí)回顧，平行四邊形有什么特點(diǎn)？梯形有什么特點(diǎn)？2、今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生明確目標(biāo)。二、學(xué)生預(yù)習(xí)，組內(nèi)存疑。1、自學(xué)課本71頁(yè)例2，認(rèn)識(shí)平行四邊形的高和底，學(xué)會(huì)畫(huà)平行四邊形的高，完成陽(yáng)光預(yù)習(xí)單。拿出自制的平行四邊形紙框，認(rèn)識(shí)平行四邊形的不穩(wěn)定性。2、小組合作，交流平行四邊形高的畫(huà)法。聯(lián)系生活實(shí)際想一想哪些東西利用了平行四邊形的不穩(wěn)定性。導(dǎo)學(xué)階段一、導(dǎo)學(xué)釋疑1、小組匯報(bào)展示交流情況。平行四邊形具有不穩(wěn)定性，

12、所以它容易（ ）。什么叫做平行四邊形的高和底？它的高和底必須垂直嗎？2、根據(jù)交流情況，小組提出疑問(wèn)，師生共同釋疑。你能畫(huà)出平行四邊形的幾條高？另外的高誰(shuí)會(huì)畫(huà)？要怎么畫(huà)？如果選不同的邊做平行四邊形的底，那相對(duì)應(yīng)的高會(huì)一樣嗎？平行四邊形的底和高存在著什么關(guān)系？二、鞏固小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了平行四邊形不穩(wěn)定的特性，學(xué)會(huì)了畫(huà)平行四邊形的高，你們還有什么問(wèn)題？反饋階段一、 反饋測(cè)評(píng)1、完成陽(yáng)光預(yù)習(xí)單反饋測(cè)評(píng)習(xí)題。2、完成課本73頁(yè)練習(xí)十二第1、2題。二、布置作業(yè)：作業(yè)本29頁(yè)，1、2、3.題。 第六課時(shí) 平行四邊形和梯形導(dǎo)學(xué)案 主備：盧曉麗 參備：李偉華 江文 余帆 教學(xué)內(nèi)容： 人教版新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)72

13、頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1了解梯形各部分的名稱(chēng)。2、知道什么是等腰梯形，會(huì)畫(huà)梯形底邊上的高。教學(xué)重點(diǎn)：了解梯形的特征，會(huì)畫(huà)梯形底邊上的高。教學(xué)難點(diǎn)：在畫(huà)圖實(shí)踐中歸納和總結(jié)梯形的規(guī)律和特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：三角板、直尺。教學(xué)過(guò)程：自學(xué)階段一、復(fù)習(xí)引入，明確目標(biāo)。1、出示梯形，梯形有幾條邊？幾個(gè)角？它有幾組對(duì)邊平行？2、出示課題，學(xué)生確定目標(biāo)。二、學(xué)生自學(xué)，組內(nèi)存疑。1、自學(xué)課本72頁(yè)，認(rèn)識(shí)梯形的高、底和腰，認(rèn)識(shí)等腰梯形，完成陽(yáng)光預(yù)習(xí)單自主預(yù)習(xí)（一）。2、小組討論交流自己對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。3、學(xué)生完成自主預(yù)習(xí)（二）。學(xué)習(xí)畫(huà)梯形的高，先獨(dú)立試著畫(huà)，再小組交流學(xué)習(xí)梯形高的畫(huà)法。導(dǎo)學(xué)階段一、導(dǎo)學(xué)釋疑1、小組匯報(bào)展示交流情況。認(rèn)識(shí)梯形的高、底和腰。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)梯形的理解。明確它有