小學(xué)作文訓(xùn)練之人物外貌描寫

1、 寫 人 作 文 人物外貌西峽縣城區(qū)三小 李鯤 也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體 型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。 外外貌貌描描寫寫 有這樣一個人： 黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙猜一猜他（她）是誰？1.學(xué)生口頭準(zhǔn)備；2.指名介紹同學(xué)；3.聽完介紹，同學(xué)們猜一猜，評一評。猜一猜他（她）是誰？描寫對象：臉：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴 牙齒、皮膚、胡須、發(fā)型神態(tài)：人物的神氣，表情和態(tài)度。舉例： 正面：容光煥發(fā)，得意，熱情，嚴(yán)肅等 負(fù)面：無精打采，失望，粗暴，生硬等 神情、

2、裝飾描寫角度： 形狀、大小、長短、 顏色、疏密、光澤等外外貌貌描描寫寫1.1.抓特征抓特征（形似）（形似）2.2.顯神韻顯神韻（神似）（神似） 請你診斷請你診斷(一) 走到鏡子前面看一看:濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,還有一張紅紅的小嘴巴能說會道,這就構(gòu)成了一個這樣的我。診斷：診斷：外貌描寫模式化，外貌描寫模式化，沒有突出特征沒有突出特征建議：建議：進(jìn)行有特點(diǎn)的外貌描寫進(jìn)行有特點(diǎn)的外貌描寫抓特征抓特征 我呀，小頭長臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的

3、容貌煩惱過。點(diǎn)評：點(diǎn)評：抓住相貌特征，抓住相貌特征，具體描寫具體描寫,形象生動。形象生動。抓特征抓特征實(shí)戰(zhàn)一先仔細(xì)先仔細(xì)觀察，觀察，抓住人抓住人物的特物的特征，然征，然后進(jìn)行后進(jìn)行外貌描外貌描寫。寫。希望之星蘇明娟 小明娟小明娟左手緊握鉛左手緊握鉛筆，右手按筆，右手按在作業(yè)本上在作業(yè)本上.她臉色略顯她臉色略顯蒼白，兩只蒼白，兩只滾圓的大眼滾圓的大眼睛注視著前睛注視著前方，閃爍著方，閃爍著被求知的渴被求知的渴望燃燒著的望燃燒著的異彩異彩,分明是分明是在呼喊在呼喊:“我我要讀書要讀書”。 希望之星蘇明娟如何使外貌描寫生動傳神？如何使外貌描寫生動傳神？ 妙用修辭妙用修辭 （比喻、夸張、排比、引用等比

4、喻、夸張、排比、引用等）你能舉幾個例子嗎？你能舉幾個例子嗎？n人物的外貌神態(tài)描寫要能人物的外貌神態(tài)描寫要能夠反映出他的夠反映出他的身份身份、職業(yè)職業(yè)、經(jīng)歷經(jīng)歷、性格性格等等特征；特征；n外貌描寫要與外貌描寫要與特定的情境特定的情境相融合；相融合；n要善于通過人物外貌的變要善于通過人物外貌的變化來透視人物的化來透視人物的內(nèi)心世界內(nèi)心世界。 顯神韻顯神韻描寫手法 1. 添加修飾：數(shù)量詞、形容詞 2. 運(yùn)用修辭：比喻、擬物、夸張、對比等 3. 發(fā)揮想象 4. 情緒變化：喜、怒、哀、樂等 5. 滲透情感：愛、憎、厭、恨等 6. 解釋說明：將特征具體化 7. 刻畫印象 他個他個兒高高的，兒高高的，長得很

5、瘦。長得很瘦。 她很她很愛愛笑，一笑，一笑起來就笑起來就會露出潔會露出潔白的牙齒。白的牙齒。 他的他的眼睛很小，眼睛很小，卻很有神。卻很有神。妙用妙用修辭修辭實(shí)戰(zhàn)三.過路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷?；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計(jì)而相互埋怨。先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見外婆正孤孤單單

6、地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚(yáng)。在空曠的操場上，她瘦弱的身影顯得那么的無助與蒼老。她臉色陡然變成灰黃，死了似的；瞬間便又復(fù)生，眼里也發(fā)了稚氣的閃閃的光澤。還可用哪些手法來寫人物外貌？用旁人反應(yīng)來烘托在具體環(huán)境中點(diǎn)染用人物對比來表現(xiàn)在動靜變化中展示個子極高身材瘦手長腿更長方臉眼睛很小有一張大而闊的嘴巴常常穿著運(yùn)動衣手中常常拿著心愛的籃球短頭發(fā)充滿自信整體外形整體外形頭和臉頭和臉?biāo)闹闹棻砬閯幼鞅砬閯幼魍饷餐饷裁鑼懨鑼憥е⑿帜槆帜樁痰孟穸痰孟?刺蝟刺蝟 又高又瘦又高又瘦 像竹竿像竹竿動作敏捷頭發(fā) 滿頭銀發(fā)滿頭銀發(fā) 兩鬢染霜兩鬢染霜 頭發(fā)烏潤頭發(fā)烏潤 蓬松的短發(fā)蓬松的短發(fā) 頭 發(fā)

7、 稀 疏頭 發(fā) 稀 疏滿頭青絲滿頭青絲 披肩長發(fā)披肩長發(fā) 柔軟的頭發(fā)柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海齊眉的劉海 披頭散發(fā)披頭散發(fā) 眼睛丹鳳眼斗雞眼 細(xì)瞇眼 眉清目秀 明眸皓齒明眸皓齒 炯炯有神炯炯有神大眼睛忽閃忽大眼睛忽閃忽閃閃烏溜溜的眼珠烏溜溜的眼珠眼睛布滿血絲眼睛布滿血絲 鼻子蒜頭鼻 鷹鉤鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子翹翹的鼻子嘴和牙齒櫻桃小嘴血盆大口尖嘴猴腮 唇如胭脂 齒白唇紅 白而發(fā)亮的牙齒齒如編貝面容俊美的臉丑陋的臉清瘦的臉愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 面如桃花面如土色臉頰緋紅滿臉憔悴滿臉憔悴紅撲撲的臉紅撲撲的臉布滿皺紋的臉布滿皺紋的臉臉色蒼白臉色蒼白 面目可憎面目可憎

8、 面不改色臉面不改色臉“刷刷”地一下白了地一下白了 臉臉“騰騰”地一下紅地一下紅了了手與身材十指尖尖粗壯的大手 身材矮小 身材苗條 身材豐腴體態(tài)輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強(qiáng)力壯 大腹便便大腹便便 腦滿腸肥腦滿腸肥 身材高挑身材高挑亭亭玉立亭亭玉立 裊裊婷婷裊裊婷婷 弱不禁風(fēng)弱不禁風(fēng) 瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋 短小精悍短小精悍虎背熊腰虎背熊腰 膀闊腰圓膀闊腰圓穿著樸素大方 整潔 時髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣 穿戴整齊穿戴整齊衣冠楚楚衣冠楚楚 穿紅戴綠穿紅戴綠 衣著入時衣著入時 珠光寶氣珠光寶氣 花枝招展花枝招展 衣衫不整衣衫不整 不修邊幅不修邊幅破破爛爛破破爛爛 袒臂露肩袒臂露肩 二、語言描寫

9、 語言描寫就是把人物的話用文字記錄下來，包括對話和獨(dú)白。1.運(yùn)用語氣詞，象聲詞，感嘆詞例：“喂，你到哪里去？ “哦，我去領(lǐng)獎，中大獎啦！”2.2.運(yùn)用一些方言，土語或特定語言舉例：我的哥哥是一個網(wǎng)蟲。我的哥哥是一個網(wǎng)蟲。媽媽說：媽媽說：“你這個小壞蛋太調(diào)皮了。你這個小壞蛋太調(diào)皮了?！碧子靡恍┏烧Z，歇后語成語“說起我家那小子，可真是一表人才、萬里挑一，打著燈籠都難找的絕代天驕?。　毙笳Z“一點(diǎn)到他的痛處，他就好像屁股底上安了彈簧一蹦老高，反應(yīng)大得很咧！”寫活說話人的幾個方法1、對話+動作：老師走上講臺，放下課本，喊道：“上課！”2、對話+表情：“我錯了?！毙∶鞯椭^，滿臉通紅。、對話心理：我嚇了一跳，心想，完了，不由長嘆：“好慘??！”、對話語氣：“大小姐，你怎么啦，嘴巴翹得那么高？”媽媽嘻嘻笑道。、對話音質(zhì)：“那邊的花好好看喔！”一個清脆的童音在我耳邊響起。人物描寫結(jié)構(gòu)總分總總分 這節(jié)課我們主要通過講如何通過外貌描寫來寫人物。以及寫人物可以運(yùn)用的一些手法 下節(jié)課，我們要通過學(xué)習(xí)怎樣通過事情來反映人物的特點(diǎn)？怎樣描寫人物的心理活動，心理特征。作文訓(xùn)練作文訓(xùn)練 我們都生活在親情的包圍中，我們都生活在親情的包圍中，父母為你的成長嘔心瀝