英語(yǔ)教學(xué)案例分析

1、英語(yǔ)教學(xué)案例分析孔子說(shuō)：“好之者不如樂(lè)之者”。在當(dāng)今知識(shí)快速更新的信息時(shí)代，樂(lè)學(xué)的品質(zhì)更加重要，具備了這種樂(lè)學(xué)的品質(zhì)，就會(huì)把注意力集中在學(xué)習(xí)上。 外語(yǔ)課在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面都有別于其他課，學(xué)生無(wú)論在聽(tīng)說(shuō)還是讀寫(xiě)方面都不可避免地會(huì)遇到許多困難和麻煩。尤其是在領(lǐng)會(huì)和表達(dá)方面，如果他們聽(tīng)不懂，說(shuō)不出，他們就會(huì)不自覺(jué)地表現(xiàn)出恐懼、緊張、煩躁和抵觸心理。長(zhǎng)期下去，學(xué)生就會(huì)害怕上英語(yǔ)課，討厭上英語(yǔ)課，興趣是一種興奮劑，人一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，他就不會(huì)把學(xué)習(xí)看成沉重的負(fù)擔(dān)，相反，他將以積極主動(dòng)的姿態(tài)出現(xiàn)，把大量的精力投入到愉快的學(xué)習(xí)中去。 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生總覺(jué)得其他同學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)比自己好，在講英語(yǔ)時(shí)

2、或是回答問(wèn)題時(shí)，顧慮重重，擔(dān)心自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不好，或者難聽(tīng)，怕同學(xué)笑話，怕老師挑毛病。因此他們會(huì)在回答時(shí)聲音很小或者拒絕回答。因擔(dān)心老師和同學(xué)的否定評(píng)價(jià)，他們會(huì)出現(xiàn)害羞、回避、自我封閉、過(guò)分依賴或逆反等心理障礙。具體表現(xiàn)為上課不敢發(fā)言，不提問(wèn)也不敢回答；有的學(xué)生有表現(xiàn)自己的愿望，想爭(zhēng)取鍛煉的機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)來(lái)時(shí)又因缺乏自信而放棄了；有的學(xué)生在課堂上特別是在老師面前寡言少語(yǔ)、一言不發(fā)，課后卻生龍活虎，談笑自如，跟課堂上判若兩人；有的學(xué)生因回避課堂活動(dòng)，上課注意力不集中，表面上看似文靜、守紀(jì)，實(shí)際上是“心在曹營(yíng)身在漢”；有的學(xué)生依賴性強(qiáng)，一遇到困難就退縮，不愿獨(dú)立思考問(wèn)題, 甚至抄作業(yè)；有的學(xué)生喜歡憑

3、自己的興趣做事，一覺(jué)得不合自己口味，就變得興趣索然，尊重?zé)釔?ài)學(xué)生是消除學(xué)生情感障礙的先決條件。愛(ài)是人們普遍存在的一種心理需要，每個(gè)人都有熱愛(ài)他人并愿意接受別人喜愛(ài)的傾向。如果每一個(gè)學(xué)生能經(jīng)常感受到老師對(duì)他的愛(ài)，對(duì)他個(gè)性的尊重，便會(huì)激發(fā)出健康的情感，容易使他們產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，對(duì)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力充滿自信。學(xué)生總是喜歡“親切、充滿師愛(ài)”的老師上課。那么學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的情感動(dòng)力，變要我學(xué)為我要學(xué)，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)、勤學(xué)。 我力求尊重學(xué)生，信任學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，滿足學(xué)生求知的需要。這樣，才能真正成為學(xué)生可親、可敬、可近、可信任的知心人，才能真正教育達(dá)到預(yù)期的目的。正確評(píng)價(jià)學(xué)生，捕捉學(xué)習(xí)英語(yǔ)的閃

4、光點(diǎn)，多運(yùn)用激勵(lì)教育和成功教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。老子說(shuō)過(guò)，“自勝之謂強(qiáng)”。自信、自強(qiáng)是學(xué)習(xí)獲得成功的重要因素。教師不但要善于正確評(píng)價(jià)學(xué)生，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己，能找出自己的不足之處，也能看到自己的長(zhǎng)處，相信自己有一得之長(zhǎng)、一專(zhuān)之長(zhǎng)，樹(shù)立“別人能做到我也能做到”的觀念，逐步培養(yǎng)自信心。 不可否認(rèn)，缺乏語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境也是學(xué)生產(chǎn)生情感障礙因素之一，這是客觀存在的，關(guān)鍵在于教師如何去人為地改變，努力使“學(xué)生在愉快，安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)，注意力高度集中，從而加速掌握語(yǔ)言交際能力，增強(qiáng)信心和上進(jìn)心”我努力做到：1、充分利用實(shí)物、掛圖、投影、多媒體電腦等組合教學(xué)，使學(xué)生置身于語(yǔ)言環(huán)境中；2、適當(dāng)?shù)秸Z(yǔ)音室

5、上課，讓學(xué)生感受到強(qiáng)烈的語(yǔ)言氛圍；3、創(chuàng)設(shè)良好的課外學(xué)習(xí)環(huán)境。包括搞好教室布置、設(shè)英語(yǔ)角、定期出好板報(bào)和手抄報(bào)、開(kāi)設(shè)課外興趣小組、介紹補(bǔ)充讀物等，提高聽(tīng)說(shuō)能力，開(kāi)闊視界，培養(yǎng)興趣；收集和展覽英語(yǔ)圖片、標(biāo)記、廣告和物品的說(shuō)明書(shū)，說(shuō)明英語(yǔ)和我們現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性。讓他們感覺(jué)到學(xué)好英語(yǔ)是升學(xué)所需、成才所需、工作所需，它更是一個(gè)人的素質(zhì)所需，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)有所用、學(xué)有所得，從而激發(fā)他們的情感動(dòng)機(jī)。教學(xué)必須以人為本，以學(xué)生為本,用最優(yōu)化的途徑和方法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，花較少的時(shí)間和精力取得最佳教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須深入了解學(xué)生的心理，消除學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的情感障礙，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。這樣

6、，我們的學(xué)生就有望樹(shù)立對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心、產(chǎn)生濃厚的興趣，并能學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所得、學(xué)有進(jìn)步。 我堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)想英語(yǔ)。盡可能符合英美人的習(xí)慣，這種“仿真”，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，并置身于英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境之中，以滿足學(xué)生語(yǔ)言美之心理需求。在每天的教學(xué)中我讓值日生作簡(jiǎn)單的天氣、到課人數(shù)等報(bào)告之后，就前節(jié)課所教的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以是對(duì)話，可以是簡(jiǎn)述小故事，值日生也可以叫其他學(xué)生參與，這樣學(xué)生們就不會(huì)高度緊張，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以高昂的精神狀態(tài)、飽滿的熱情和積極合作態(tài)度投入到新的學(xué)習(xí)中，又可以從書(shū)本、老師和同學(xué)那里獲取盡可能多的知識(shí)和技能。教學(xué)過(guò)程中我還盡量引導(dǎo)學(xué)生建立新型的學(xué)習(xí)方式，

7、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠自主學(xué)習(xí)。課堂中注重教學(xué)設(shè)計(jì)，使所有的學(xué)生能夠主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)習(xí)過(guò)程中讓每個(gè)學(xué)生親歷體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)，在深入思考和交流討論中獲得感悟與深入理解?？梢哉f(shuō)，向每節(jié)課要質(zhì)量是學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的一大法寶。 常言道：“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)這一國(guó)際化語(yǔ)言，閱讀各種各樣的英文書(shū)籍報(bào)刊或收聽(tīng)、收看種類(lèi)繁多的英文廣播、電視節(jié)目。如CCTV節(jié)目中就有一檔不錯(cuò)的英語(yǔ)節(jié)目Outlook,我就鼓勵(lì)學(xué)生中午回家收看，由此可以聽(tīng)到地道的英語(yǔ)。我還要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)日記，寫(xiě)信，發(fā)E-mail,與同學(xué)、老師聊天，這樣英語(yǔ)水平會(huì)在不知不覺(jué)中突飛猛進(jìn)。孤立地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是很難在運(yùn)用方面有所突破的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)有意無(wú)意地滲透到其它科目的學(xué)習(xí)中去，從課內(nèi)到課外，從口頭到書(shū)面，利用一切可以利用的時(shí)間和資源，把英語(yǔ)作為一種工具使用而不是學(xué)問(wèn)鉆研，會(huì)取得事半功倍的效果。 我一直追求“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)