人教版六上數(shù)學(xué)第一單元備課

1、啟新學(xué)校（小學(xué)部） 六 年級上 數(shù)學(xué) 學(xué)科備課紙教學(xué)單元第一單元教學(xué)內(nèi)容位置第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)對確定物體位置的必要性，學(xué)會在具體情境中用數(shù)對確定物體的位置，能根據(jù)數(shù)對在方格紙上確定物體的位置。2、在知識探索的過程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考及空間觀念，增強(qiáng)其運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生掌握用“數(shù)對”確定物體位置的方法；確定行或列是0的物體的位置課前準(zhǔn)備班級座位表教學(xué)過程一、 一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，新的學(xué)期我們都長高了好多，我們的座位也換了。如果最近要開個家長會，你要向你爸爸或媽媽說明你的位置，你準(zhǔn)備怎么向家長說明你的位置。指名學(xué)生說說。二、 二、展開

2、教學(xué)例1：1、剛才同學(xué)們用自己的方法來說明了你的位置，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)先說行，再說列，有同學(xué)先說列再說行，還有的同學(xué)說第幾組左邊或右邊的那個座位，。，張老師聽出來部分學(xué)生說到行或列，我想問一下你們是怎么樣確定行或列的，又是怎么樣確定第幾行，第幾列的？根據(jù)學(xué)生回答，落實(shí)：豎著叫列，橫著叫行，列是從左往右數(shù)，行是從前往后數(shù)。2、現(xiàn)在統(tǒng)一規(guī)定后，如果再叫你用列與行的方法來介紹，你再來說說你自己的位置。 學(xué)生說，教師板書。3、你們覺得老師寫起來感覺如何？有沒有更簡單的方法？學(xué)生說自己的方法。交流4、明確用數(shù)對的方法來表示。讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？5、總結(jié)：強(qiáng)調(diào)先列后行的約定6、出示：（7，5），（1

3、，3）指的是誰？指幾名學(xué)生讓學(xué)生說說應(yīng)該用怎么樣的數(shù)對表示他們的位置？7、出示班級座位簡圖，讓學(xué)生找找自己的對應(yīng)位置，然后再用數(shù)對表示。教學(xué)例2：出示示意圖觀察這幅動物園示意圖與以前見過的示意圖有什么不同？1、 你這幅圖中你還發(fā)現(xiàn)了什么信息2、 如果要你表示其它場館的所在位置，你會嗎？表示后交流3、 在圖中表示飛禽館（1，1），猩猩館（0，3），獅虎山（4，3）的位置4、 如果小明正在（3，0）的位置，你覺得他應(yīng)該在哪里？5、 比較大象館與海洋館，你有什么發(fā)現(xiàn)？（數(shù)對中的第二個數(shù)都是四，表示他們在同一行上），那如果第一個數(shù)一樣的話，他們的位置有什么特點(diǎn)？ 三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)一中第一題讓學(xué)

4、生完成好，然后進(jìn)行交流，同桌互查 四、總結(jié)：今天學(xué)了什么？我們是如何來表示某個物體的位置的？五、1、作業(yè)本上第一頁；2、課后調(diào)查生活中還有哪些確定位置的方法。教學(xué)反思啟新學(xué)校（小學(xué)部） 六 年級上 數(shù)學(xué) 學(xué)科備課紙教學(xué)單元第一單元教學(xué)內(nèi)容位置第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步認(rèn)識位置，比較熟練用數(shù)對表示物體的位置和在方格紙上用數(shù)對確定位置。2.進(jìn)一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)空間觀念，進(jìn)一步體會數(shù)對在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)比較熟練用數(shù)對表示物體的位置和在方格紙上用數(shù)對確定位置；體會用數(shù)對來確定位置在生活中的應(yīng)用。課前準(zhǔn)備方格紙教學(xué)過程一、 回顧，調(diào)查昨天我們學(xué)習(xí)了位置，回憶一下我們是如

5、何來確定一個物體的位置的？（學(xué)生回答）回顧一下約定，豎列橫行，先列后行檢查昨天的調(diào)查作業(yè)，展示電影票等，讓學(xué)生說明它是如何來確定位置的？二、 基本練習(xí)：1、練習(xí)一中的第二題讓學(xué)生先介紹一下國際象棋，說說是怎么樣確定位置的？說說每一個棋子的位置（同桌互說）完成第二個小題2、練習(xí)一中的第三題先引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論重要地名索引是如何確定一個地點(diǎn)的所以位置的完成書上練習(xí)3、完成練習(xí)一中的第四題先讓學(xué)生自己完成，然后進(jìn)行交流。4、自己設(shè)計(jì)一個圖形（利用書本后面的方格紙）三、 強(qiáng)化練習(xí)1、練習(xí)一中的第六題先讓學(xué)生指出各個點(diǎn)的位置，進(jìn)行交流再讓學(xué)生把圖形向右平移5個單位后的圖形，然后再指出各個點(diǎn)的位置說說對應(yīng)

6、點(diǎn)的有什么特點(diǎn)？然后把圖形向上平移5個單位，指出各個點(diǎn)的位置，說說對應(yīng)點(diǎn)有什么特點(diǎn)？2、練習(xí)一中的第七題學(xué)生先讀一讀書上小女孩的說的一段話，然后自己說說其它建筑的位置。完成第二、三個小題進(jìn)行交流3、完成練習(xí)一中的第八題四、課外拓展讓學(xué)生讀一讀書本上生活中的數(shù)學(xué)五、總結(jié)六、作業(yè)1.作業(yè)本第二頁2.自己課外設(shè)計(jì)幾個由幾個頂點(diǎn)描寫出來的圖形，畫在書本后面的方格紙上。教學(xué)反思本單元是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)對來表示具體情境中的物體的位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)的已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)中我們從生活中入手，讓學(xué)生從自己教室的座位入手，讓學(xué)生通過描述自己的座位入手，然后在黑板上板書一個數(shù)對，讓學(xué)生猜猜我指的是誰？然后通過大家的爭論，產(chǎn)生了不同的說法，那么怎樣才能正確、簡明地說出位置呢？然后再揭示課題