人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第五單元綜合檢測(cè)題附參考答案

1、九年級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試題一、積累運(yùn)用1. 按照原文依次填空，完全正確的是（）（2006年北京市中考題）（1）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨， ， ，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（2）每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯， ， ，哀轉(zhuǎn)久絕。A、空乏其身 餓其體膚 空谷傳響 屬引凄異B、空乏其身 餓其體膚 屬引凄異 空谷傳響C、餓其體膚 空乏其身 屬引凄異 空谷傳響D、餓其體膚 空乏其身 空谷傳響 屑引凄異2. 選出句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)()A.所識(shí)窮乏者得我與?B.故患有所不辟也。C.呼爾而與之，行道之人弗受。D.鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之。3. 根據(jù)原作內(nèi)容，完

2、成下列默寫(xiě)。（2006年北京市中考題）(1)秋風(fēng)蕭瑟，口口口口。(曹操觀滄海)（2）口口口口口，一覽眾山小。(杜甫望岳)（3）何當(dāng)共剪西窗燭，口口口口口口口。（李商隱夜雨寄北）（4）口口口口口口口，自緣身在最高層。王安石登飛來(lái)峰(5)人有悲歡離合，口口口口口口，此事古難全。(蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有)(6)枯藤老樹(shù)昏鴉，口口口口口口，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)(天凈沙秋思)4. 文學(xué)常識(shí)填空。(1)一書(shū)現(xiàn)在一般認(rèn)為是墨子的弟子及其再傳弟子對(duì)墨子言行的輯錄。墨子，名是之際墨家學(xué)派的創(chuàng)始人。(2)得道多助，失道寡助選自。孟子，名，鄒人，是孔子之孫孔僅的再傳弟子。(3)莊子是及其后學(xué)的著作集，為家經(jīng)典之一

3、。(4)公輸盤，魯國(guó)人，姓，也寫(xiě)做“公輸班”或“公輸般”。能造奇巧的器械，民間稱他。5. 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（1）詩(shī)中的“聞?wù)哿笔鞘裁匆馑迹浚?）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？二、閱讀理解閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成18-21題。（2006年河南省中考題）（一）故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。（節(jié)選

4、自生于憂患，死于安樂(lè)）（二）越王句踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”（終滅吳）（節(jié)選自史記）注：句踐：即勾踐。春秋時(shí)越國(guó)國(guó)君，于公元前494年被吳王夫差大敗于會(huì)稽，被俘，釋放回國(guó)后，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，于公元前473年滅掉吳國(guó)。焦思：焦慮思考。膽：即膽囊，膽汁極苦。6.解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。困于心衡于慮而后作作：_人恒過(guò)然后能改恒：_7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思，注意加點(diǎn)詞。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨8.孟子認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家要想避免“亡”的命運(yùn)，必須具備哪些條件？9.勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說(shuō)法？現(xiàn)在社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁

5、榮，人民安居樂(lè)業(yè)，“生于憂患，死于安樂(lè)”的說(shuō)法是否還有現(xiàn)實(shí)意義？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（二）請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面兩段文言文，按要求答題。（2006年北京市中考題）（甲）晉王羲之，字逸少，曠（王曠，王羲之之父）子也，七歲善書(shū)。十二見(jiàn)前代筆說(shuō)（論書(shū)法的書(shū)）于父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來(lái)竊吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法？”父見(jiàn)其小，恐不能秘之，曰：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡?qǐng)：“今而用之使待成人恐蔽兒幼令（幼年時(shí)的美好才華）也?！备赶?，遂與之。不盈期月，書(shū)便大進(jìn)。衛(wèi)夫人（東晉書(shū)法家。王羲之少時(shí)，曾經(jīng)跟她學(xué)習(xí)書(shū)法）見(jiàn)，語(yǔ)太常王策曰：“此兒必見(jiàn)用筆訣，近見(jiàn)其書(shū)，便有老成之智。”留涕曰：“此子必

6、蔽吾名！”（乙）臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長(zhǎng)，曰王羲之之墨池者，荀伯子臨川記云也。羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以?shī)势湟庥谏剿g，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪?羲之之書(shū)，晚乃善；則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪?則學(xué)固豈可以少哉，況欲深造道德者邪?10.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞。（a）不（b）盈期月盈：_（b）嘗極東方極：_11.請(qǐng)用自己的話說(shuō)明乙文中墨池的位置和形態(tài)。12.請(qǐng)結(jié)合（甲）、（乙）兩文談?wù)勍豸酥〉贸晒Φ脑?。（用原文回答，不少于四句）?/p>

7、a）_（b）_（c）_（d）_（e）_13.（甲）、（乙）兩文都是介紹大書(shū)法家王羲之的，你知道后人對(duì)他的尊稱是什么嗎？后人用一個(gè)四字成語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)他的字，你能把這個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)嗎？尊稱：_成語(yǔ)：_三、作文（中考作文題）14.請(qǐng)以“感謝_”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體不限，不少于600字。（2）文中不出現(xiàn)與本人有關(guān)的人名和校名。參考答案：1.C.2.C得，通“德”，與，通“歟”，辟，通“避”，鄉(xiāng)通“向”。3.(1)洪波涌起(2)會(huì)當(dāng)凌絕頂(3)卻話巴山夜雨時(shí)(4)不畏浮云遮望眼(5)月有陰晴圓缺(6)小橋流水人家4.(1)墨子翟春秋戰(zhàn)國(guó)(2)孟子公孫丑下軻(3)莊周道(4)公輸魯班5（1）聽(tīng)到折楊

8、柳笛曲（意思對(duì)即可）（2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。（意思對(duì)即可）6.（1）奮起，指有所作為（2）經(jīng)常7.所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累（寫(xiě)出句子大意，“苦”字解釋正確）8.（1）內(nèi)有法家拂士（2）外有敵國(guó)外患9.（1）天將降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡（用自己的話解說(shuō)也可）（答出是否有現(xiàn)實(shí)意義，觀點(diǎn)明確，言之成理即可。）10a盈：滿或到b極：窮盡11.能夠用自己的話清楚、準(zhǔn)確地把墨池的位置和形態(tài)表述出來(lái)即可。例：臨川城東，臨著溪水，有一個(gè)緩緩隆起的高坡，稱作新城，新城之上有一個(gè)很深的長(zhǎng)方形水池，就是荀伯子在臨川記中所說(shuō)

9、的王羲之的墨池。12.可從天資聰穎，喜好書(shū)法，勤奮努力，教導(dǎo)得法等方面去找。參考句子：A七歲善書(shū)。B十二見(jiàn)前代筆說(shuō)于父枕中，竊而讀之。C今而用之使待成人恐蔽兒幼令也。D臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑。E蓋亦以精力自致者。13.尊稱：書(shū)圣成語(yǔ)：入木三分作文寫(xiě)作提示：這是一道沒(méi)有太多提示的半命題作文，文題非常簡(jiǎn)潔明了，題眼是“感謝”兩字，是個(gè)動(dòng)詞，補(bǔ)充的是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)中的“賓語(yǔ)”，這個(gè)“賓語(yǔ)”可以是名詞、形容詞、動(dòng)詞，也可以是一個(gè)短語(yǔ)或一句完整的句子。它是作為寫(xiě)作的主要材料出現(xiàn)的?！案兄x”（或者“感恩”）在中考試題中曾以話題作文或命題作文的形式多次出現(xiàn)過(guò)，它需要考生有一顆知道感恩的心，有一種捕捉生活細(xì)節(jié)的敏感

10、，一個(gè)人感謝的不一定是大恩大德，我們只要帶著感激的心情看待這個(gè)世界，黎明的日出、傍晚的夕陽(yáng)、關(guān)切的言語(yǔ)、善意的舉動(dòng)、無(wú)聲的付出、微小的收獲、人世間的真善美、社會(huì)上的假惡丑這些都將成為我們感激的對(duì)象。此外，在感激對(duì)象的選擇上盡量避免過(guò)于的籠統(tǒng)抽象和普通，一定記住要以“內(nèi)容熟，取材易”、“口子小、角度新”、“立得住、站得穩(wěn)”為原則，反復(fù)認(rèn)真篩選，留下自己最有把握寫(xiě)好的內(nèi)容。例文：感謝貧窮的經(jīng)歷媽媽說(shuō)，窮沒(méi)根，富沒(méi)苗，貧窮不是咱們的錯(cuò)。咱不怕人說(shuō)咱窮，不是咱家人好吃懶做，咱是天災(zāi)人禍啊8歲時(shí)，一場(chǎng)大病奪去了咱爹的命。媽守著咱姐弟過(guò)日子，家里缺少了頂梁的柱子，在一個(gè)落后的小山村，咱家的日子能好到哪里去

11、??？媽媽說(shuō)，咱人窮，志不窮。過(guò)年走親戚時(shí)候，盡管外公外婆對(duì)我們不錯(cuò)，可咱總有寄人籬下的感覺(jué)，不但行為規(guī)規(guī)矩矩，講話也不敢大聲。自己喜歡的玩具，如果表弟也喜歡，就要讓給他。表弟有許多玩具，咱卻只能一旁看他玩。有一次，舅舅家里請(qǐng)客，飯菜很豐盛。因位子不夠，等大家吃完，桌子上滿是傾倒的酒杯，咱和媽收拾了一下桌面，撿著盤邊的剩菜吃。吃完后，我對(duì)媽媽說(shuō)，我好想吃那紅燒獅子頭。媽媽忍不住轉(zhuǎn)過(guò)頭去，淚水潸然落下?；丶衣愤^(guò)一家飯店，媽媽拉著我坦然走了進(jìn)去。咱娘兩很興奮地點(diǎn)了幾個(gè)菜，媽媽特地要了紅燒獅子頭，好象這些都不要錢似的。咱娘兩還破天荒地叫了兩瓶牛奶，學(xué)著人家舉杯慶賀。咱深深體會(huì)到咱們?cè)诰裆喜⒉回毟F，再

12、也沒(méi)有任何一餐比這次還要奢侈了。媽媽說(shuō)，有錢難買少年窮。從懂事咱就明白，上帝在天上不會(huì)伸出一勞永逸的橄欖枝，上帝所給的只是一種充滿希望的暗示貧窮的人啊，你們誰(shuí)都不能依靠，靠的只是自己的不斷努力。貧窮的環(huán)境中，咱形成了自己樸素的世界觀：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，你不可能象別人一樣優(yōu)越，也不可能象別人一樣有指望，咱就是一個(gè)窮人家的孩子。咱不僅要活下去，而且要活得體面，活得幸福。咱在讀小學(xué)時(shí)，就會(huì)在田畈里捉泥鰍和黃鱔掙自己的學(xué)費(fèi)；咱在放假時(shí)候會(huì)幫做老板的姨媽看店獲得微薄的報(bào)酬；咱把家務(wù)做得井井有條不讓咱媽操一丁點(diǎn)兒心。你見(jiàn)過(guò)石縫中的小草嗎？它的生命力格外頑強(qiáng)！咱的這些貧窮經(jīng)歷也許值幾個(gè)錢，這就是我自信的源泉。感謝貧

13、窮的經(jīng)歷，它讓咱懂得了做人當(dāng)自強(qiáng)；感謝貧窮的經(jīng)歷，它使咱懂得了物質(zhì)上窮一點(diǎn)不要緊，精神上千萬(wàn)不能貧。姐姐和咱的學(xué)業(yè)都很優(yōu)秀。去年姐姐考取了省重點(diǎn)高中，每年她都能獲得獎(jiǎng)學(xué)金，咱娘笑得合不籠嘴。咱自己呢，獲得的榮譽(yù)也不好意思在這里吹了，就請(qǐng)閱卷老師從這篇文章中看看咱的志氣吧！媽媽說(shuō)，要不是你爹早死，只怕你們姐弟還不會(huì)這么有出息呢！是啊，貧窮的經(jīng)歷是一方磨刀石，磨練了咱性格中直面現(xiàn)實(shí)的承受力。貧窮的經(jīng)歷帶給咱的不是陰影，而是太陽(yáng)的更強(qiáng)烈的生命力，擁有明天會(huì)更好的強(qiáng)烈的信心。點(diǎn)評(píng)這篇文章是為數(shù)不多的滿分作文之一。1.立意的創(chuàng)新：把“所擁有的貧窮經(jīng)歷”當(dāng)作令人自豪的精神財(cái)富，把“做人當(dāng)自強(qiáng)”道理點(diǎn)出，把“物質(zhì)上窮一點(diǎn)不要緊，精神上千