人教版必修1第三章

1、人教版必修1第三章金屬及其化合物第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第一課時） 珠海北大附屬實(shí)驗學(xué)校柏承平 手、 設(shè)計思路 1.舉例身邊的金屬材料和回顧初三化學(xué)知識，引入新課，通過對比鎂、鋁、鐵分別與氧氣反應(yīng)引出“鈉與氧氣怎樣反應(yīng)”的問題。 2. 以實(shí)驗探究的方法，讓學(xué)生通過實(shí)驗去探索鈉的物理性質(zhì)、鈉在空氣中存放所出現(xiàn)的問題以及實(shí)驗鈉在空氣中燃燒的反應(yīng)，來分析其在不同條件下反應(yīng)的產(chǎn)物；通過鋁在空氣中加熱的現(xiàn)象分析得出金屬氧化膜在生產(chǎn)生活中的作用。通過動手實(shí)驗體驗化學(xué)的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3. 結(jié)合金屬活動順序表，歸納出金屬活動性和金屬與氧氣的反應(yīng)、劇烈程度有關(guān)。通過圖表歸納出

2、鈉、鋁、鐵、銅與氧氣反應(yīng)的有關(guān)知識，使知識系統(tǒng)。4.通過幾個實(shí)驗視頻的觀看，學(xué)生感受到實(shí)驗現(xiàn)象的奇妙，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并能夠開闊思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和聚合思維兩種能力，讓學(xué)生體驗化學(xué)實(shí)驗探究的樂趣，并能用化學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。二教學(xué)流程圖 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目的情 景引 入展示金屬制品，激發(fā)興趣。小組討論和交流初三化學(xué)知識。提 出問 題由鈉的保存，學(xué)生質(zhì)疑，探究鈉與氧氣在不同條件下反應(yīng)想象。由鋁制品應(yīng)用質(zhì)疑，探究鋁與氧氣反應(yīng)。并自己確定研究方案使鋁燃燒起來。視頻展示，幫助學(xué)生理解。從生活走向化學(xué)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。聯(lián)想，質(zhì)疑，并觀察，討論實(shí)驗的現(xiàn)象得出結(jié)論。歸 納

3、總 結(jié)學(xué)生自主交流、對金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。列表對比一些金屬的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，使知識系統(tǒng)化。應(yīng)用反饋，挑戰(zhàn)自我學(xué)生思考，解決問題。知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)的確定必須科學(xué)、簡明，切合教材要求，符合學(xué)生實(shí)際，切實(shí)突出重點(diǎn)，體現(xiàn)全面性，綜合性和發(fā)展性。為此，確定以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：通過閱讀課本中的圖片、書寫有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式，鞏固和加深初中有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的知識和規(guī)律。了解金屬鈉的物理性質(zhì)及其保存方法。了解活潑金屬鈉、鋁與氧氣的反應(yīng)，歸納出活潑金屬易與氧氣發(fā)生反應(yīng)的知識規(guī)律。通過實(shí)驗進(jìn)一步熟悉和規(guī)范藥品的取用、酒精燈的使用等基本實(shí)

4、驗技能。了解金屬氧化膜在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。（2）過程與方法：初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)信息。初步學(xué)會運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)，激發(fā)和增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。掌握在一般情況下，通過對比金屬與氧氣反應(yīng)的條件難易、劇烈程度能反映出金屬活動順序的思維方法。通過了解金屬及金屬氧化膜在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用，知道用化學(xué)的視角去觀察身邊的物質(zhì)和發(fā)生的事情。四、

5、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：金屬鈉與氧氣在不同條件下的反應(yīng)原理，鋁與氧氣的反應(yīng)。氧化膜的作用及類型。教學(xué)難點(diǎn)：鈉與氧氣反應(yīng)現(xiàn)象觀察、分析、總結(jié)，鋁箔在氧氣中燃燒的設(shè)計。五、教學(xué)策略1、采用實(shí)驗探究法，按照思考、交流、實(shí)驗、觀察、分析，得出結(jié)論的方法進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。2、發(fā)揮學(xué)生主主體作用，做好探究實(shí)驗。第一課時教案引入非常高興能與各位同學(xué)一起學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)。這節(jié)課就讓我們一同領(lǐng)略金屬非凡的魅力，這節(jié)課我們將采取實(shí)驗-探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以我們把全班同學(xué)分成6個大組來進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?？匆豢茨膫€組思考的問題最多，回答的問題最多。首先各小組來一個小試身手：金屬在地殼中含量如何？它們主要以什么形式存在？在實(shí)驗室中

6、，有哪些物品是由金屬制成的，在家里呢？學(xué)生：鐵、鋁等。有的以游離態(tài)存在，有的以化合態(tài)存在。地球上的金屬主要以化合態(tài)存在。水龍頭、鐵凳、鐵三角，鐵架臺教師：請和老師一起欣賞各種各樣的金屬制品，電腦展示?！拘〗M討論和交流】金屬有哪些共同的物理性質(zhì)？請分析教材第46頁的圖片，1舉例說明金屬能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)？2圖3-2是金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的一些照片，請分析這些反應(yīng)，寫出化學(xué)方程式。并分析這幾個反應(yīng)中金屬是作氧化劑還是還原劑？3畫出Na、Mg、Al的原子結(jié)構(gòu)示意圖，分析他們的原子結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，與金屬的化學(xué)性質(zhì)有什么了解。學(xué)生 思考和交流。第一小組的同學(xué)匯報結(jié)果。老師:及時鼓勵學(xué)生的發(fā)言，還有誰想說?

7、歸納復(fù)習(xí) 金屬與鹽反應(yīng) 金屬與酸反應(yīng) 金屬與氧氣反應(yīng)【問題提出】鐵、鋁、銅等能存放在空氣和水中，但在加熱時能與空氣、氧氣或水反應(yīng)，是不是所有的金屬都能在空氣中穩(wěn)定存在？請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師手中的鈉，大家有沒有疑問的地方？鈉為什么要放在液體里？這液體是什么？【學(xué)生】鈉保存在煤油中，且鈉沉在煤油底部。因為在常溫下，鈉容易與空氣中的氧氣反應(yīng)?！纠蠋煛浚捍鸬亩嗪冒?，鈉既然與氧氣容易反應(yīng)，那我們就通過實(shí)驗來探究一下。鈉在空氣中與氧氣是否反應(yīng)，反應(yīng)的條件是什么？你會看到什么實(shí)驗現(xiàn)象？反應(yīng)的產(chǎn)物又是什么？【學(xué)生實(shí)驗探究】觀察存放在試劑瓶中的金屬鈉。把金屬鈉從試劑瓶中取出觀察其物理性質(zhì)、表面的氧化膜。老師提醒

8、學(xué)生：（由于鈉的取用有一定的危險性，因此老師先示范一下，并投影出下列的注意事項?！咀⒁馐马棥?鈉的取用用鑷子（不能用手接觸）。 煤油要用濾紙吸干。 切割鈉在玻璃片上進(jìn)行。 實(shí)驗中剩余的鈉必須放回原瓶。 板書 一.金屬與非金屬的反應(yīng)（一）金屬鈉與氧氣的反應(yīng)1. 鈉的保存及其物理性質(zhì)鈉保存在煤油中?！緦W(xué)生匯報】鈉是一種 銀白 色、質(zhì)地 柔軟 （能用刀切開）、熔點(diǎn) 較低 、常溫下為 固 態(tài)的金屬。常溫下，鈉在空氣中會與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鈉，說明鈉比鎂、鋁 、鐵活潑。 【教師】對與鈉與氧氣在常溫下反應(yīng)，老師也進(jìn)行了歸納，請同學(xué)們看投影。鈉在空氣中容易被氧化，表面變 暗 ，生成白色的 氧化鈉 （化學(xué)

9、式Na2O）常溫下 4Na + O2 = 2Na2O 白色固體 氧化劑： O2 還原劑： Na 2.實(shí)驗結(jié)論：常溫下，金屬鈉在空氣中很快發(fā)生變化，說明鈉比鐵、鋁、鎂等金屬活潑?；顫娊饘僭诳諝庵行纬傻难趸饘俚谋Ｗo(hù)作用。（）氧化膜的形成：活潑金屬在空氣中易與氧氣反應(yīng)，形成一層氧化薄膜，簡稱氧化膜。（ 2 ）金屬氧化膜的差異金屬的 致密：可以保護(hù)內(nèi)層金屬不被繼續(xù)氧化， 如：鎂、鋁等。氧化膜 疏松：不能保護(hù)內(nèi)層金屬，如 ：鐵、鈉?！咎釂枴砍叵?，銀白色的鈉和氧氣反應(yīng)生成了白色的氧化鈉。如果對金屬鈉進(jìn)行加熱又將如何？反應(yīng)的現(xiàn)象又會是什么？生成物還是氧化鈉嗎？同學(xué)們是怎么考慮的？請大家交流思考。反應(yīng)

10、物完全相同只是反應(yīng)條件不同，其生成物是否一樣，你會選什么方式來證明？是實(shí)驗。好那就請各小組就一起來探究一下。教師 請大家進(jìn)行教材第47頁實(shí)驗3-2，要仔細(xì)觀察實(shí)驗現(xiàn)象，比如在加熱前，加熱中，及加熱后的變化。并及時做好記錄，做完實(shí)驗后，請在小組內(nèi)討論交流?！緦W(xué)生探究實(shí)驗】：注意提醒學(xué)生鈉的用量綠豆大小，不要超過黃豆大。學(xué)生交流：實(shí)驗現(xiàn)象：鈉受熱先熔化成一個小球，然后燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，生成一種淡黃色的固體。不是氧化鈉，根據(jù)書本上的說法是過氧化鈉。教師 鈉在空氣中燃燒，生成鈉的另一種氧化物-過氧化鈉（淡黃色固體）板書 2Na + O2 Na2O2 （淡黃色固體）提問 請大家標(biāo)出過氧化鈉中各元素的化

11、合價，分析在這個反應(yīng)中氧化劑、還原劑？再問：鈉除了跟氧氣反應(yīng)之外，還會與其它非金屬反應(yīng)嗎？下面的時間留給大家，同學(xué)們可以交流，也可以看書，在一定的時間看哪些同學(xué)解決的問題最多？ 板書 2Na + O2 Na2O2 氧化劑： O2 還原劑： Na 比較：常溫和加熱下，鈉在空氣中的變化。a.加熱條件下反應(yīng)更激烈。b.產(chǎn)物不同。3.鈉與其它非金屬反應(yīng)2Na+Cl2=2NaCl 2Na + S = Na2S （研磨）（教師演示在研磨時鈉與的硫粉反應(yīng)）激起學(xué)生的興趣。 過渡鋁是活潑的金屬，為什么鋁制品卻被廣泛應(yīng)用？初中我們學(xué)習(xí)過鋁在氧氣中的燃燒，若鋁在空氣中加熱，又有什么現(xiàn)象呢？ 教師 請同學(xué)們進(jìn)行探究

12、鋁在空氣中燃燒。請小組內(nèi)的同學(xué)做一個對比實(shí)驗：一個同學(xué)用砂紙打磨，除去表面的氧化膜的鋁箔，在酒精燈上加熱至熔化，觀察有什么現(xiàn)象？另一個同學(xué)直接用坩堝鉗夾住一小塊鋁箔，在酒精燈上加熱，觀查有什么現(xiàn)象？【提問】你們看到什么現(xiàn)象？ 【學(xué)生】鋁箔發(fā)紅卷縮，變暗失去光澤，逐漸熔化但不滴落?！咀穯枴磕銈兛吹戒X箔熔化了。為什么滴不下來？學(xué)生回答 好像有一層膜兜著?！纠蠋煛夸X的表面有一層致密的氧化膜，保護(hù)內(nèi)部的金屬不被氧化。磨去氧化膜的鋁片在空氣中很快又形成一層新的氧化膜，鋁的熔點(diǎn) 為660，氧化鋁的熔點(diǎn) 為2050，鋁表面的致密氧化膜包在鋁的外面，所以熔化了的液態(tài)鋁不會落下。【追問】那么鋁能不能燃燒呢？你如

13、何設(shè)計出鋁燃燒的實(shí)驗？你設(shè)計的原理是什么？【學(xué)生匯報】把鋁箔的一端固定在粗鐵絲上，另一端裹一根火柴，點(diǎn)燃火柴后，待火柴快燃盡后，把鋁箔伸入充滿氧氣的集氣瓶中。鋁箔也能燃燒起來，發(fā)出白光。設(shè)計的原理是氧氣的濃度越大，與鋁箔接觸面積就越大。【播放實(shí)驗視頻】鋁粉在空氣中燃燒和鋁箔在氧氣中燃燒的實(shí)驗視頻。實(shí)驗現(xiàn)象：:鋁粉在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成一種白色的固體物質(zhì)。 提問能否看出金屬的活動性和金屬與氧氣反應(yīng)的條件、劇烈程度有什么關(guān)系？ 小結(jié)請同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)習(xí)內(nèi)容填寫下列表格：金屬反應(yīng)條件(常溫/加熱)反應(yīng)現(xiàn)象氧化物的顏色化學(xué)方程式鈉鋁鐵銅1、絕大多數(shù)金屬都能與氧氣反應(yīng)，生成金屬氧化物?；顫娦?/p>

14、很強(qiáng)的金屬常溫下就能被氧氣氧化， 活潑性較弱的金屬在加熱的條件下才能與氧氣發(fā)生反應(yīng)， 活潑性很弱的金屬（如鉑、金）不能被氧氣 氧化（真金不怕火煉）。2、金屬跟氧氣反應(yīng)時生成的氧化物一般為普通化物如MgO、Al2O3，但鈉在氧氣中燃燒生成Na2O2，鐵在氧氣中燃燒生成e3O4 ?？偨Y(jié)金屬的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系1、金屬元素的原子最外層電子數(shù)少(一般不超過四個)，容易失去電子，被氧化，在化學(xué)反應(yīng)中作還原劑，表現(xiàn)出較強(qiáng)的還原性?！菊n堂演練】1.小明家有一只20世紀(jì)50年代的鋁鍋,至今仍保存完好.該鋁鍋未銹蝕的主要原因是( ) A.鋁性質(zhì)穩(wěn)定,不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng) B.鋁不易被氧化 C.鋁的氧化物容易發(fā)生還原反

15、應(yīng) D.鋁雖易被氧化,但氧化生成的氧化膜具有保護(hù)內(nèi)部鋁的作用2.金屬鈉露置在空氣中，在其表面不可能生成的物質(zhì)是( ) ANa2OBNaOHCNa2CO3DNaCl3當(dāng)調(diào)整、改變有關(guān)反應(yīng)物的相對量或其它條件時，下列反應(yīng)的產(chǎn)物不會改變的是（ ）A硫與氧氣反應(yīng) B.二氧化碳通入石灰水中。 C木炭在氧氣中燃燒 D鈉與氧氣反應(yīng)4.關(guān)于鈉的說法中正確的是（ ）A. 鈉是銀白色的金屬，硬度很大。 B 將金屬鈉放在石棉網(wǎng)用酒精燈加熱，金屬鈉劇烈燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，生成過氧化鈉。 C 金屬鈉在空氣中燃燒，生成氧化鈉。 D金屬鈉的熔點(diǎn)很高。5.以下金屬在常溫下能與氧氣反應(yīng)生成致密的氧化膜的是 （ ）A. 銅 B.

16、 鐵 C. 鋁 D.鎂 6.下列關(guān)于金屬鋁的敘述中，說法不正確的是（ ）A. Al 是地殼中含量最多的元素B. Al 是比較活潑的金屬，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子，表現(xiàn)還原性 C. Al箔在空氣中受熱可以熔化，且發(fā)生劇烈燃燒D. Al箔在空氣中受熱可以熔化，由于氧化膜的存在，熔化的Al 并不滴落【作為作業(yè)設(shè)計】P53頁的1.2.3.4和下面的第二題。二、寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，是離子反應(yīng)的寫出離子反應(yīng)方程式，是氧化還原反應(yīng)的標(biāo)明氧化劑，還原劑。常溫下鈉與氧氣的反應(yīng)。把金屬鈉放在石棉網(wǎng)上加熱。在空氣中加熱鋁箔。鐵釘與稀硫酸反應(yīng)。鐵在氧氣中點(diǎn)燃。六、板書設(shè)計第三章 金屬及其化合物第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)板書 一.金屬與非金屬的反應(yīng)（一）金屬鈉與氧氣的反應(yīng)1.鈉的保存及其物理性質(zhì)2.常溫下 4Na + O2 = 2Na2O 白色固體 加熱 2Na + O2 Na2O2 （淡黃色固體）3.鈉與其它非金屬反