《第2課文章的修改》說課稿

1、第2課 文章的修改說課稿各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，大家好！今天我要進行說課的內(nèi)容是文章的修改。接下來我將從以下幾個方面進行說課。一、說教材文章的修改是陜西科學(xué)技術(shù)出版社九年義務(wù)教育教材.五年級上冊第一單元第二課的內(nèi)容，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識word2003，這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起了鋪墊的作用。本節(jié)的內(nèi)容為以后進一步學(xué)習(xí)word具有不容忽視的重要作用。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：1、 知識目標(biāo)：了解如何打開已保存的文件；會新建word文件；會通過用backspace和delete來修改word文件。會熟練使用“撤銷”鍵。2、能

2、力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生溝通、合作的能力。3、情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)；鼓勵同桌共同鉆研探索，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、計算機使用道德和與人合作的協(xié)作精神。三、說教學(xué)的重、難點本著五年級信息技術(shù)課新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點： 教學(xué)重點：1.光標(biāo)定位2.通過用backspace和delete來修改word文件。重點的依據(jù)：只有會用backspace和delete的用法，才會修改文章。 教學(xué)難點：backspace和delete的異同難點的依據(jù)：清楚這兩個鍵的異同，能提高修改文章的效率。為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的

3、教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊核摹?說教法 根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科以及教學(xué)內(nèi)容的特點，綜合考慮學(xué)生實際情況，本節(jié)課我主要運用直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，并輔以討論法、實踐探究法等多種教學(xué)方法進行教學(xué)。五、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。因此課堂上主要采用學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生多動手、多思考、多實踐，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性。六、說教學(xué)過程 （一）情境激趣法導(dǎo)入同學(xué)們，平時寫作文時寫錯了，是怎么修改的呢？生說出自己的修

4、改方法，從而導(dǎo)入在word中修改文章有更快捷的方法，你想知道嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)文章的修改。 （二）探究新知 1.繼續(xù)認(rèn)識word窗口-了解朋友特點上節(jié)課我們交了一個新朋友，我們對它已經(jīng)有了一個簡單了的了解，你們想不想更進一步了解他，跟它成為很好的朋友呢？好，現(xiàn)在跟我們的朋友word打個招呼吧。用你自己喜歡的方式打開word。Word窗口比較抽象，難以記住。要長時間慢慢的熟悉。上節(jié)課認(rèn)識了word窗口的部分功能，這節(jié)課接著認(rèn)識word窗口的，符合學(xué)生的接受能力，也便于學(xué)生記憶。工具欄、滾動條、標(biāo)尺、狀態(tài)欄。尤其強調(diào)一下文件的下拉菜單中的“打開”以及工具欄上的“打開”按鈕，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊

5、。2.打開已保存的文件 老師想看看我們班誰有當(dāng)老師的天賦：試著打開桌面上的文件，打開的同學(xué)請看老師，用你的眼神告訴老師。老師就會獎勵你當(dāng)“小老師”給其他同學(xué)講課。 生展示：方法一：文件-打開方法二：打開按鈕然后請同學(xué)們用第一種打開文件，然后關(guān)閉，再用第二種方法打開文件。3.仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)“錯誤” 請同學(xué)們說出發(fā)現(xiàn)的錯別字。然后試探問同學(xué)們發(fā)現(xiàn)字，應(yīng)該怎么辦呢？修改。 回憶光標(biāo)的作用：光標(biāo)在哪里閃爍，輸入的文字就在哪里顯示。4.移動光標(biāo)通過“我來說你來做”互動學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練移動光標(biāo)到指定位置，教師巡回指導(dǎo)。5. 探究退格鍵和刪除鍵的功能和區(qū)別給學(xué)生發(fā)放“退格鍵和刪除鍵的用法探究報告”，并及時提醒學(xué)生word軟件給我們提供了“后悔藥”-撤銷鍵的用法，給學(xué)生兩分鐘時間，讓學(xué)生2人一組，探究退格鍵和刪除鍵的功能及區(qū)別，并以小組為代表匯報探究結(jié)果。教師總結(jié)小結(jié)如下： Backspace： 刪除光標(biāo)前一個字符 Delete： 刪除光標(biāo)后一個字符6.修改文章 修改發(fā)現(xiàn)的錯別字；添加新內(nèi)容。7.新建文檔 同學(xué)們，我們要重新輸入一篇文章，要求不和現(xiàn)在的文章在同一個文檔中，這時候我們該怎么辦呢？（新建文檔） 方法一：通過菜單欄中的文件-新建方法二：工具欄-新建（三）當(dāng)堂訓(xùn)練： 同學(xué)們真聰明，但是老師想考考你們，能難住你們嗎？打開歌聲與微笑，修改歌詞中的錯別字。