《商業(yè)與我們的生活》

1、商業(yè)與我們的生活 紫驚石   第一課   商業(yè)與我們的生活知識(shí)：1、使學(xué)生了解一點(diǎn)有關(guān)商業(yè)起源的知識(shí)。 2、知道什么是商業(yè)。3、知道商業(yè)是經(jīng)過許多人的分工合作完成的。能力：通過收集商品的包裝及商標(biāo)班展覽，培養(yǎng)動(dòng)手和參與能力情感：通過教學(xué)和活動(dòng)使學(xué)生懂得我們的生活離不開商業(yè)，商業(yè)給人們帶來方便。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生懂得我們的生活離不開商業(yè)。2、知道一點(diǎn)商業(yè)起源的知識(shí)。3、知道商業(yè)是經(jīng)過許多人的分工合作完成的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對以物易物這種原始商業(yè)形式以及對貨幣的概念不易理解。 教學(xué)過程：簡單介紹第四單元商業(yè)與生活，引入新課商業(yè)與

2、我們的生活。板書課題：    一、    商業(yè)   與   我們的生活問：聽到“商業(yè)”這個(gè)詞，以門聯(lián)想到什么？（商店、買東西、售貨員）一、什么是商業(yè)1、說一說：你家里平時(shí)吃的食品、用的東西、穿的衣服、大都從哪里買來的？（各種商店）2、你認(rèn)為“商店”和“商業(yè)”一樣嗎？（不一樣。商店是買東西的地方。學(xué)生可能答不上什么是“商業(yè)”。）觀察第59頁示意圖3、思考題：（1）糧店在種糧的農(nóng)民和買糧的人之間起什么作用？（2）服裝店的作用是什么？（3）文具店的作用是什么？（

3、例如：糧店是從種糧的農(nóng)民那里買進(jìn)糧食，然后再賣給買糧的人。服裝店、文具店略。）4、讀一讀：教材第59頁第一段，了解什么是商業(yè)。  （學(xué)生將“商業(yè)” 的通俗解釋，畫在書上。）（這部分板書靠下一些，與上面課題之間要留右三、四行的距離）5、練一練：兩個(gè)學(xué)生為一組，根據(jù)板書互相說一說“商業(yè)”的定義。二、商業(yè)需要合作1、說一說：商業(yè)給我們的生活帶來了哪些方便？如果沒有商業(yè)，我們的生活會(huì)怎樣？板書：離不開（寫在課題“與”字的上方）2、通過討論表演，了解商店是怎樣從生產(chǎn)部門買進(jìn)貨的。（理解商業(yè)需要許多人分工合作完成的。）（1）根據(jù)第60頁圖示，討論：商店購置或誤會(huì)經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？

4、（想的全一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)。）（2）假設(shè)一種同學(xué)現(xiàn)有的物品或?qū)W習(xí)用品為商品，根據(jù)上一步討論結(jié)果編排小品，演藝出來。（3）注意：需要的人物要盡量想全，如：推銷員、采購員、會(huì)計(jì)、倉庫保管員、汽車司機(jī)、（飛機(jī)、火車、輪船）等交通工具上的工作人員、商店倉庫保管員，售貨員等。（4）分三組進(jìn)行表演，每演完一個(gè)評價(jià)一個(gè)，好讓下一組借鑒改進(jìn)。3、說一說:通過表演你對商業(yè)又知道了什么？（商業(yè)活動(dòng)是經(jīng)過許多人分工合作完成的，在這個(gè)過程中許多人付出了辛勤的勞動(dòng)。）板書：分工合作（寫在商業(yè)的下面）小結(jié)：一種商品生產(chǎn)出來到顧客手中，這個(gè)過程融入了許多人的辛勤勞動(dòng)，正是有了千千萬萬商業(yè)工作者的勞動(dòng)，才是我們的生活變得更方便，因此我們不能小看了沒一樣商品。商業(yè)是怎樣來的呢？ 三、商業(yè)的由來1、出示課件場景一、二、三、四下載學(xué)生了解商業(yè)從無到有的過程。2、討論：以物換物有什么不方便，誰能想出好辦法？ （用錢來買東西。）板書：沒商業(yè)（沒剩余）以物換物貨幣信用卡            （以上板書寫在商業(yè)的右邊）3、教師根據(jù)“參考資料”，給學(xué)生簡單介紹“貨幣的產(chǎn)生”。4、學(xué)生