2022年創(chuàng)新課堂觀摩研討會(huì)心得體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年創(chuàng)新課堂觀摩研討會(huì)心得體會(huì) 上個(gè)星期，我們懷著興奮而感動(dòng)的心情前往珠海，參與于xx體育中心進(jìn)行的為期三天的全國學(xué)校語文“深化教學(xué)改革，彰顯新銳舉措”創(chuàng)新課堂觀摩研討會(huì)。在這場高質(zhì)量高密度的研討會(huì)中，我有幸近距離接觸到了很多名師，見識(shí)到了他們渾然天成的教學(xué)風(fēng)格，更有幸傾聽曹xx、林xx、梅xx等文學(xué)大師的文學(xué)報(bào)告，收益頗豐。 在這次的創(chuàng)新課堂觀摩研討會(huì)中，上展現(xiàn)課的名師大多選擇了常規(guī)課，但在教學(xué)方法各有特點(diǎn)，依據(jù)自己的實(shí)際，在課堂教學(xué)中發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢，最大可能地實(shí)現(xiàn)課堂資源的優(yōu)化。給我留下深刻印象的是干脆利落又不失親和的王xx老師，循循善誘、層層剖析的王xx老師、創(chuàng)建了幸

2、福課堂的李xx老師，幽默機(jī)靈的蔣xx老師、放松自如的臺(tái)灣老師李xx。這次觀摩課不僅有閱讀課、寫作課，還有最令人期盼的吟誦教學(xué)。 第一，教無定法，但有最合適自己的方式。 但在這次的觀摩學(xué)習(xí)中，我知道了名師成為名師的一個(gè)緣由，就在于他們并不會(huì)將自己“偽裝”成另一個(gè)樣子，而是“就地取材”，將自己最大的優(yōu)勢發(fā)揮出來，風(fēng)格或硬朗，或溫順，或博學(xué)，或幽默，正所謂“嬉笑怒罵皆成文章”。從教伊始，我總是很懷疑自己是否能成為一名優(yōu)秀的語文老師。除了專業(yè)技術(shù)上的不足，還有一點(diǎn)就是我不具備一般語文老師所具備的“溫順”、“循循善誘”的特點(diǎn)。為此，在學(xué)校教書，我總是顯得非常焦慮，很想去轉(zhuǎn)變自己查找一種人們認(rèn)為的符合“溫

3、順的語文老師”的教學(xué)方法。但聽了王xx老師的課，簡直就像是頓悟了一樣，原來語文教學(xué)還可以不必死扣教材，還可以不必為了引導(dǎo)學(xué)生說出某個(gè)詞而在課堂上苦苦糾結(jié)，還可以不必像作秀一樣滿堂亂竄這節(jié)課給我的啟發(fā)太多太大了。課堂上與其要操勞學(xué)生的各種預(yù)期外反應(yīng)，擔(dān)憂他們的表現(xiàn)不如意，還不如老師就努力提升自己的力量，成為能帶領(lǐng)學(xué)生往前進(jìn)的旗幟。 第二、關(guān)注細(xì)節(jié)。 這次的研討會(huì)雖然大多數(shù)名師上的都是常規(guī)課，少了許多刻意華麗的表演，但也側(cè)面說明白名師較之一般老師，更加關(guān)注的是細(xì)節(jié)的連貫性和利用教學(xué)機(jī)靈最大化課堂資源。尤其是環(huán)節(jié)之間，老師的過渡語看似平淡，但卻主導(dǎo)著整節(jié)課的導(dǎo)向，可見是下了極大的功夫在雕琢課堂。除了關(guān)注課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，還時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的狀態(tài)。并且能時(shí)刻賜予指導(dǎo)。 第三、學(xué)海無涯。 這節(jié)課除了讓我領(lǐng)會(huì)到名師的風(fēng)采，還知道了自己還有很長的路要走。不僅要提升自己的訓(xùn)練力量和課堂管理力量，還要時(shí)刻更新自己對于訓(xùn)練理念的理解。尤其是國學(xué)吟唱課堂，更是令我大開眼界。雖然知道詩詞里面有格律，但始終認(rèn)為這屬于特別高深的國學(xué)，除非特別有急躁或者學(xué)識(shí)豐富的人才能把握，從來沒想過可以在學(xué)校就進(jìn)行國學(xué)教學(xué)。當(dāng)四班級的學(xué)生用一般話、粵語吟誦元典的時(shí)候，我更多的是不敢置信。原來國學(xué)教學(xué)已經(jīng)漸漸趨于成熟，而我從未了