21教案兩課時

1、2.1 逐步實現(xiàn)共同富裕教學設計一、教學分析（一）內容分析主要內容：我國社會主義市場經濟體制初步建立；市場經濟的含義和作用；我國發(fā)展社會主義市場經濟的意義；推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調發(fā)展；社會主義的最終目標；先富和后富的關系；中國特色社會主義的根本原則。（二）教情分析1教學重點：正確理解共同富裕，如何逐步實現(xiàn)共同富裕。2教學難點：學生理解共同富裕、推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調發(fā)展。3課時安排：2課時。4目標要求：（1）情感、態(tài)度與價值觀目標： 通過了解我國目前的市場經濟體制，知道我國正處在進一步完善市場經濟體制的階段，認同社會主旋律，保持高度的愛國熱情和主人翁意識，增強歷史使命感。（2）能力目標： 增強閱讀理解

2、能力，能夠閱讀理解本課基本內容；提高收集、分析、研討相關經濟案例的能力；提高正確表達能力，特別是關于“共富”與“先富”、城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調發(fā)展等問題的語言表達能力；理論聯(lián)系實際，提高運用所學知識對時事政治進行分析判斷的能力。（3）知識目標： 識記：社會主義的最終目標是實現(xiàn)共同富裕；我國已經進入市場經濟國家的行列；城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調發(fā)展。 理解：發(fā)展社會主義市場經濟的意義；共富與先富的關系；如何堅持社會主義的根本原則、如何推進城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調發(fā)展。（三）學情分析現(xiàn)在的多數(shù)學生對國情時事方面的了解十分有限，在情感上和思想上可能會有一些不到位的或錯誤的認識。而本課知識理論性較強，較為抽象，對于九年級學生的思維

3、水平來說有一定的難度。九年級學生已經開始懂得關心社會發(fā)展、國家大事，因此，要盡可能地從具體事實入手，讓學生能夠在生活實例中去懂得道理，去感悟知識，去體會變化和發(fā)展。二、教學過程【課前準備】 布置學生通過網絡等渠道去收集和了解一些我國發(fā)展社會主義市場經濟這一歷程的相關情況（文字或圖片資料）。收集共同富裕的典型案例的有關資料，收集縮小城鄉(xiāng)差距的政策等資料。第一課時：發(fā)展社會主義市場經濟（一）導入新課1、播放flash“春天的故事”，展示社會主義舊新農村圖片。 （2）提出問題：為什么新舊農村變化如此大？我何時建立市場經濟體制？（二）小組學習討論：1、發(fā)展社會主義市場經濟有什么意義？2、如何完善社會主

4、義市場經濟體制？3、發(fā)展社會主義市場經濟要如何縮小城鄉(xiāng)差距？4、發(fā)展社會主義市場經濟要如何推進區(qū)域協(xié)調發(fā)展？（三）講授新課活動一：閱讀探究園材料透視，回答問題，明確我國已經步入市場經濟國家的行列。P36_371、 討論:我國日常用品要憑票供應的原因？ 我國何時初步建立市場經濟體制？設計意圖：通過對老票證的認識計劃經濟，引出市場經濟，感受社會主義市場經濟帶來生活的巨大變化，體會市場經濟的作用。2、學生分組進行討論和交流。3、教師歸納總結：一、發(fā)展社會主義市場經濟（板書） 1.我國社會主義市場經濟體制初步建立 。展示：我國經濟體制改革的歷程：1）.1978年，黨的十一屆三中全會對我國的社會主義經濟

5、建設進行了系統(tǒng)的總結，作出了實行改革開放的歷史性決策，吹響了建設中國特色社會主義的時代號角。2）.1992年鄧小平視察南方發(fā)表重要講話：計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市場。3）.1992年，十四大提出了我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。4）.本世紀初，我國社會主義市場經濟體制初步建立，我國經濟進入了高速發(fā)展時期。2、我國發(fā)展社會主義市場經濟的意義：社會主義市場經濟越發(fā)達，市場的作用發(fā)揮得越充分，經濟越有活力，經濟增長和人民生活水平提高的幅度也就越大。3、我們應怎樣完善社會主義市場經濟體制？P40活動二：學生閱讀P43青藏鐵路推區(qū)域

6、經濟協(xié)調發(fā)展的有關資料以及新農村建設的成果圖片，播放歌曲天路1、教師提出問題：a.青藏鐵路的開通有什么意義？b.如何縮小城鄉(xiāng)差距？c.如何推進區(qū)域協(xié)調發(fā)展？2、教師板書：三、推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調發(fā)展1）縮小城鄉(xiāng)差距2）區(qū)域協(xié)調發(fā)展3學生練習：4課堂小結：師生共同梳理和歸納知識，加深知識點的理解。（四）課外作業(yè)識記知識點（五）教學反思:本節(jié)先復習開始，接著從第二單元在教材中的地位和作用導入，并將第一小標題和第三小標題合為一節(jié)上，從內容上銜接性強、更合理。從“老票證的故事”的計劃經濟市場經濟，“日益豐富的物質生活”市場經濟的作用，從市場經濟作用的“實現(xiàn)城鄉(xiāng)和東西部地區(qū)協(xié)調共同發(fā)展”引出第三小標題，很

7、自然。第二課時：堅持走共同富裕道路（一）導入新課提問導入：“我國社會主義的最終目標是什么?”（共同富裕）（二）小組探究：1、社會主義的最終目標和根本原則是什么？2、共同富裕的內涵是什么？(如何理解共同富裕？)3、如何理解先富與共同富裕的關系？4、國家要怎樣堅持共同富裕這一根本原則？（三）講授新課1教師講授：社會主義的最終目標2學生觀看視頻大華西談自己的理解：什么是共同富裕？3教師歸納：通過合作探究，引導學生理解：如何實現(xiàn)共同富裕？需要一個過程；實現(xiàn)的途徑；先富帶動后富的方式；先富與共富的關系。4學生閱讀演講會我理解的共同富裕討論回答：1）、你認為上述發(fā)言哪些說法是正確的，哪些說法是片面的？2）、結合你所在社區(qū)的情況，說說自己對共同富裕的理解。5小組討論：國家要怎樣堅持共同富裕這一根本原則？6教師板書：二、堅持走共同富裕道路1社會主義最終目標（1）什么是共同富裕(如何理解共同富裕)（2）實現(xiàn)共同富裕的途徑2如何堅持社會主義根本原則7課堂小結總結歸納主要知識點，加深理解10.練習鞏固（三）課外作業(yè)1、識記知識點2、完成前置作