五年級(jí)29《武松打虎》

1、課題29 武松打虎計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析武松打虎是一篇精讀課文。它選自我國(guó)明代著名作家施耐庵的長(zhǎng)篇古典小說(shuō)水滸傳中的第二十三回。課文記敘了武松乘著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松英武、豪放而又機(jī)敏的英雄性格。課文分為兩部分，第一部分（13自然段）講武松上景陽(yáng)岡，看到印信文榜，才知道真的有老虎，但還是決定繼續(xù)上岡。 第二部分（46自然段）講武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死老虎。教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，掌握本課詞語(yǔ)。2指導(dǎo)朗讀課文，了解“武松打虎”的故事，感受中國(guó)古典文學(xué)作品語(yǔ)言的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的崇敬之情。3.仔細(xì)閱讀課文中武松打虎場(chǎng)景的精彩描寫(xiě)，并能

2、用自己的話講述打虎的經(jīng)過(guò)，想象武松打虎時(shí)的精彩場(chǎng)面。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解“武松打虎”的故事，感受中國(guó)古典文學(xué)作品語(yǔ)言的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。教具學(xué)具準(zhǔn) 備1、小黑板。2、學(xué)生搜集有關(guān)玄奘法師生平的資料、圖片。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路含教法設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)武松打虎這篇課文是一篇描寫(xiě)著名人物的記敘文，主要講述了武松赤手空拳打死老虎的故事，表現(xiàn)了武松英武、豪放而又機(jī)敏的英雄性格。本課設(shè)計(jì)以整體把握，逐步推進(jìn)的思路展開(kāi)教學(xué)，主要引導(dǎo)學(xué)生抓住打虎過(guò)程中的重點(diǎn)段落反復(fù)品讀，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)不同形式的讀，以及表演。使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情景之中，積

3、極主動(dòng)地參與閱讀實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀讀、找找、議議、品品的方法來(lái)感受人物的精神和品質(zhì)，體會(huì)文章的思想感情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、設(shè)疑自探第一課時(shí)（一）播放歌曲，激情導(dǎo)入。1、播放好漢歌問(wèn)：這首歌同學(xué)們熟悉嗎？是哪一部電視劇的主題歌？2.關(guān)于水滸傳你知道些什么？）3.那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)古典四大名著之一的水滸傳中的一個(gè)片斷武松打虎。1、欣賞歌曲，交流。 2、交流。資料3.齊讀課題師生之間輕松而又愉悅的談話，更使學(xué)生增添一份學(xué)習(xí)新知的興趣。（二）學(xué)生設(shè)疑讀了課題，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？ （預(yù)設(shè)：武松為什么要打虎？他是怎樣打虎的？.） （三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)6個(gè)

4、生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，掌握詞語(yǔ)。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文講了一件什么事。 3默讀課文，給課文分段。（四）出示自學(xué)指導(dǎo)1.自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。自學(xué)生字新詞。 2. 默讀想想文章講了一件什么事？全文可以分成幾個(gè)部分？時(shí)間為8分鐘，比比看誰(shuí)學(xué)得好質(zhì)疑。讀一讀。明確學(xué)習(xí)要求小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)中，關(guān)注并正確對(duì)待學(xué)生的“問(wèn)題意識(shí)”，讓學(xué)生從小養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，尤為重要。二、解疑合探三、質(zhì)疑再探（一）、學(xué)生在小組內(nèi)互相交流自己解決不了的問(wèn)題。（二）多元合作1.認(rèn)讀詞語(yǔ)拐杖 限制 恥笑 脊梁 胸膛納悶 踉踉蹌蹌 咆哮 酥軟2.課文講了一件什么事？3

5、.劃分段落 第一部分（1-3自然段）寫(xiě)了武松上岡，看到印信榜文，才知道真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。第二部分（4-6自然段）寫(xiě)武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了老虎。1. 通過(guò)初讀課文你認(rèn)為武松是一個(gè)怎樣的人？2. 你還有什么疑問(wèn)？各組組長(zhǎng)組織交流1.認(rèn)讀生字。2.文章記敘了武松乘著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。3.各組交流如何劃分段落。學(xué)生談一談質(zhì)疑各組展示學(xué)習(xí)成果。在展示在互相學(xué)習(xí)整體認(rèn)識(shí)人物。四、拓展運(yùn)用1、課文講了（ ）。2.課文按（ ）順序?qū)懥耍?）、（ ）。作業(yè)設(shè)計(jì)1、抄寫(xiě)本課的生字新詞。2.再讀課文，把自己不明白的地方畫(huà)出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)29、武松打虎 （事情發(fā)展的順序）一、（1

6、3）寫(xiě)了武松上岡知道真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。二（46）寫(xiě)武松赤手空拳打死老虎教學(xué)反思教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、設(shè)疑自探第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固，引入新課。1、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事情？2說(shuō)說(shuō)這篇課文的重點(diǎn)是什么？3.板書(shū)課題1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 2、交流。3.齊讀課題溫故而知新（二）學(xué)生設(shè)疑讀了課題，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？ （預(yù)設(shè)：他是怎樣打虎的？.） （三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1朗讀課文，了解武松如何打虎的，感受人物形象。2.用自己的話講述打虎的經(jīng)過(guò)，想象武松打虎時(shí)的精彩場(chǎng)面。 3. 感受中國(guó)古典文學(xué)作品語(yǔ)言的魅力。（四）出示自學(xué)指導(dǎo)1.自由輕聲朗讀課文1-3，思考：武松是在

7、什么情況下上的岡？2. 默讀課文（46自然段），思考武松打虎的過(guò)程是按什么順序?qū)懙?？分為哪三個(gè)層次？3、瀏覽打虎的精彩場(chǎng)面。想一想可分為幾個(gè)回合？自學(xué)每一回合體會(huì)武松是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)習(xí)方法：朗讀用你喜歡的方式朗讀 ；勾畫(huà)用不同的符號(hào)勾畫(huà)出描寫(xiě)老虎和武松動(dòng)作的語(yǔ)句，細(xì)細(xì)品味。批注寫(xiě)下你從勾畫(huà)的語(yǔ)句中體會(huì)到了什么。時(shí)間為8分鐘，比比看誰(shuí)學(xué)得好質(zhì)疑。讀一讀。明確學(xué)習(xí)要求學(xué)生自主學(xué)習(xí) “讓學(xué)生從小養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)。二、解疑合探三、質(zhì)疑再探（一）、學(xué)生在小組內(nèi)互相交流自己解決不了的問(wèn)題。（二）多元合作1.交流匯報(bào)第一題。2.交流分層老虎出現(xiàn)老虎進(jìn)攻武松進(jìn)攻3. 重點(diǎn)交流如下句子：（1）那

8、個(gè)大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身往上一撲，從半空里攛將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做冷汗出來(lái)了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一閃，閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)；把著鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪，武松卻又閃在一邊。（攛、掀、吼寫(xiě)出了虎的氣勢(shì)，虎的聲勢(shì)，寫(xiě)虎是為了寫(xiě)人，虎有如此氣勢(shì)，那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的動(dòng)作，具體地寫(xiě)出了打虎的過(guò)程。）（2）武松將半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮胳瘩地揪住，一按按將下來(lái)。那大蟲(chóng)急要掙扎盡平生之力，只顧打。（能看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群。）學(xué)完課文你還想知道什么？各組組長(zhǎng)組織交流1各組代表發(fā)言。2.各組交流3.各組交流如何劃分段落。學(xué)生談一談質(zhì)疑各組展示學(xué)習(xí)成果。在展示在互相學(xué)習(xí)整體認(rèn)識(shí)人物。四、拓展運(yùn)用1總結(jié):這節(jié)課，我們跟隨著作者，穿越時(shí)空，來(lái)到了景陽(yáng)岡，目睹了武松打虎的全過(guò)程，品味了作品語(yǔ)言的魅力，初步學(xué)習(xí)了評(píng)價(jià)一個(gè)人物。讓我們?cè)谝魳?lè)聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（好漢歌再次響起） 2.水滸傳是一部不朽的宏篇巨著，位好漢，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事等待著你去閱讀呢！你還知道水滸傳中的那