以筆代言情感溝通

1、以筆代言，情感溝通 師德與我同行1.利用作業(yè)評(píng)語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教師在作業(yè)上的評(píng)語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)本上寫(xiě)幾句批語(yǔ)，如 “你進(jìn)步了，加油！”，“寫(xiě)得真棒”,“如果字寫(xiě)的整齊這份作業(yè)會(huì)更好！”。給予學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)，使學(xué)生受到鼓舞，增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力。在批改作業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生委婉地進(jìn)行批評(píng)，比直截了當(dāng)指出效果要好得多。2.利用心理日記書(shū)面溝通。中學(xué)生隨著他們身心的發(fā)育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的增多，特別是進(jìn)入青春期階段，其心理、生理發(fā)生了一系列變化。為了使學(xué)生的觀(guān)念、理想、心理素質(zhì)等方面健康發(fā)展，就必須及時(shí)了解他們的內(nèi)心活動(dòng)。教師可以通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)心理日記進(jìn)行交流引導(dǎo)。它的

2、特點(diǎn)是：教師對(duì)學(xué)生的教育是個(gè)別指導(dǎo)為主，必須以保密、尊重為原則。保密是學(xué)生對(duì)咨詢(xún)和咨詢(xún)者產(chǎn)生信任的基礎(chǔ)。所以，學(xué)生們能夠在日記中流露真實(shí)的心聲，使老師通過(guò)學(xué)生的日記了解學(xué)生心靈深處一般不愿向別人披露的想法，從而“對(duì)癥下藥”，進(jìn)行心理疏導(dǎo)和教育。例如，有學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“老師，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我想進(jìn)步，也想做個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。但有時(shí)我身不由己，還是出現(xiàn)各種問(wèn)題，我對(duì)自己很失望。老師，我該怎么辦？”我送了他這樣一段話(huà)：“讀了你的日記，我很高興，謝謝你對(duì)老師的信任，我從日記中看到了你是一個(gè)有上進(jìn)心的好學(xué)生。我非常愿意幫助你，希望你每天給自己定一個(gè)目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，約束自己，使自己每天的目標(biāo)都能實(shí)現(xiàn)，

3、你這樣做了，老師相信你一定會(huì)進(jìn)步，一定能做到的。”老師的鼓勵(lì)的語(yǔ)言和為學(xué)生設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使這個(gè)孩子產(chǎn)生了積極進(jìn)取的動(dòng)力，增強(qiáng)了改掉缺點(diǎn)的信心。后來(lái)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面都有了很大的進(jìn)步，特別是在期末考試中取得了好成績(jī)，同學(xué)們對(duì)他刮目相看。在以后的學(xué)習(xí)中這個(gè)學(xué)生信心倍增，現(xiàn)在已是六年級(jí)班的班長(zhǎng)。從一篇篇學(xué)生的心理日記中，老師聽(tīng)到了學(xué)生的心聲，為孩子們保守著小小的秘密，而學(xué)生們也從老師寫(xiě)給他們熱情、鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)中，體會(huì)到老師對(duì)他們的尊重、理解和期望。這一做法，使學(xué)生的苦惱和困惑得以慢慢消融，幫助學(xué)生指明了前進(jìn)的道路，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師用誠(chéng)心、愛(ài)心、細(xì)心贏(yíng)得了孩子們一顆顆純真、至善、美麗的心。3.利用

4、節(jié)日卡片寄語(yǔ)和平時(shí)信件進(jìn)行情感溝通。在師生情感交流中，用“卡片寄語(yǔ)”方式提出鼓勵(lì)、批評(píng)和勸告，更容易保護(hù)學(xué)生的自尊心。當(dāng)他們收到老師充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的“卡片寄語(yǔ)”時(shí)，首先會(huì)感到新奇。其次，內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一股暖流，生成一份激動(dòng)，流露一種感激。當(dāng)學(xué)生接到老師的卡片會(huì)感到無(wú)比驚喜，無(wú)疑給學(xué)生加了一勺蜜，又好似快馬加鞭。師生間利用信件進(jìn)行對(duì)話(huà)，能增進(jìn)師生間的情感，使學(xué)生與老師的心貼得更緊，達(dá)到激發(fā)學(xué)生自我教育的效果。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生熱愛(ài)一位教師，連帶著也熱愛(ài)這位老師所教的課程?！坝H其師而信其道”。情感溝通有遷移的功能，學(xué)生對(duì)教師的情感，遷移到學(xué)習(xí)上，可以產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師看到的將是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高漲，教育工作的事半功倍。由此，加強(qiáng)師生間溝通，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，建立融洽、和諧、寬松的教育氛圍，不僅可以加快教育進(jìn)程，而且能提高教育實(shí)效性。讓我們通過(guò)飽含愛(ài)心、誠(chéng)心、真心、