人教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊《美麗的紋樣》教學(xué)設(shè)計

1、人教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊美麗的紋樣教學(xué)設(shè)計教材分析： 美麗的紋樣是人教版小學(xué)美術(shù)五年級第九冊中的一節(jié)造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用課程，主要是學(xué)習(xí)“適合紋樣”的相關(guān)知識。在新課程中對于五年級的造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)有明確要求：“運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意，設(shè)計方法和媒體的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！?基于以上要求，我將本課的教學(xué)重點設(shè)計為：通過欣賞，了解什么是適合紋樣，從而嘗試設(shè)計出新穎、美觀的適合紋樣。將本課的教學(xué)難點設(shè)計為：學(xué)習(xí)基本骨架的繪制，掌握適合紋樣的制作方法。 學(xué)情分析： 學(xué)生通過二、三、四年級對“二方連續(xù)”、“四方連續(xù)”以及“對

2、稱圖案”的學(xué)習(xí)，在造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上安排“適合紋樣”的學(xué)習(xí)是十分合理的，符合循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)目標(biāo) 1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用； 2、嘗試設(shè)計一組美麗的適合紋樣； 3、通過欣賞和設(shè)計適合紋樣，提高學(xué)生的審美、設(shè)計能力以及美化生活的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件、填圖游戲稿，示范工具； 學(xué)具：直尺、自己喜歡的作畫工具等。 教學(xué)過程 （一）、激趣導(dǎo)入 1、師：今天我們首先來玩一個填圖游戲（出示“填圖游戲”圖）。 老師給大家準(zhǔn)備了幾個基本型，他們分別是方形、圓形、三角形，我把他們平均的分成了許多分，并

3、在其中的一分或兩份中畫上了簡單的圖案：下面我將為大家示范這個填圖游戲的規(guī)則，請仔細觀察。2：請大家玩一玩這個填圖游戲，并展示部分學(xué)生填完后的圖稿。 【意圖：興趣是學(xué)習(xí)的動力，我設(shè)計這組簡單的“填圖游戲”，不僅以游戲的形式巧妙激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時為學(xué)習(xí)“適合紋樣”的設(shè)計埋下了伏筆，還能幫助同學(xué)們從游戲稿中認(rèn)識基本骨架線的作用?！?老師也按照這樣的規(guī)律完成了一組“填圖游戲”，只不過我的圖案比你們剛剛玩的復(fù)雜一些，請你邊欣賞邊思考：你能用哪些詞語來形容這個圖案（課件欣賞適合紋樣）？ （生：五彩繽紛、美侖美奐） 【意圖：讓學(xué)生帶著問題進行欣賞，他們會更認(rèn)真；學(xué)生們在形容這些圖案的過程中，積極發(fā)言，

4、表述能力有了一定的提高。】 3、師：同學(xué)們講得很棒，總而言之這些簡單的圖案經(jīng)過組合以后，就變得非常美麗，今天我們要學(xué)習(xí)的就是美麗的紋樣。 （二）、探索學(xué)習(xí) 1、了解適合紋樣：剛剛我們欣賞的圖案都有一個共同的特點，就是去掉了他們的外型以后，里面的圖案形成的形狀仍然跟外面的形狀一樣，也就是說這些圖案都非常適合他們的外型，我們把這樣的圖案叫做適合紋樣。 2、適合紋樣有多種組織形式，請大家自學(xué)教材，看看有哪些形式？把這些形式都劃下來，看誰找得又準(zhǔn)又快？（開火車答） 【意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進行自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用?！?3、師：誰能來給大家介紹一下這些形式

5、？我先給大家舉個例子： 離心式：它的特點是圖案由中心向四周發(fā)散，用手勢比劃一下。 【意圖：這部分內(nèi)容學(xué)生完全有能力自學(xué)完成，雖然能看懂，但不知怎樣進行表述，師先示范怎樣介紹不同的組織形式，再讓學(xué)生來說一說，這樣就給學(xué)生提供了一個參照，學(xué)生就知道怎樣進行表述了?！?、學(xué)生嘗試介紹向心式、離心向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式以及均衡式： 【意圖：在同學(xué)介紹時分別課件出示對應(yīng)形式的適合紋樣，幫助學(xué)生進行形象理解】 5、師提示：均衡式這種樣式比較特殊，前面幾種形式都是有一定的規(guī)律的，而這種形式是不規(guī)則的，他在視覺上給人一種平衡的效果。 （三）、欣賞啟發(fā) 1、早在遠古時代，我們的祖先們就已經(jīng)將適合紋樣運用于生

6、活中了，請大家欣賞課本中的圖片。 2、請你想一想，適合紋樣在我們的生活中還常常運用在那些地方？（生舉例，師課件展示適合紋樣在生活中運用的圖片若干） 【意圖：大量適合紋樣實際運用圖片的欣賞，拓寬了學(xué)生的視眼，讓學(xué)生充分認(rèn)識了適合紋樣在日常生活中的廣泛運用?！?3、欣賞了這么多精美的圖片，我想大家一定很想知道怎樣來制作這些美麗的紋樣，下面我們就一起來了解適合紋樣的制作方法：請學(xué)生自學(xué)，并向大家介紹三個步驟：定尺寸、定外框、定基本骨架線。 4、請學(xué)生思考：基本骨架線和我們剛才玩的游戲有什么關(guān)系？ 【意圖：學(xué)生能輕易發(fā)現(xiàn)填圖游戲中分格的線就是基本骨架線，它起到了幫助我們畫圖的作用?！?5、并請學(xué)生思考

7、，并說一說怎樣制作基本骨架線？ 師小結(jié)：可以用對折的方法，也能用尺子量中點的辦法定基本骨架線。 （四）、嘗試練習(xí)： 師：同學(xué)們一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就請你設(shè)計一幅適合紋樣。課件出示要求： 1、先選好某種外形，再根據(jù)外形設(shè)計填充圖案； 2、利用前面學(xué)過的對比色或鄰近色知識來裝飾適合紋樣 。 【意圖：要求學(xué)生利用前面學(xué)習(xí)的知識來裝飾美化本課的作業(yè)，既復(fù)習(xí)了舊知，又對學(xué)生作業(yè)的裝飾方法，給出了明確的引導(dǎo)。】 （五）、評價小結(jié) 1、學(xué)生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來介紹）； 學(xué)生互相評價； 2、教師點評、小結(jié) 同學(xué)們的圖案設(shè)計得非常精彩，相信你們這些小設(shè)計師，以后一定能讓我們的世界變得更美。 【意圖：評價方式采取自評、互評與教師點評相結(jié)合的方式進行，遵循新課程的理念，做到了評價方式的多元化。】 （六）、拓展延伸 課后請同學(xué)們嘗試用電腦繪畫中的畫圖軟件，制作適合紋樣。