人教版小學美術四年級下冊《畫嗅覺》教學反思

1、 畫嗅覺教學反思畫嗅覺是一節(jié)造型*表現(xiàn)領域的美術課。嗅覺比較抽象，是看不見摸不著的，嗅覺感受也是多樣化和個性化的,通過讓學生聞聞、交流、畫畫等在輕松的氛圍中體驗美術活動的樂趣，表現(xiàn)自己的感覺、心情和豐富情感體驗，從而培養(yǎng)學生探索自然、關注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力。 我在教學過程中始終抓住了與學生切身感受聯(lián)系的一條線，考慮到中年級學生的生理、心理的特點，它強調的不是對形象的把握，而是要求學生通過實際體驗與造型游戲，嘗試運用繪畫、拼貼等方法大膽表達自己獨特的感受，發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力。遵循了由簡到繁、由淺到深、由感性體驗到理性認識的發(fā)展循序。 在整個教材體系中，本課與畫觸覺、畫聲音等內

2、容構成一個新的抽象理念和情感的課題，強調學生對生活的領悟和情感的表達。這課的內容主要是嘗試用不同的點、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)各種感覺。本課將通過味覺和嗅覺的游戲，讓學生在玩中親身體驗各種不同的感覺，使學生在輕松、愉快的氣氛中進行探索、體驗、學習不同的點、線、面、形、色彩能喚起我們不同的感覺。味覺和嗅覺是看不見的，它們是心中的圖象，通過本課的活動，學生不但能在輕松愉快的學習氣氛中學會如何“畫感覺”，而且能培養(yǎng)他們積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評價等多方面的能力。所以學生在畫味覺和嗅覺時，會覺得不知如何去畫。這時，及時地讓學生欣賞一些用點、線、面、形、色來表現(xiàn)的大師的繪畫

3、作品，讓學生與大師進行“心靈”的交流，不但能使學生從中受到啟迪，理解如何運用點、線、面、形、色來作畫，而且能提高學生的欣賞能力和評價能力，為畫感覺打下基礎。一開始學生往往不敢表達，因為對于味覺和嗅覺的表達他們沒有接觸過，無從下手，這也和他們的審美習慣有很大的關系。引導學生觀察一些有創(chuàng)意的作品圖片，創(chuàng)造一個自由表現(xiàn)的空間，鼓勵他們大膽地表現(xiàn)自己的內心感受，讓他們知道，無任他們的作品如何表現(xiàn)或是表現(xiàn)出什么，只要是自己大膽的創(chuàng)造，表現(xiàn)了自己獨特的感受，都是成功的。 在教學中，我積極鼓勵學生參與游戲活動，鼓勵學生大膽地運用不同的點、線、面、形、色來表現(xiàn)對味覺和嗅覺的感受。在作業(yè)評價時，我采取了多種評價形式，如：學生的自我評價、學生的相互評價、教師與學生的辯論性評價等。無論學生用何種方式表達自己的感受、無論他們表達得怎么樣，教師都應該充分鼓勵。因為，每個人的感覺是不同的，不合你的胃口，說不定正是他們自己真