西師大《z zh》教學(xué)設(shè)計

1、西師大?z zh?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1、學(xué)會聲母z、zh，能在四線格中正確書寫。會讀音節(jié)zi、zhi及其四聲。2.運用以前學(xué)過的拼音方法，準(zhǔn)確拼讀帶有z、zh的音節(jié)。并能借助兒歌區(qū)分平、翹舌音。教學(xué)重點讀準(zhǔn)平、翹舌音和它們的音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。學(xué)生：自主拼音本。課時安排2課時。第一課時課時目的1、學(xué)會聲母z、zh和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、zhi及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能借助兒歌區(qū)分平、翹舌音。教學(xué)重、難點讀準(zhǔn)平、翹舌音。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課師：小朋友們，從開學(xué)到如今教師天天帶大家到拼音王國里玩，認(rèn)識了很多字母娃娃，你們還記得它們嗎?來，跟它們打個招

2、呼吧!生齊讀單韻母和聲母卡片(注意：單韻母發(fā)音響亮，聲母讀得短而輕)。師：同學(xué)們讀得真棒!告訴大家一個好消息,今天又有兩個聲母娃娃要到我們教室來做客,這兩個聲母娃娃可淘氣了，最愛玩捉迷藏的游戲，它們就藏在教師帶來的兩幅圖畫里，讓我們一個一個地把它們找出來，好不好?二、學(xué)習(xí)聲母z、zh1、學(xué)習(xí)z。(1)觀察圖1。師：找到了嗎?仔細(xì)看圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。生仔細(xì)看圖考慮后答復(fù)。圖上有一支紫色顏料，擠出的顏料形狀就像z。聲母娃娃的名字也藏在圖中(紫z)。學(xué)生興致勃勃地看情境圖，不知不覺中理解了所學(xué)聲母的音和形。(2)教師范讀。因為發(fā)音時舌頭平平的，所以z又叫平舌音。生跟讀。各小組開火車讀,比一比誰讀

3、得好。(3)師：小朋友們開動腦筋想一想,用什么好方法把它記住?學(xué)生選擇自己喜歡的方式記形，如編順口溜：像個2字zzz。鼓勵學(xué)生選擇適宜自己的學(xué)習(xí)方式。(4)練習(xí)zi的四聲，提示相關(guān)標(biāo)調(diào)規(guī)那么。學(xué)生練習(xí)。(5)兒歌穩(wěn)固：老鼠出洞，z z z。我愛紫色，z z z。我會寫字，zì zì zì。師教讀。生練讀后表演。四聲的學(xué)習(xí)不是孤立的，這里設(shè)置了生動的情境和語言環(huán)境。2、學(xué)習(xí)zh。(1)出示圖2。師：還有一個字母娃娃是誰呢?生觀察圖2后答復(fù)。(2)師：zh比平舌音z多了什么?生觀察后答復(fù)。h在這兒不念h，只表示把舌頭翹起來。我們把多了一把小椅子的聲母稱為翹舌音?？捎庙樋诹飵椭洃洠骸耙巫右豢?，舌頭就翹。(3)師：誰已經(jīng)會讀了，當(dāng)小教師教教大家。生教讀，領(lǐng)讀，分組讀，指名讀。比照讀zzh，加上手勢。尊重學(xué)生的個性