蜜蜂教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品第二課時(shí)

1、蜜蜂教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品第二課時(shí)文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于蜜蜂教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品第二課時(shí)，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學(xué)目的：學(xué)習(xí)默讀課文，理解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探究精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：驗(yàn)證蜜蜂有沒有區(qū)分方向的才能。教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)論又是怎樣得出的。教學(xué)用具：課件 蜜蜂教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字新詞指名讀生字、新詞，進(jìn)一步穩(wěn)固生字和詞語。二、細(xì)讀課文默讀課文，明確默讀要求。a初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事？b再次默讀，帶著問題考慮：為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有區(qū)分方向的才能，作者做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？結(jié)果怎樣？。c同桌復(fù)述故

2、事:用自己的話將實(shí)驗(yàn)的過程說一說。三、精讀課文，感悟作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和探究精神1細(xì)細(xì)品讀，畫出表達(dá)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)的詞句。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)的過程，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論幾個(gè)方面去體會(huì)。a.實(shí)驗(yàn)的目的是什么？為了證實(shí)聽說一詞，表達(dá)作者不親信盲從，探個(gè)終究。b.實(shí)驗(yàn)的過程，考慮周全嗎？能不能少掉一個(gè)環(huán)節(jié)？捉自家蜜蜂，便于觀察；給蜜蜂做記號(hào)，為了與其他蜜蜂區(qū)別在兩里外放飛，更能說明問題；/article/叫女兒等在蜂窩旁，為了掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間等?？紤]周密，表達(dá)作者做事嚴(yán)謹(jǐn)。c.實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為什么沒有明確的答案？有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學(xué)現(xiàn)象，不能坦然說出自己無法解釋的結(jié)論，更能說明他對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是。2考慮推測(cè)：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。3齊讀課文，討論交流：從法布爾身上你學(xué)到了什么？四、拓展延伸：你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識(shí)？將你搜集到的相關(guān)知識(shí)與同學(xué)們一同分享。教學(xué)后記 教學(xué)本課時(shí)，我充分放手讓學(xué)生小組合作，讀、討論，找出自己喜歡的句子讀，引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)另外三只蜜蜂迷失方向的原因，課堂氣憤一下子活潑了起來。識(shí)字方面：學(xué)生寫試容易多加一撇，教師要多加