西師版教材語文第一冊：ao、ai教學(xué)實(shí)錄(第一課時(shí)) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西師版教材語文第一冊：ao、ai教學(xué)實(shí)錄(第一課時(shí)) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ai和他們的四聲，可以正確地認(rèn)讀和書寫。教學(xué)重難點(diǎn)：能讀準(zhǔn)ao、ai的讀音，記住字形。教具準(zhǔn)備：課文插圖，單韻母卡片，復(fù)韻母卡片教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入。師：小朋友，很快樂我們又來到了拼音樂園。瞧，拼音樂園的果子可真多啊，我們來幫農(nóng)民伯伯采摘果子,你喜歡哪個(gè)就摘哪個(gè)，不過，每個(gè)果子都有名字，你們得向它們打打招呼。生齊讀aoeiuuuml;二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的發(fā)音師：拼音王國里有兩大家族，一是聲母家族，一是韻母家族，我們剛剛讀的就是韻母寶寶。告訴大家一個(gè)好消息，韻母家族又來新成員啦。瞧，他們來了，

2、讓我們一起認(rèn)識(shí)它們吧。你們看，第一位客人是出示ao及情景圖他叫什么呢?生：有學(xué)生學(xué)過，搶嘴大聲讀ao。師：有的小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，請你讀一讀，再說說你是怎么認(rèn)識(shí)的？生1：我是媽媽教的。師：是的，我們的身邊到處是教師，只要你大膽請教。生2：我是通過書上的圖畫看出來的，那是一件棉襖。師：這是個(gè)好方法，你很會(huì)利用學(xué)習(xí)資源。生：師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這位客人和我們以前學(xué)過的韻母有什么不同？生：是兩個(gè)單韻母在一起的師：對(duì)，像這樣有兩個(gè)單韻母在一起組成的韻母叫復(fù)韻母，跟教師說:復(fù)韻母。師：復(fù)韻母，有的同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，我們請會(huì)讀的小朋友來讀讀看，不會(huì)讀的小朋友請你小耳朵認(rèn)真聽，小眼睛仔細(xì)看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生

3、示范發(fā)ao的音師：你發(fā)現(xiàn)了什么?生1：我發(fā)現(xiàn)他的嘴巴在動(dòng)。生2：我發(fā)現(xiàn)他的嘴巴開始是大的，后來變小了。師：大大的是哪個(gè)單韻母的口型？小的是哪個(gè)單韻母的口型？生：大的是a的口型，小的是o的口型。師：你們真是神耳朵，亮眼睛。發(fā)現(xiàn)了讀準(zhǔn)復(fù)韻母的好方法，我們就用這樣的方法，讀讀復(fù)韻母ao。演示：ao的變化。發(fā)ao的時(shí)候，就是先張大嘴巴發(fā)a的口型，馬上滑向o的口型，口型由大到小是有變化的，讀得快一點(diǎn)兒，就是aoaoao。請跟教師一起讀一讀。師：多愛動(dòng)腦筋啊，教師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲,師生互動(dòng)：我是a,我是o，a和o手拉手，滑滑梯ao.ao.ao誰還想和教師一起來讀發(fā)音歌。師：多有趣呀，快和身邊的小伙伴練一練

4、吧。生與生練發(fā)音歌。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的發(fā)音師：你們看，第二位客人是ai師：教師來讀，你看看我的口型，聽聽我讀對(duì)了沒有？生：點(diǎn)點(diǎn)頭。師：能不能給我一點(diǎn)鼓勵(lì)？生：翹起大拇指說對(duì)了。師：如今請你讀給我聽聽。生：ai。師：真棒。鼓掌表示師：請同桌像我們剛剛一樣互相讀讀檢查一下，讀錯(cuò)的請你糾正教教他，對(duì)的請你給他掌聲鼓勵(lì)。師：我們也來玩玩游戲生生互動(dòng)一起來讀發(fā)音歌我是a，我是i，a和i手拉手，滑滑梯aiaiai。四、學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。師：自從復(fù)韻母來到這里，整天吵吵鬧鬧，他們?yōu)槭裁词露臭[呢？原來是為了戴帽子的事。聽，a.o.i吵了起來，a說給它戴，o說給他戴，i說給他戴，它們互不相讓，吵得土地爺爺不得安

5、寧。土地爺爺實(shí)在忍不住了，大聲喊：不要再吵了，我們這兒有一個(gè)規(guī)那么，a寶寶在的時(shí)候，就給a寶寶戴；a寶寶不在就給o寶寶戴；o寶寶不在就給e寶寶戴；小u小i排隊(duì)來，誰在后面給誰戴；大家都不在的時(shí)候，小uuml;才能戴。為了能讓他們記住規(guī)那么，土地爺爺寶規(guī)那么編成了兒歌，教他們讀呢，你們想不想學(xué)呀？師：那我們一起拍手唱兒歌：a寶寶在，a寶寶戴;a寶寶不在o寶寶戴;o寶寶不在e寶寶戴;小u小i排隊(duì)來，誰在后面給誰戴;大家都不在，小uuml;才能戴。師：同學(xué)們，復(fù)韻母寶寶可等不及了，到底誰能戴上帽子呢？土地爺爺說了，這個(gè)任務(wù)就交給一三班的小朋友了。咱們給它們戴上帽子吧！教師出示卡片。aoaoaoaoaiaiaiai學(xué)生邊唱兒歌邊給它們戴上不同的帽子。師：復(fù)韻母寶寶戴上帽子后你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？再叫叫它們吧。生先齊讀帶調(diào)的韻母，然后開火車讀。五、指導(dǎo)書寫復(fù)韻母ao、ai師：同學(xué)們，還記得單韻母a和o住幾樓嗎？今天，這兩個(gè)小伙伴是一家人了，怎么住呢？請一個(gè)同學(xué)幫幫到黑板上來寫師：請大家一起評(píng)評(píng)。生：寫得太開了師：是呀，如今a和o是一家人了，一家人相親相愛，要靠攏，但不能太擠。師范寫師