議的論點(diǎn)與論據(jù)分析·教案

1、議論文的論點(diǎn)與論據(jù)分析·教案教學(xué) 內(nèi)容 總 第25 課時(shí) 四單元練習(xí)一 議論文的論點(diǎn)與論據(jù)分析 教學(xué) 目的 知識(shí) 掌握議論文的三要素，學(xué)習(xí)提取各段的中心語(yǔ)句來(lái)把握文章的論點(diǎn)與論據(jù)。 才能 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析議論文的才能。 情感態(tài)度 體會(huì)議論文構(gòu)思，培養(yǎng)邏輯思維才能。重點(diǎn) 提取各段的中心語(yǔ)句來(lái)把握文章的論點(diǎn)與論據(jù)。 難點(diǎn) 論據(jù)的典型性與簡(jiǎn)潔性分析，如何補(bǔ)充論據(jù)。 教法 引導(dǎo) 點(diǎn)撥 練習(xí) 教具 輕 巧 奪 冠 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前組織局部同學(xué)改錯(cuò)。一 點(diǎn)評(píng)作業(yè)，點(diǎn)撥?輕巧?60頁(yè)14題兩段間的關(guān)系 論據(jù)與論點(diǎn)； 二 結(jié)合?輕巧?62頁(yè)第9題，引導(dǎo)學(xué)生明確論證

2、方法，指導(dǎo)自主練習(xí)。 三 組織學(xué)生自主閱讀63頁(yè)?讀“磨腦子的書(shū)?，個(gè)別指導(dǎo)劃出文中各段的中心句， 個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合中心句子歸納本文的中心論點(diǎn)及論證層次，點(diǎn)撥同學(xué)的板書(shū)。 組織進(jìn)展練習(xí)10、11、12題。點(diǎn)撥補(bǔ)充內(nèi)容中句式的一致。 四 組織學(xué)生閱讀63頁(yè)文二，找出各段的分論點(diǎn)，點(diǎn)撥 1討論的話題讀書(shū)的好處， 2找出其中闡述的語(yǔ)句書(shū)籍是會(huì)進(jìn)步人的從野蠻到文明，從庸俗到崇高。 3引導(dǎo)歸納各段間關(guān)系逐步深化的論證思路， 組織學(xué)生結(jié)合文段來(lái)補(bǔ)充事例，個(gè)別指導(dǎo)。讀?藤野先生?濟(jì)南的冬天? ?云南的歌會(huì)?端午的鴨蛋?春酒? 自主改錯(cuò)，明確練習(xí)中段間的關(guān)系。 明確論證方法，自主練習(xí)， 個(gè)別問(wèn)題質(zhì)疑。 用時(shí)

3、5分鐘 自主閱讀63頁(yè)?讀“磨腦子的書(shū)?， 劃出文中各段的中心句， 考慮列出本文的構(gòu)造圖，個(gè)別同學(xué)上前板書(shū)，其余點(diǎn)評(píng)改正。用時(shí) 15分鐘 閱讀63頁(yè)文二，找出各段的分論點(diǎn)，歸納本文討論的中心話題，考慮段間的關(guān)系， 自主閱讀練習(xí)補(bǔ)充事例，當(dāng)堂交流。 用時(shí) 15分鐘 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀提取信息才能與概括才能，把握議論文的中心論點(diǎn)及論證構(gòu)造。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀提取信息才能與概括才能，把握議論文的中心論點(diǎn)及論證構(gòu)造。教 學(xué) 過(guò) 程 點(diǎn)撥論據(jù)的使用與文章的復(fù)述之間的區(qū)別，結(jié)合論點(diǎn)的需要，提煉論據(jù)中的關(guān)鍵點(diǎn)，簡(jiǎn)潔的說(shuō)明，例： “讀?藤野先生?可以讓我們不必走出國(guó)門(mén)，就可以走近藤野先生，去聆聽(tīng)他對(duì)于學(xué)生的教誨，去感受他對(duì)人的熱忱與希望； 道理論據(jù)： 經(jīng)歷磨難的人可以從中得到戰(zhàn)勝困難的法寶，享受成功的人可以從中汲取防止失敗的經(jīng)歷； 五 組織學(xué)生自主練習(xí)完成第14、15題。 個(gè)別指導(dǎo)。 布置課下作業(yè)： 57頁(yè)?善讀可醫(yī)愚? 劃出文中中心句子，完成練習(xí)14-17題。結(jié)合一段中句式來(lái)補(bǔ)充相應(yīng)的道理論據(jù)，交流。 自主練習(xí)。個(gè)別問(wèn)題質(zhì)疑。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)論據(jù)的簡(jiǎn)明與典型性。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 63頁(yè)?讀“磨腦子的書(shū)?10、11、12題； 文二 第14、15題。 ?藤野先生?濟(jì)南的冬