西師版一年級語文上冊烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西師版一年級語文上冊烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)西師版一年級語文上冊烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1.學(xué)會本課8個(gè)生字和4個(gè)詞語，認(rèn)識4個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難要積極動腦，設(shè)法解決。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握找、看、放、升的字形。理解到處、升高的意思。正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)絡(luò)，幫助學(xué)生結(jié)實(shí)地掌握字形。課前準(zhǔn)備：1.一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動的烏鴉(可用破硬紙板做)。有條件的可準(zhǔn)備一個(gè)與插圖相仿的玻璃瓶，瓶子里裝好半瓶水，一堆小石子。2.分別抄錄4段課文的4塊小黑板。3.生字卡

2、片。4.讓學(xué)生留意觀察或做一做：一只裝滿白開水或飲料的杯子，參加一些冰糖，水會怎么樣?教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、形象揭題，學(xué)習(xí)生字1.出示烏鴉圖(板書：烏鴉)。2.烏鴉雖然全身烏黑，長得不好看，可是很愛動腦筋。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文(板書：喝水)，注意看教師寫喝字，想一想：喝為什么是口字旁?二、初讀課文，整體感知1.教師范讀全文。要求學(xué)生端正地拿書，專心看書，認(rèn)真聽讀。2.學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，詞兒連續(xù)，句子不讀破。讀完后給課文第一段標(biāo)上序號。三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文1.學(xué)習(xí)第一段。(1)烏鴉為什么要喝水呢?誰來讀一段?(出示課文第一段)(2)渴是個(gè)

3、生字，再讀兩遍。想一想，渴為什么是氵?(3)在學(xué)生答復(fù)的根底上進(jìn)一步點(diǎn)撥：一個(gè)人淌了很多汗，太陽又火辣辣地照著，感覺很渴。想想看，一只烏鴉口渴了，到處找水喝會是什么樣呢?誰愿意表演給大家看看?(4)烏鴉跑了許多地方去找水，真著爭啊，誰愿意再讀讀第一段?注意找是翹舌音，全班多讀兩遍。(5)他讀出了烏鴉著急的樣子，全班讀一讀。2.學(xué)習(xí)第二段。(1)這時(shí)，烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水。多快樂啊!誰來讀一讀這句?瓶是后鼻音，再讀一讀。(出示第二段課文)(2)看是生字，再讀幾遍。我們有時(shí)為了看清遠(yuǎn)處的東西，會這樣做：(教師手搭涼蓬做出遠(yuǎn)望動作)，所以這個(gè)生字可以用什么好方法記呢?(3)烏鴉看見一個(gè)瓶 子

4、里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢?誰業(yè)讀第二句?(4)學(xué)生觀察插圖或?qū)嵨?，想象或演示烏鴉把嘴伸進(jìn)瓶口喝不著水的情景。烏鴉多著急啊，誰再來讀這句?(5)誰來讀最后一句，注意怎和呢讀音，多讀幾遍。3.學(xué)習(xí)第三段、第四段。(1)請學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎么喝到水的?(2)請學(xué)生個(gè)別朗讀三、四段課文。(出示三、四段課文)(3)教師引讀：烏鴉想出的方法是_學(xué)生接讀第四段。(4)烏鴉把小石子怎么放進(jìn)瓶子里的?誰來演給大家看看?學(xué)習(xí)放，啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。(5)引導(dǎo)學(xué)生觀察：隨著投放石子的增多，瓶子里的水漸漸升高。學(xué)習(xí)升、高，升就是升旗的升，高就是高矮的高。(6)演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多快樂啊，請學(xué)生讀最后一句。四、朗讀課文，穩(wěn)固生字1.個(gè)別讀，齊讀全文。2.出示生字卡片，開火車讀生字。3.描一描生字，記一記找、怎、呢、法的字形。完成課后練習(xí)2里4個(gè)的書寫。第二課時(shí)一、朗讀課文，進(jìn)展思維擴(kuò)展訓(xùn)練1.開展朗讀競賽，朗讀全文。2.假設(shè)你是這只小烏鴉，你還能想出別的方法喝到嗎?鼓勵(lì)暢所欲言。二、復(fù)習(xí)，完成課后練習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)充拓展練習(xí)1.繼續(xù)完成課后練習(xí)2。2.完成課后練習(xí)3。先自由讀詞語，再指名讀，最后抄寫。3