人教版小學(xué)音樂三年級下冊《冬瓜和南瓜》課堂實錄及反思

1、 冬瓜和南瓜課堂實錄及反思教學(xué)內(nèi)容：1、 欣賞歌曲采蘑菇的小姑娘；2、 學(xué)唱歌曲冬瓜和南瓜。教學(xué)目標(biāo)： 、能準(zhǔn)確地、有表情地學(xué)唱歌曲冬瓜和南瓜。 2、理解歌曲的思想內(nèi)涵，在團(tuán)結(jié)互助、熱愛勞動等方面透德育教學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 切分節(jié)奏、四分休止符、八分休止符的演唱。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、電子琴。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。讓學(xué)生聽冬瓜和南瓜的伴奏音樂進(jìn)教室。二、師生問好。三、教學(xué)過程（一）欣賞 1、欣賞歌曲采蘑菇的小姑娘。師：這是一首伴隨著老師和你們的爸爸媽媽一起長大的一首歌曲，大家一起來體會一下的我的童年好嗎？生：好！2、 師：聽了這首歌曲，你認(rèn)為這是一個什么樣的小姑娘？生：這是一個能夠勤勞善良

2、、吃苦耐勞、并樂于與同伴分享勞動成果的小姑娘。師：那這首歌告訴我們大家一個什么道理呢？生：這首歌曲還告訴我們：勞動是快樂的，收獲是喜悅的，分享是幸福的。 師：咱們同學(xué)總結(jié)的十分到位，真棒！3、老師介紹曲作者谷建芬并范唱其中經(jīng)典部分。 谷建芬，當(dāng)代著名女作曲家，創(chuàng)作作品已近千首. 她創(chuàng)作的大量膾炙人口的作品已經(jīng)成為當(dāng)代中國歌曲創(chuàng)作經(jīng)典的一部分，代表作品： 滾滾長江東逝水歌聲與微笑媽媽的吻燭光里的媽媽等。從2004年至今，谷建芬創(chuàng)作了30多首新學(xué)堂歌，歌曲動聽的旋律讓孩子更快樂地親近、學(xué)習(xí)和傳承我們祖先的經(jīng)典。如今，春曉、明日歌、詠鵝、靜夜思等20首古詩詞歌曲已經(jīng)創(chuàng)作完成。（二）教授新歌1、師：下

3、面我們來學(xué)習(xí)一首歌曲冬瓜和南瓜。這首歌曲中為我們描述了甲甲和丫丫這兩個非常可愛的小主人公，讓我們一起來聽一聽甲甲和丫丫在干什么吧？（欣賞歌曲）師：歌曲中的甲甲和丫丫在干什么？生：在種冬瓜和南瓜。2、師：那甲甲和丫丫是怎么種冬瓜和南瓜的呢？請從歌曲中尋找一下答案吧。（再聽歌曲）生：播種、澆水、施肥、搭架子等。3、師：聽了歌曲后，你有沒有什么疑問？為什么種冬瓜結(jié)出了南瓜，種南瓜又結(jié)出了冬瓜？讓我們再次聽歌曲，看哪位同學(xué)能從歌詞中找到答案。4、師：找到答案了嗎？這是怎么回事呀？生：甲甲和丫丫互相幫助，不分彼此，因為冬瓜和南瓜都能爬蔓，可以在木架子或墻上任意爬行，所以，冬瓜和南瓜也像一家人，親親熱熱地

4、長在了一起，看到他們的收成，甲甲和丫丫高興地笑了。 5、師：讓我們在聽一遍，驗證一下答案吧。6、學(xué)唱歌曲 (1)教師彈琴，學(xué)生學(xué)唱第一段。（注意姿勢：抬頭、挺胸、微笑） （2）糾正第一段問題?！?、“冬瓜伸出了小芽芽，南瓜供出了小英英。”的節(jié)奏。2、“把呀么把架搭呀”中的休止符?！?（3）老師唱第二段，邀請同學(xué)們輕聲跟老師一起唱。 （4）小組合作，自學(xué)第二段并展示。 （5）解決第二段問題?！?、“南瓜架上結(jié)冬瓜”中“架上”的節(jié)奏。2、“笑呀么笑哈哈呀”中的休止符?！?（6）完整演唱歌曲。（7）師:從歌曲中我們可以看到甲甲和丫丫是一對非常友好的小伙伴，相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛，共同收獲甜美的果實。相信

5、他們在學(xué)習(xí)過程中也會發(fā)揮這種精神。讓我們同學(xué)也來學(xué)習(xí)甲甲和丫丫共同演唱這首歌曲，男女同學(xué)分開來演唱，老師相信，通過咱們大家的合作，這首歌曲我們一定會唱的很棒！本課小結(jié)： 這節(jié)課大家欣賞了采蘑菇的小姑娘，并學(xué)會了冬瓜和南瓜，老師覺得通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家今后的學(xué)習(xí)和生活中肯定會以甲甲、丫丫和小姑娘為榜樣，互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛，做一個熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)的好孩子，收獲一個碩果累累的明天，對吧？ 教學(xué)反思： 在這節(jié)課中，孩子們體會到了不同于他們的父輩們的童年生活感受，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，由于兩段歌詞有部分節(jié)奏不同，在鞏固第一段之后再來學(xué)習(xí)第二段歌詞時出現(xiàn)了混淆情況。針對此情況，在今后的