人教版小學(xué)音樂二年級上冊《龜兔賽跑》課堂實錄

1、龜兔賽跑課堂實錄（一）組織教學(xué)1、在大鹿的伴奏音樂中迎接學(xué)生進(jìn)入課堂。學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，并按三個半圓就坐。2、教師面帶笑容，唱師生問好歌?！驹O(shè)計意圖：音樂的直接引入及座位的改變，突破了常規(guī)模式，給學(xué)生新鮮感，便于師生互動交流?！浚ǘ└兄直婀?jié)奏1、童話故事小兔和大灰狼。清晨，兔媽媽對小白兔說：“乖乖，媽媽要去拔蘿卜，你在家千萬不要出門，聽到咚 咚咚 咚 咚咚的敲門聲就開，說明是媽媽回來了，否則就不要開門，媽媽的敲門聲記住了嗎？”小兔說“記住了，記住了，是這樣的：咚 咚咚 咚 咚咚”。兔媽媽剛走，一只大灰狼鬼鬼祟祟從屋外的樹林里鉆出來，“哈哈！兔媽媽又出去了，今天我要美美的吃上一頓了！”大灰狼

2、來到小兔家的門口，伸出爪子敲門： 咚咚 咚 咚咚 咚，還尖聲尖氣的說“乖乖，媽媽回來了！”你們說小兔可以開門嗎？為什么？2、感受各種長短不同的節(jié)奏。（1）、你能模仿出下面小動物的聲音嗎？（出示節(jié)奏）小鴨：嘎 嘎 嘎 嘎小貓：喵 喵 小狗：汪 汪汪 汪 汪汪 你能說出這些聲音里都有哪些節(jié)奏嗎？（2）、感受音樂中各種不同的節(jié)奏。過渡語：在音樂中，也有各種長短不同的節(jié)奏.節(jié)奏是音樂的靈魂。各種長短不同的節(jié)奏組合起來就象一條神奇的線，把一個個高低不同的音符串在一起，就變成了一段段美妙的音樂。讓我們來感受并找出音樂中各種不同的節(jié)奏。（三）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣談話導(dǎo)入1、導(dǎo)語：在很久很久以前，有一片美麗

3、的大森林，森林里住著許多小動物，（多媒體出示）有小鳥、松鼠、小猴、小鹿等等。那么今天老師給大家?guī)砹藘晌慌笥?。（圖片出示：兔子和烏龜）【設(shè)計意圖：在輕松的交談中引入音樂故事中兩位主人公，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)氣氛在維持在輕松快樂當(dāng)中?！?、兔子和烏龜分別代表的意思，并模仿一下兔子跑的速度和烏龜跑的速度，隨音樂動一動兔子：蹦蹦跳跳、活潑可愛烏龜：慢吞吞【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生辨別兔子和烏龜?shù)牟煌攸c，啟發(fā)學(xué)生的想象力，為下一教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行埋下伏筆。】3、什么樣的樂器適合兔子和烏龜? (1)學(xué)生回答(2)介紹樂器：大管和單簧管A.大管（多媒體播放聲音）（從音樂的速度、音色、音域上體現(xiàn)烏龜?shù)奶攸c并介紹大

4、管）B.單簧管（多媒體播放聲音）（從音樂的速度、音色、音域上體現(xiàn)兔子的特點并介紹單簧管）【設(shè)計意圖：通過兔子和烏龜?shù)男蜗蠓治觥菲鞯慕榻B讓學(xué)生了解其演繹的音樂形象，進(jìn)行相關(guān)的音樂知識滲透，引導(dǎo)學(xué)生感知不同的藝術(shù)要素，如音樂的不同節(jié)奏，速度，情緒，結(jié)合簡單律動，初步培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，初步掌握欣賞音樂的能力?！?. 用“bang ”來哼一哼，并學(xué)著做一做動作。（學(xué)生邊哼旋律邊做動作）【設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍?！?（四）寓教于樂欣賞音樂童話龜兔賽跑 1、兔子和烏龜之間會發(fā)生什么事情?（龜兔賽跑）2、聽音樂，思考：它們會在哪里參加比賽，又會有哪

5、些小動物來參加? （多媒體播放音樂）在森林里比賽，有小白兔、小鳥、猴子、大象等很多動物。3、多媒體播放音樂A、思考：兔子的表現(xiàn)如何? （很驕傲 ） B、請學(xué)生表演兔子。（根據(jù)音樂做動作，如兔子驕傲的表現(xiàn)）【設(shè)計意圖：通過音樂的對比去體現(xiàn)兔子和烏龜對于比賽的不同態(tài)度】4、多媒體播放音樂A、思考：小烏龜表現(xiàn)得怎樣?（堅持不懈。）B、請學(xué)生表演烏龜。（根據(jù)音樂做動作，烏龜堅持不懈，努力跑步的樣子。）【設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生更好地了解整個音樂童話作品，從而鞏固兔子和烏龜在音樂中的不同音樂形象?！?5、多媒體播放音樂 A、思考：最后的比賽結(jié)果 B、思考：跑得快的兔子為什么會輸給烏龜?（因為它

6、驕傲） 引伸驕傲使人落后。小朋友們在生活中總不能驕傲自大?！驹O(shè)計意圖：用語言概括，促使作品的情感目標(biāo)得到升華】 （五）拓展與小結(jié)深化音樂情感 1、表演龜兔賽跑請烏龜、兔子和猴子來表演，并說明比賽規(guī)則，其余有頭飾的學(xué)生一起來表演?！驹O(shè)計意圖：在表演的過程中，結(jié)合評價、表揚活動，鼓勵孩子大膽積極地參與表演，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力；引導(dǎo)學(xué)生把不同的角色性格特點通過神態(tài)、動作等要素表現(xiàn)出來，逐步提高學(xué)生的表演能力。并通過表演龜兔賽跑，讓學(xué)生親身感受不同的藝術(shù)表達(dá)形式，豐富學(xué)生的藝術(shù)視野?！?、思考：看了這場比賽，烏龜取得了勝利，你想對驕傲自大的兔子說什么話？ 引伸老師相信大家一定都很喜歡這個動人的音樂童話，學(xué)習(xí)小烏龜堅持不懈，做事腳踏實地的精神，但我們也要像小兔子一樣勇敢，犯了錯誤要勇于承認(rèn)錯誤并馬上改正?！驹O(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己總結(jié)出故事的道理，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動參與教學(xué)活動，充分發(fā)揮自覺性，使音樂故事背后的教育意義更加的深刻】3、播放龜兔賽跑視頻第一次龜兔賽跑，兔子認(rèn)識到了自己的錯誤。明年春天，森林里又會舉行運動會，到時候小兔子表現(xiàn)會怎么樣?結(jié)果又會怎么樣呢?我們把它留到課后，把你想的告訴你的同學(xué)、朋友、爸爸媽媽好嗎?【