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那達慕之歌評課稿音樂課，總能讓我抱著崇敬的態(tài)度去聆聽、去學習。由于去晚了一會兒，沒有聽魏老師上課的開頭部分，但從我聽的那一時起，我和學生就被魏老師的課吸引住了。 魏老師的課給我的第一印象就是課路“清晰”。這一節(jié)音樂課的教學目標，孫老師完全裝在自己的腦海中：師彈琴并范唱教學生學唱歌曲穿插講音樂附點、反復記號等知識比較兩種唱法，感受速度和力度所表達的不同情感帶著騎馬射箭等動作有感情地唱那達慕之歌，感受蒙古族人們在那達慕盛會上的熱鬧與快樂?？梢哉f，整個課的設計環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣，給人留下了深刻的印象。 “簡約”是我對這節(jié)課的第二個評價。這里的簡約，指的是魏老師的語言簡約，沒有多余的話，但句句切中要害。這里的簡約，還指魏老師設計的問題簡約，沒有繁瑣的提問，只有為達成目標的重要知識。這里的簡約，還指學生的回答簡約，沒有一點斜倚旁出，學生順暢的對答如流，讓人不得不驚嘆魏老師的授課水平。簡約所呈現(xiàn)的是一節(jié)高效的音樂課堂。 這節(jié)課給我印象更深的是魏老師的“大氣”形象。魏老師的綜合素質非常高，彈琴、唱歌、舞蹈樣樣出色。特別是魏老師設計的騎馬、結束句設計等，讓學生參與其中，使他們在親身體會的過程中既表達了自己個人的情感，又讓學生在音樂實踐活動中享受學的愉悅，受到情感的陶冶。 友情提示：范文可能無法思考和涵蓋全
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