八年級下冊語文第五、六單元試卷(附答案)

1、八年級下冊語文第五、六單元試卷（附答案）一、積累與運(yùn)用（24分）1下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項是（ ）（2分）A、軒邈（mio） 銜觴（shn） 食（sì）馬者 負(fù)篋（qiè）B、清冽（niè） 謫（zhé）守 屬（zh）予 靧（huì）面C、墮（hu）事 ?。╣ng）籌 晦（huì）明 卷（jun）石D、折戟（j） 媵（yìng）人 外見（xiàn） 鳶（yun）飛2、下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項是（ ）（2分）A、互相軒邈（高） 造飲輒盡（往、到）B、不以千里稱也（出名） 緼袍敝衣（舊絮）C、照汗青（指竹片水分

2、蒸發(fā)如汗）千里共嬋娟（指月亮）D、悄愴幽邃（憂傷的樣子）雜然而前陳者（擺開）3、找出句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項（ ）（2分）A、晶晶然/如鏡之新開/而冷光乍出于匣也。B、食馬者/不知其能千里/而食也。C、嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問。D、居廟堂/之高/則憂/其民；處江湖/之遠(yuǎn)/則憂/其君。4、句中“之”字用法不同的一項是（ ）（2分）A、或置酒而招之 B、黔婁之妻有言C、無懷氏之民歟 D、祗辱于奴隸人之手5、連線題。（2分）山坡羊 潼關(guān)懷古 龔自珍 元朝水調(diào)歌頭 張養(yǎng)浩 清朝己亥雜詩 蘇軾 唐朝行路難 李白 宋朝6、下列說法有誤的一項是（ ）（2分）A、范仲淹在岳陽樓記中以作記為名，借題

3、發(fā)揮，表達(dá)了整理的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)。B、馬說一文通過寫千里馬的遭遇，暗示在封建社會統(tǒng)治者既不識別人才，又不重視人才，致使大批人才終身被埋沒。C、與朱元思書是一篇清新雋永的寫景美文，著力刻畫了富春江的山山水水，抒發(fā)了整理積極樂觀的處世情懷。D、醉翁亭記一文駢散結(jié)合，寫景和抒情相結(jié)合。7、填空。（12分）1）、文學(xué)常識填空：、滿井游記選自 ，整理 （朝代）文學(xué)家 。因為是公安人，所以與其兄袁宗道、弟袁中道被世人稱為 。、與朱元思書選自 ，整理 ， 文學(xué)家。2）、古詩文填空：、 ，病樹前頭萬木春。、傷心秦漢經(jīng)行處， 。、忽如一夜春風(fēng)來， 。、在茅屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)詩人杜甫身處漏屋，還存憂國憂民的

4、情思的詩句是 ， 。、過零丁洋中最能體現(xiàn)文天祥民族氣節(jié)的詩句是 ， 。、 ， 。是李商隱無題中的詩句。常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻(xiàn)的精神。、送元二使安西中表達(dá)對友人的深摯感情的詩句是 ， 。、赤壁一詩蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含詩人對自己生不逢時，懷才不遇的詩句是 ， 。8、寫出兩句含山水的詩句。 二、文言文閱讀（一）閱讀下列短文，回答問題。（20分） 先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日

5、；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？1、這篇短文選自 ，整理 。（2分）2、解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）造飲輒( )盡 或( )置酒而招之不戚戚( )于貧賤 銜觴( )賦詩3、給下列加點(diǎn)字注音：（2分）嗜（ ）酒 汲汲（ ）銜觴（ ） 黔（ ）婁4、翻譯下列句子。（4分） 1）好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。 2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 5、閱讀回答：（10分）1）、“五柳先生”之號是如何得來的？（2分） 2）、 五柳先生的三大

6、志趣是什么？并說明各自刻畫了五柳先生怎樣的形象？（3分） 3）、 說說贊語與前文有什么了解？（2分） 4）、 結(jié)合課文內(nèi)容和自己的課外閱讀所知，說說五柳先生是一個怎樣的人。（3分）（二）閱讀送東陽馬生序一文，回答問題。（27分） 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其

7、欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，暗無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之表不若人也。蓋余之勤且難若此。1、解釋加點(diǎn)的詞語。（2分）弗（ ）之怠 走（ ）送之 又患（ ）無碩師 持湯（ ）沃灌2、給下列加點(diǎn)字注音：（2分）皸（ ）裂 容臭（ ） 以衾（ ） 俟（ ）其欣悅3、寫出文段中的兩個通假字：（2分） 通 解釋 通 解釋 4、下面

8、“以”字用法與例句相同的是（ ）（2分）例：俯身傾耳以請A無從致書以觀 B、計日以還C人多以書假余 D、以衾擁覆5、翻譯下面的句子。（4分） 色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)； 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 6、整理求學(xué)的艱苦表現(xiàn)在哪幾個方面？（3分）7、文中的一個比喻句是 （2分）8、整理寫富家子弟衣飾華美，自己缊袍敝衣，用了什么寫法？有什么作用？（2分）9、文中極敘整理少年時期求學(xué)的艱難和刻苦，用意何在？（2分）10、本文在寫作上有什么特點(diǎn)？（2分）11、結(jié)合課文，說說現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)有怎樣的苦樂觀？（4分）（三）閱讀下面語段，回答問題。（19分） 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪

9、排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？1、解釋下列詞語（3分） 若夫（ ） 春和景（ ）明 連月不開 （

10、） 嘗求（ ） 居（ ）廟堂 微（ ）斯人 2、用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。（2分）登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。3、翻譯下列句子。（3分） 1）不以物喜，不以己悲。 2）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。4、上文第一段極力渲染 的氣氛，第二段極力渲染 的氣氛。（2分）5、對文中照應(yīng)手法的理解：“進(jìn)”和“退”分別照應(yīng)“ ”和“ ”?！岸咧疄椤闭諔?yīng) ?！八谷恕闭諔?yīng) 。（2分）6、前兩段文字寫“遷客搔人”在岳陽樓上“覽物之情”因景而異的原因是什么？（2分）7、概括第段的主要內(nèi)容，并指出文段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式。（3分） 8、整理認(rèn)為一個人應(yīng)當(dāng)有怎樣的抱負(fù)才能做到“

11、不以物喜，不以己悲”？（用原文的話回答）（2分）三、作文。（30分）1、話題作文：書，各種各樣的書。書，寄托著人類熱切的希望；書，蘊(yùn)著人類豐富的感悟。提起書，會有說不完的話語請以“書”為話題，寫一篇文章，文體不限，自擬題目，不少于600字。2、半命題作文。將我迷上了 題目補(bǔ)充完整，寫一篇作文。字?jǐn)?shù)在600字左右。3、以上2題作文任選一題。參考答案：一、1、D 2、C 3、D 4、A 5略 6、C 7 1）、袁中郎集箋校 明 袁宏道 公安三袁 藝文類聚 吳均 南朝梁 2）、略 8、略二、1、五柳先生 陶淵明 2、就 有時 憂愁的樣子 酒杯 3、shì jí shng qi&#

12、225;n 4、（1）喜歡讀書，不過分在字句上下功夫，每當(dāng)對書中意旨有所領(lǐng)會的時候，就高興地連飯也忘了吃。（2）不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發(fā)財做官5、（1）因其宅邊有五棵柳樹，而人們又不知道他是什么地方人，姓什么，因此稱其為五柳先生。（2）1、好讀書，展現(xiàn)了一個在讀書中得到精神愉悅的五柳先生。2、性嗜酒，展示了一個率真放達(dá)的五柳先生。3、著文章，展示了一個自得其樂的五柳先生。（3）、和“不慕榮利”相照應(yīng)，突出了五柳先生最大的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。其互為補(bǔ)充，使人物個性更加鮮明。（4）是一個不拘小節(jié)，性情豪爽，淡泊名利，安貧樂道，獨(dú)立于世俗之外的隱士。（二）1、不 跑 憂慮 熱水2、jn xiù

13、; qn sì 3、“支”通“肢”肢體 “被”通“披”穿著 4、A 5、我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說一句話。 因為心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他人。6、三個方面：得書難，從師難，求學(xué)難 7、燁然若神人8、對比的寫法，突出自己求學(xué)生活的艱苦9、勉勵馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件，要刻苦讀書，以期有成。10、運(yùn)用對比手法。以自己年幼得書，從師，求學(xué)之難和同舍生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件作對比以自己年幼時奔走之辛勞，生活之清苦和同舍生優(yōu)越的生活條件作對比。 有力地突出了文章的中心思想。11、言之有理即可（三）1、像那 日光 放晴 探求 處在 沒有2、登/斯樓也，則有/心曠/神怡，寵辱/偕忘，把酒/臨風(fēng)，其/喜洋洋者矣3