四年級(jí)語文25課導(dǎo)學(xué)稿

1、定邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)發(fā)展共同體四年級(jí)上冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案課題25為中華之崛起而讀書所屬單元第 7 單元本課教學(xué)總共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí)主備人馬久艷參加人審核組審核領(lǐng)導(dǎo)分享學(xué)校分享人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。（重點(diǎn)）2、感受感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)策略：讓學(xué)生在朗讀中了解少年周恩來立志為振興中華而讀書的志向，引發(fā)學(xué)生思考自己讀書的目的，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)人物思想感情。教 學(xué) 流 程溫故知新檢測(cè)舊知1、我要回憶一下文中三件事，并和組員交流。 2、第（ ）至第( )自然段寫第一件事，第( )至第( )自然段

2、寫第二件事，第( )至第( )自然段寫第三件事。3、我來闖關(guān)。 dì  guó       z  jiè      mó  fàn        zhèn  xng     （       ）  （ 

3、      ）  （       ）     （        ）chung  jìn    fi  fán     xún  jng       cho  

4、rng（        ）  （       ） （        ）    （        ）（設(shè)計(jì)意圖：通過檢查舊知來整體感知課文內(nèi)容，檢查字詞的的掌握情況）導(dǎo)學(xué)釋疑順學(xué)而導(dǎo) 導(dǎo)：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、明確學(xué)習(xí)策略、方法）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。2、感

5、受感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。學(xué)習(xí)策略：讓學(xué)生在朗讀中了解少年周恩來立志為振興中華而讀書的志向，引發(fā)學(xué)生思考自己讀書的目的，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)人物思想感情。主問題：周恩來的讀書目的與同學(xué)們的讀書目的一樣嗎？他與同學(xué)們讀書的目的根本區(qū)別是什么？結(jié)合背景深入理解“中華不振”的含義。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合有關(guān)資料體會(huì)當(dāng)時(shí)我國(guó)貧窮落后，遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略的社會(huì)現(xiàn)象。通過交流認(rèn)識(shí)其目的，通過比較，襯托出周恩來非凡的報(bào)負(fù)和偉大志向。）學(xué)：認(rèn)真看，仔細(xì)想，我自學(xué)，我快樂！反復(fù)讀課文 完成以上問題（不懂得地方做標(biāo)記）研：輕輕說，仔細(xì)聽，我研討，我進(jìn)步！合作探究小組內(nèi)互相交流自己的學(xué)習(xí)所得（設(shè)計(jì)題圖：在自學(xué)的基礎(chǔ)上，交流在學(xué)習(xí)過程的體會(huì)和疑問，是問題得以解決）展、練：大膽說，勇敢辯，我展示，我自信！ 集體交流周恩來立志的原因，體會(huì)人物思想感情。（設(shè)計(jì)意圖：感受感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。在此基礎(chǔ)上理解“為中華之崛起而讀書”意義。鞏固提升組織討論：在今天我們應(yīng)該為什么而讀書（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)讀書的目的和意義進(jìn)行探討，設(shè)立學(xué)習(xí)小目標(biāo)。）檢測(cè)反饋總結(jié)我學(xué)了這一課后有很多收獲 。（設(shè)計(jì)意圖：以談收獲總結(jié)全文 ，讓在回憶相關(guān)內(nèi)容，加深記憶）拓展延伸作業(yè)1、搜集有關(guān)周恩來的事跡。2、搜集勵(lì)志讀書