人音版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)《捉迷藏》教案

1、音樂教案：雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)： 1、演唱歌曲捉迷藏，體驗(yàn)歌曲充滿童貞幻想的色彩、擬人化的音樂形象以及歡樂活潑的情緒。 2、熟悉3拍子節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)三拍子“強(qiáng)弱弱”的律動(dòng)感。 3、通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)加深對(duì)四季各自特征的了解； 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、能以較快的速度、清晰的吐字、活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地正確演唱歌曲捉迷藏。 2、體驗(yàn)歌曲充滿童貞幻想的色彩、擬人化的音樂形象和歡樂活潑的情緒，并能創(chuàng)作表演歌曲情境。 教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件。 教學(xué)過成師生問好一、導(dǎo)入師：同學(xué)們好，很高興又和大家在音樂課上見面了，每一次看到同學(xué)們老師都很高興，你們高興嗎？那就讓我們跟著音樂跳

2、起來(lái)吧。（片1）律動(dòng)捉迷藏伴奏（片2）師：同學(xué)們表現(xiàn)的好極了，看看誰(shuí)坐的最端正！誰(shuí)的表情最好看！表現(xiàn)的這么棒，老師呀獎(jiǎng)勵(lì)一下大家，給同學(xué)們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，你來(lái)聽一聽，歌曲演唱的是什么？ （片3）生：.師：誰(shuí)聽出來(lái)了？你來(lái)說(shuō)師：同學(xué)們聽的非常認(rèn)真，春夏秋冬分別給了你什么樣的感覺？生：.師：大家說(shuō)的好極了，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)各有特色，像4個(gè)小娃娃，調(diào)皮可愛，今天呀老師把這四個(gè)小娃娃請(qǐng)到了我們的音樂課堂！聽，她們來(lái)了。（片4）二.新授1.播放歌曲捉迷藏2.師：聽一聽歌曲中春夏秋冬四個(gè)小娃娃在玩什么？讓我們打著節(jié)拍來(lái)感受一下歌曲。生：.3.師：有了同學(xué)們的參與，歌曲更好聽了。剛才你打著節(jié)拍感受到歌

3、曲是幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是？非常好！那你聽到四個(gè)小娃娃在玩什么？.這就是我們要學(xué)習(xí)的歌曲捉迷藏。（片5）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚槐楦枨?，感受一下歌曲的情緒，聽聽四個(gè)小娃娃捉迷藏的時(shí)候藏在了哪里？（片6）師：春天藏在花叢中，百花齊放。（片7）夏天躲到草帽下，吃西瓜，可甜了。（片8） 秋天鉆入谷堆堆，是一個(gè)豐收的季節(jié)。(片9)冬天縮進(jìn)棉褂褂，堆雪人、打雪仗！熱鬧極了!（片10）4.師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，這么有趣的歌曲想不想學(xué)一學(xué)？生：師：可是春夏秋冬說(shuō)了，想玩捉迷藏可沒那么容易，要出難題考考大家，過關(guān)才能玩，同學(xué)們敢不敢挑戰(zhàn)一下？生：師：真是一群小勇士！來(lái)看第一題，是哪個(gè)小娃娃出的？（片11）生：5.師：

4、春天，問題是：這個(gè)節(jié)奏型你會(huì)嗎？（片12）師：讓我們來(lái)看一看。師：為了解決春天的難題，老師帶來(lái)了蘋果，這個(gè)是大的還是小的？師：同學(xué)們說(shuō)的很正確，老師呀把這個(gè)大蘋果拿到了幼兒園，幼兒園的小朋友說(shuō)話可慢了：大 的。你來(lái)說(shuō)一說(shuō)這就是（節(jié)奏型）大的，記住這個(gè)節(jié)奏是什么樣了嗎？這里還有一個(gè)大 的一起讀一讀非常好！我在中間加上一個(gè)（節(jié)奏型）讀一讀很好！連起來(lái)讀一讀。師：同學(xué)們唱的太棒了！恭喜過關(guān)。6.師：大家真是了不起，順利渡過春天出的難題，看看下一關(guān)是誰(shuí)？（片13）夏天，問題是：請(qǐng)你有節(jié)奏的讀歌詞，每句歌詞的咬字吐字要清楚。師：跟我一起讀一讀（片14）7.師：同學(xué)們讀的好極了！瞧！誰(shuí)來(lái)啦？（片15）師：

5、它又帶來(lái)了什么問題呢？一起來(lái)看：請(qǐng)你跟著音樂輕聲唱一唱歌曲！師：挑戰(zhàn)一下吧？好準(zhǔn)備！開始（片16）8.學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們像小歌唱家一樣，唱的真不錯(cuò)！聽，這一句是怎樣唱的：解決難點(diǎn)第二樂段輕輕的、位置高高的唱一唱。谷堆：打節(jié)拍唱完整跟琴唱歌曲9.處理歌曲 師：同學(xué)們的歌聲真動(dòng)聽啊，那么你想用什么樣的聲音和情緒來(lái)演唱呢？.試一試（片17） 師:加上你的理解把歌曲演唱一遍（片18） 師：同學(xué)們真像小歌唱家，通過同學(xué)們對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)，歌曲變得更加活潑、好玩、吸引人了。就讓我們用好看的舞蹈來(lái)表現(xiàn)一下歌曲吧。起立，學(xué)習(xí)舞步，跟音樂跳一跳。三.拓展師：同學(xué)們表現(xiàn)的好極了！伴著大家優(yōu)美的舞姿讓我們一起走進(jìn)

6、四季，放飛童心，感受春夏秋冬的美好。視頻童心是小鳥（片19）四、延伸 1、師：童心是小鳥，四季多美好，同學(xué)們你們心目中的春夏秋冬都是什么樣子的呢？（片20）生說(shuō)一說(shuō) 2、師：同學(xué)們唱的真好聽。人們還用了許多好聽有趣的歌曲來(lái)贊美四季，老師給大家布置一個(gè)小任務(wù)，在課下搜集歌唱四季的歌曲，下節(jié)課我們舉辦一個(gè)“四季童趣”音樂會(huì)怎么樣？（片21）師：很高興和同學(xué)們渡過了一節(jié)愉快的音樂課。謝謝同學(xué)們同學(xué)們?cè)僖姡〗虒W(xué)反思在歌曲教學(xué)中，針對(duì)歌曲捉迷藏速度快、大跳多、附點(diǎn)八分音符頻繁出現(xiàn)等問題，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過四個(gè)季節(jié)的變化記憶歌詞，同時(shí)也放慢了教唱歌曲的腳步。運(yùn)用機(jī)智闖關(guān)的比賽形式貫穿整個(gè)教學(xué)過程，不僅提高了

7、學(xué)生的積極主動(dòng)性，也幫助了新歌教學(xué)提高了效率。 1.為了讓孩子體會(huì)歌曲三拍子的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了用歌曲伴奏進(jìn)行律動(dòng)，讓學(xué)生在律動(dòng)中感受歌曲的節(jié)奏。2.為了更好的解決歌曲的難點(diǎn)：附點(diǎn)音符的演唱，我用“大班小朋友”和“小班小朋友”的不同語(yǔ)速特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)，大大減少了教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生在對(duì)比感受中進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3. 在學(xué)生通過聽唱法學(xué)唱歌曲時(shí)，我用圖片的方式進(jìn)行闖關(guān)問答，在解決難點(diǎn)的同時(shí)，熟悉歌曲、歌詞。既提高了學(xué)生的興趣，又變相的做了該樂句的范唱，且突出了音樂學(xué)科特點(diǎn)。采用師生接龍唱、鼓勵(lì)學(xué)生找出唱得不好的地方等方法學(xué)會(huì)歌曲。4.在歌曲處理時(shí)，采用角色扮演體會(huì)捉迷藏的心情，有彈性的聲音的聲音演唱，通過創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。在童心是小鳥的音樂拓展中結(jié)束教學(xué)。 在課堂中也有很多不足之處，例如學(xué)生在演唱過程中，聲音上做的不是很完美，雖然在教學(xué)中也多次強(qiáng)調(diào)要用有彈性、輕輕的、輕快的聲音去演