思辨類材料作文的審題立意（課堂PPT）

1、1思辨類材料作文的審題立意2要注意整體和局部的關系要注意現(xiàn)象和本質的關系要注意發(fā)散和集中的關系要注意理性與文采的關系3一、要注意局部與整體的關系一、要注意局部與整體的關系材料作文的材料不能孤立地看，必須注意整體與局部的關系。例如 一鍋米飯，放到第二天，水汽就會干了一些；放到第二天，味道恐怕就有問題；第四天我們發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)變壞了，再放下去，就要發(fā)霉了?？墒?，生活中還有另一種情況，在古代，父母生下女兒，就在地窖里埋下一壇米做的酒。十七八年后，這酒竟然成了女兒婚禮上的佳釀，人們還給它起了個美麗而惹人遐想的名字：女兒紅。 4以上材料千萬不能孤立看，如果我們只注意到材料的局部，我們都將會造成審題立意的錯

2、誤或者偏差。只注意前面的部分，我們也許會得出：時間能改變一切，量變到質變等結論；而當我們把材料的前后部分結合起來看，（特別注意材料中特別注意材料中“可是可是”二字二字）得出的結論顯然不一樣：人生需要鍛造，成功需要艱辛努力，環(huán)境、條件對成功需要艱辛努力，環(huán)境、條件對人的影響，做事要注意方式、方法等。人的影響，做事要注意方式、方法等。5二、要注意現(xiàn)象與本質的關系二、要注意現(xiàn)象與本質的關系 材料作文的“料”常常是擺出現(xiàn)象，提出問題，要寫出立意深刻的文章，必須透過現(xiàn)象揭示本質，要分析“料”的深層意蘊。 材料1小新背雙腿癱瘓的小牧到一公里外的學校上學，從小學五年級到現(xiàn)在高中一年級，一背就是六年1000多

3、個日子。材料2某雜志社做調查：“你對同學最贊賞的品質是什么？”調查結果，排在第一位的是“樂于助人”。材料3某單位在一些少年中作不記名問卷調查：“你如果遇到別人遇到麻煩事時會怎樣對待？”回答“悄悄走開”的人不少。 6作文要求：根據(jù)“材料2”和“材料3”，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇議論文。又特別提示考生“注意”：把“材料2”和“材料3”結合起來思考。大部分考生知道“結合”，提出“要助人為樂，不要悄悄走開”的論點，但只是拘泥于表面現(xiàn)象，未能深究本質。兩則調查材料實際上披露了一系列內在矛盾：一方面希望別人樂于助人，別一方面自己卻不愿去幫助別人，不愿用行動去實踐理想的道德境界。對人對已的不統(tǒng)一，理想與行

4、動的不統(tǒng)一，知與行的不統(tǒng)一，說與做的不統(tǒng)一都明顯體現(xiàn)出一個雙重道德標準的問題。優(yōu)秀考生善于思辨，抓住兩則材料暴露出的矛盾，透過現(xiàn)象深挖本質，提煉出“高揚道德的大旗”、“道義對人類精神有巨大影響”、“無為即有錯”等哲理性論題，使文章達到了一定的深度。7三、要注意發(fā)散和集中的關系三、要注意發(fā)散和集中的關系材料作文臨場構思必須做到發(fā)散與集中的統(tǒng)一?！鞍l(fā)散”，既即從材料出發(fā)，聯(lián)想開去，或由此及彼，或由表及里，或由因探果，或由果溯因，不斷推演，不斷探究；“集中”，即將發(fā)散思維所得篩選定向，聚焦一點，貫一拯亂，提綱挈領。用六個字概括這種關系，即“撒得開，收得攏”。 8四、要注意理性與文采的關系四、要注意理

5、性與文采的關系 材料作文的思辨性，除邏輯思維、辨證分析之外，還要注意處理好理性與文采的關系。作文不等于解答政治題，理性不等于干干巴巴的空洞說理。同是談理論對實踐的指導，下列開頭便文采斐然：“小鳥要飛翔在藍天之中，需要有一對翅膀，而實踐要發(fā)揮其巨大作用，同樣需要理論的指導，理論就是實踐的一對翅膀?！薄袄碚撌且晃唤^妙的引路人?！彼腥缒敲Ｃ４蠛Ｉ系臒舸睿窒袷锹魍旧系穆窐?；它像那濃黑夜里的長明燈，更像探索奧秘的引路人。”“在實踐中，我們要拿好、用好理論這個望遠鏡和三棱鏡?！薄皞ゴ髮熈袑幵f過，沒有革命的理論，就沒有革命的運動翻開中國的近代史，我們確能找到充足的論據(jù)?！?9材料作文不僅應雕飾“鳳頭”與“豹尾”，更應綜合運用多種方法技巧，把文章寫得準確、鮮明、生動，整體富有文采。我們可以在修辭上多做文章，在論證方法上可以多選擇正反對比論證的方法。當然語言的功夫不可能一蹴而就。10作文訓練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 最短的莫過于時間，因為它轉瞬即逝；最短的莫過于時間，因為它轉瞬即逝；