淺析初中數(shù)學(xué)課本里的閱讀材料

1、淺析初中數(shù)學(xué)課本里的閱讀材料東蘭縣拔群中學(xué) 韋柳花 摘要：人教版的初中數(shù)學(xué)課本里安排了不少的閱讀材料。這些材料的安排有利于開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。閱讀材料的內(nèi)容，教師應(yīng)根據(jù)其內(nèi)容特點，采用不同的方式講授，有的要穿插在教材中進(jìn)行，有的要單獨講，有的要詳講，有的要略講，還有的讓學(xué)生自己閱讀。真正用好課本里的這些閱讀材料，對我們的教學(xué)十分有益。關(guān)鍵詞：用 初中數(shù)學(xué) 課本 閱讀材料 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)1里安排了不少的閱讀材料，在平時教學(xué)時，只有少數(shù)的教師會重視這部分教材。其實“閱讀材料”作為教材的一個有機(jī)組成部分，在培養(yǎng)學(xué)

2、生的數(shù)學(xué)素質(zhì)方面有著十分積極的作用，下面就這方面談?wù)剛€人的一些見解。一、閱讀材料的重要性 大多數(shù)教師認(rèn)為課本里的閱讀材料無足輕重，能引導(dǎo)學(xué)生閱讀或者仔細(xì)講解的為數(shù)甚少，甚至有些教師從來沒有翻看過這些閱讀材料?？梢娬n本里的閱讀材料還沒引起廣大教師的充分重視，因而它應(yīng)該發(fā)揮的功能也沒有被充分利用。本人認(rèn)為這些閱讀材料在數(shù)學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位。利用課本的閱讀材料，可以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力；可以開闊學(xué)生的視野；此外閱讀材料是課堂知識的有益補充和延伸；是進(jìn)行德育教育的良好素材；是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉；閱讀材料還是是中考試題的“原材料”。因此用好課本里的閱讀材料將對我們的初中數(shù)學(xué)教學(xué)有很大幫助

3、。二、對閱讀材料進(jìn)行分類人教版教科書數(shù)學(xué)2009年3月第二版（79年級）教材中，共有閱讀材料約53篇，根據(jù)閱讀材料的特點及它在教材中的作用，本人對其進(jìn)行如下分類統(tǒng)計：類別數(shù)量數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用11數(shù)學(xué)史及數(shù)學(xué)家的故事9拓展性知識24趣味數(shù)學(xué)93、 在教學(xué)中有效地利用閱讀材料 不同類型的閱讀材料具有不同的功能，每篇閱讀材料的教學(xué)地位和教學(xué)要求也不一樣，在使用上就根據(jù)其不同的內(nèi)容特點，采用不同的策略。首先，根據(jù)課本里閱讀材料的不同功能，我們可以使用在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)上。有些可以在安排學(xué)生預(yù)習(xí)時使用；有些可以在教師上課創(chuàng)設(shè)情境時使用；有些可以在課堂教學(xué)過程中穿插使用，以幫助學(xué)生理解重點，突破難點；

4、有些可以作為拓展知識放在鞏固拓展這一環(huán)節(jié)使用；有些可以作為課堂的小結(jié)使用；有些則可以作為學(xué)生課外研究學(xué)習(xí)時使用；最后還有些需要教師專門準(zhǔn)備一課時當(dāng)作探究課來進(jìn)行教學(xué)。其次，要想在教學(xué)中有效地利用閱讀材料，就先要做到心中有數(shù)，對教材中安排的每一個閱讀材料的內(nèi)容與其用意有個全方位的了解。在使用時需要把握住幾個原則：(1)把握閱讀材料設(shè)置的指導(dǎo)性原則；(2)教師的講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則；(3)把握知識的難度、寬度的適度性原則；(4)運用策略的多樣性原則；(5)課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則。 按照不同的分類與不同的內(nèi)容，本人認(rèn)為這樣分配使用這些閱讀材料更為有效：1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景時使用在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)

5、學(xué)生感興趣的或富有美感的教學(xué)情景，能有效地激起學(xué)生的情緒，促使學(xué)生帶著情感去體驗、交流和投入。課本安排的部分閱讀材料正是我們創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的很好素材，如：方程史話可以為學(xué)習(xí)七年級一元一次方程的新課創(chuàng)設(shè)情境，雞兔同籠可以作為二元一次方程組的新課導(dǎo)入，旋轉(zhuǎn)對稱里的圖片可以用作旋轉(zhuǎn)這一節(jié)內(nèi)容的引入圖片，奇妙的分形圖形也可作為相似的課堂教學(xué)情境的素材，還有不少類似的閱讀材料均可作為創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的素材，教師從這些學(xué)生感興趣的故事內(nèi)容與圖片入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，更能讓課堂氣氛活躍起來。2、作為幫助學(xué)生理解教材的重點，突破教學(xué)中的難點上使用教材的一些“閱讀材料”中蘊含著豐富的數(shù)學(xué)思想和方法，可以利用“閱讀

6、材料”來理解教材的重點，突破教學(xué)中的難點。比如七年級上冊的閱讀材料翻牌游戲中的數(shù)學(xué)道理，可以在有理數(shù)的乘法法則的教學(xué)課堂上使用。八年級上冊的閱讀材料全等與全等三角形可以在全等三角形最后一課時的小結(jié)時使用。此外還有長度的測量、填幻方、用求差法比較數(shù)的大小等。這些閱讀材料可以穿插在課堂上使用，或者作為課堂小結(jié)使用，從而達(dá)到幫助學(xué)生理解教材的重點，突破教學(xué)中的難點教學(xué)效果。 一些作為選學(xué)內(nèi)容的閱讀材料，屬于教材的拓展知識，比如：x2+ （p+q）x+pq式子的因式分解，在近幾年的中考已不作要求，但是本人認(rèn)為這種因式分解方法恰恰是一種很重要的數(shù)學(xué)方法，而且學(xué)生也很好理解，對于解題技巧的提高有很大幫助，

7、所以有必要適當(dāng)增加課時組織學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。 3、作為培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、自主探索和合作交流能力的題材 新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是指從單一、被動的學(xué)習(xí)方式，向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變2。其中，動手實踐、自主探索和合作交流都是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 教材中有許多利用計算機(jī)為學(xué)生提供自主探索機(jī)會的閱讀材料，這些閱讀材料以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠樂意投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動。如探索兩條直線的位置關(guān)系用計算機(jī)畫函數(shù)圖像等。這部分閱讀材料組織學(xué)生在計算機(jī)課上以小組形式動手實踐、自主探索，并相互

8、交流心得。 4、作為拓展學(xué)生知識面的題材 教材中還提供拓展學(xué)生知識面的閱讀材料，如：黃金分割數(shù)、旋轉(zhuǎn)的對稱性、數(shù)據(jù)波動的幾種度量、勾股定理的證明等，這些些材料的內(nèi)容大多知識性、趣味性和實用性很強，文字簡練生動，圖文并茂，能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的閱讀與思考的興趣?？梢粤艚o學(xué)生課外以小組形式自己閱讀，并相互交流心得。 5、作為培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識的題材 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不能僅僅停留在掌握知識的層面上，而必須學(xué)會應(yīng)用。閱讀材料大量介紹數(shù)學(xué)與日常生活、自然、社會和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的聯(lián)系，讓學(xué)生真切地感受數(shù)學(xué)知識的實際意義和應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強應(yīng)用意識。教材中的閱讀材料給我們也提供了很多這方面的

9、素材。如用經(jīng)緯度表示地理位置，概率與中獎，平面直角坐標(biāo)系中的特殊四邊形、科學(xué)家如何測算地球的年齡。這部分閱讀材料也可以留給學(xué)生課外以小組形式自己閱讀，并相互交流心得。6、作為實現(xiàn)情感與態(tài)度目標(biāo)的題材學(xué)生對自然與社會現(xiàn)象的好奇心、求知欲是一種重要的素質(zhì)，它可以使一個人不斷地學(xué)習(xí)、不斷地得到發(fā)展，還可能使一個人走進(jìn)科學(xué)的殿堂。教材中有許多“趣味數(shù)學(xué)”，如容器里的水能倒完嗎？、七巧板、看圖時的錯覺。教材中還提供了許多數(shù)學(xué)史。數(shù)學(xué)史是記載人類特別是數(shù)學(xué)家艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史，每一個數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)思想和方法的誕生和發(fā)展都凝聚了勞動人民的智慧，閃耀著古今中外數(shù)學(xué)家刻苦鉆研、獻(xiàn)身科學(xué)的精神光芒，是我們激勵學(xué)生努力奮斗、獻(xiàn)身社會主義事業(yè)的極好教材。如：幾何的起源、一張古老的三角函數(shù)表、中國人最早使用負(fù)數(shù)、楊輝三角等。這部分閱讀材料可以作為課后作業(yè)讓學(xué)生課外研究學(xué)習(xí)。總之，閱讀材料無論在理論教學(xué)中還是能力考察中都起著舉足輕重的作用，在實際教學(xué)過程中，我們應(yīng)該采取靈活多樣的教學(xué)形式，突出閱讀材料的地位，挖掘閱讀材料的內(nèi)在潛能，使閱讀材料充分發(fā)揮它的