2022年好教育好人生讀后感

1、高品質(zhì)文檔2022年好教育好人生讀后感 用生命訓(xùn)練和公民訓(xùn)練“為學(xué)生的幸福人生奠基，為自由社會培育人”，成為好訓(xùn)練好人生(肖川訓(xùn)練美文精選)的主線和靈魂，字里行間彰顯出力圖用熱忱與真情去點燃盼望之火，用生命去守護正義與光明的良苦專心。下面是整理的一些關(guān)于好訓(xùn)練好人生的讀后感，歡迎閱讀。 好訓(xùn)練好人生讀后感 在我從事訓(xùn)練工作之初，老老師親切地對我說：親其師信其道。要讓學(xué)生喜愛你，喜愛你這個學(xué)科就必需做到：親其師信其道。當時我對這個看法理解還不夠深刻。只是覺得從事訓(xùn)練工作很神圣、很宏大。一輩子可以和學(xué)生打交道很幸福。將來等自己老的時候就可以桃李滿天下了。我總是稚嫩地認為訓(xùn)練是無所不能的，訓(xùn)練有超越

2、時空的作用。但是，用心閱讀了肖川教授的好訓(xùn)練好人生之后才明白，什么是真正的訓(xùn)練，什么是優(yōu)秀的老師。肖川教授說：老師無疑是我們這個社會中最有教養(yǎng)、最為純凈和最為和善的一個群體，也是我們社會中最大的學(xué)問群體。我們的勞動雖然繁瑣而艱辛，但的確是極其有意義的。訓(xùn)練關(guān)系著我們民族的將來，關(guān)系著我們這個社會的平安、和諧和暖和，關(guān)系著每一個人對待生活的態(tài)度，關(guān)系著每一個孩子，每一個家庭。王校長也常常諄諄教育我們：教好一個孩子，幸福一個家庭，和諧一方社會。 在訓(xùn)練、教學(xué)工作中我也會遇到許多很難訓(xùn)練好的學(xué)生，我往往會實行放棄的態(tài)度，雖然有時會感到內(nèi)疚，但是想到訓(xùn)練一個后進的學(xué)生是多么的困難，自己往往就會對這樣的

3、學(xué)生無望。我是一個比較自信的人，我信任我能夠把大部分學(xué)生教好，我自信我是一個有抱負、有追求的老師，我對我的課堂也布滿了自信，我熱忱、幽默、對學(xué)生比較寬容，能夠呵護學(xué)生的自尊，我具備了做一個老師的基本品質(zhì)。但是，訓(xùn)練、教學(xué)的路上并不是一帆風順的。還有許多很難訓(xùn)練好的學(xué)生，我總是認為要嚴格要求學(xué)生，假如學(xué)生不聽從我的訓(xùn)練，我就會實行諷刺、挖苦的語言，有時甚至是尖刻的言詞來批判這些我認為訓(xùn)練不好的學(xué)生，有時我也會不顧學(xué)生的感受，一味發(fā)泄自己對學(xué)生的不滿?，F(xiàn)在回想起來，自己有些行為是多么的偏激和愚蠢。可能自己在這么多年的訓(xùn)練中扼殺了許多天才。 肖川教授說：我們需要漸漸地等待學(xué)生的成長，不宜操之過急，要

4、給自己更多的更樂觀的示意和提示，要學(xué)會心情的自我管理，學(xué)會對學(xué)生的寬容，對待學(xué)生的態(tài)度不宜過于隨便，對待學(xué)生的言辭不宜過于斥責，我們完全可以做得更好。我們老師也要學(xué)會傾聽，傾聽學(xué)生的呼聲。今日晚上，學(xué)生在作業(yè)本上寫道：親，作業(yè)太多，我做不完，懇求減量!我回復(fù)道：親，我明天就減!孩子樂了，我也笑了?？磥砝蠋熀蛯W(xué)生之間沒有不行逾越的鴻溝。我想我離優(yōu)秀的老師已經(jīng)不遠了，講臺就是我人生重要的舞臺，我肯定要做最好的自己。不能盡如人意，但求吾心無愧。 好訓(xùn)練好人生讀后感 偶然中在博客里看到了一本好書好訓(xùn)練好人生，這是北京師范高校肖川教授從他的訓(xùn)練的抱負與信念訓(xùn)練的才智與真情訓(xùn)練的使命與責任訓(xùn)練的情趣與藝術(shù)

5、四本書中精選出一百來篇編成本書。收錄在這本集子中的文字表現(xiàn)出對歷史、社會、人生和訓(xùn)練問題的明睿洞察，對訓(xùn)練抱負的熱切追求，對人類不滅良知的膚淺召喚，對人生當有境界的祈望與希冀。用生命訓(xùn)練和公民訓(xùn)練“為學(xué)生的幸福人生奠基，為自由社會培育人”，成為本書的主線和靈魂，字里行間彰顯出力圖用熱忱與真情去點燃盼望之火，用生命去守護正義與光明的良苦專心。 肖川先生的好訓(xùn)練，好人生這本書對原來我們固有的思維和做法進行了批判，也給我們今后如何更好地從事訓(xùn)練指明白方向。思想即行為。我們的訓(xùn)練教學(xué)方案有許多，關(guān)鍵是我們的思想定位是什么，愿用肖川先生文中的三句很有啟迪的話與大家共享，同時也是勉勵自己，促進學(xué)習(xí)與提高。

6、 1、第一句：一個不難確認的真理是：任何一個學(xué)習(xí)者，假如在學(xué)習(xí)過程中不能獲得成就感，或者懷疑所學(xué)學(xué)問的價值，就會很簡單失去學(xué)習(xí)的愛好以及主動性。相反，好訓(xùn)練要著力培育學(xué)生對自己學(xué)業(yè)成敗的責任感，學(xué)會放棄，能夠放眼將來，學(xué)會規(guī)劃自己的人生。 2、第二句話：好人生的境界：明確的目標追求、和諧的人際關(guān)系、豐富的內(nèi)心世界、寬廣的活動舞臺，構(gòu)成了他們絢爛的人生。對于我們一般人，同樣可以擁有好人生：把握好謀生的技能，衣食無憂地進展自己的愛好和愛好，敬重并善待我們身邊的每一個人。好人生如香茗，淡雅純潔;好人生如佳釀，醇厚悠長。 3、第三句話：訓(xùn)練就是服務(wù)：就是要使我們的訓(xùn)練在制度、目標、措施、方法層面真正做

7、到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，真正做到“為了全體學(xué)生的全面進展”，特殊是能夠公正地對待每一個人，向他們供應(yīng)最恰切的訓(xùn)練，使具有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格和不同文化背景的學(xué)生都能得到最充分的進展，以便他們在社會生活中能夠找到他們應(yīng)處的位置，最充分地實現(xiàn)他們作為“大寫的人”的價值。 好訓(xùn)練好人生讀后感 這個寒假里，我仔細閱讀了肖川先生寫的好訓(xùn)練、好人生這本書，該書寫得豁達、平實與質(zhì)樸，字里行間折射出對訓(xùn)練、對生活的才智與理性之光，散發(fā)出心里的真情召喚。 文章中說：“一個好的老師意味著什么?首先意味著喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們

8、交伴侶，關(guān)懷孩子的歡樂和哀痛，了解孩子的心靈，時刻都不遺忘自己也曾經(jīng)是個孩子?！弊鳛橐幻蠋煟苌偃瞬粣圩约旱膶W(xué)生。但是，在訓(xùn)練中，盡管有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了許多，可他們并不領(lǐng)情，甚至經(jīng)常事與愿違，收到相反的結(jié)果。 為什么會消失這樣的結(jié)果呢?有一個重要的緣由就是我們在訓(xùn)練孩子的時候，沒有把他當做一個乎等的人來對待，其實孩子也有自尊心。作為一名老師，只有在老師關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴時，教育才能成為訓(xùn)練，就本質(zhì)而言，訓(xùn)練的核心就是關(guān)懷學(xué)生，讓他常常具有作為智力勞動者的自尊感，作為公民的自尊感，作為自己父母兒女的自尊感，作為因自己崇高的意向、激情和成果而變得美妙起來的個人的自尊感。我們要讓學(xué)生常?？吹?/p>

9、自己的勝利，讓他們感到每一天都不白費勁氣，每一天自己都有新的收獲。 讀了這本書后，我不但對肖川的訓(xùn)練理論有了更深的理解和感悟，對他的宏大人格也布滿了深深的敬意。他用赤誠的心、火熱的血、頑強的毅力、辛勤的汗水樹起了一座不朽的豐碑，讓每個訓(xùn)練工不忘己任，努力完善訓(xùn)練方法，貼近學(xué)生的心靈，給他們進展的空間，最大限度的激發(fā)學(xué)生的制造力和熱忱，讓每一個學(xué)生都能成為有用的人才。 我想：良好的訓(xùn)練應(yīng)當是由人性的，有靈魂的訓(xùn)練。作為老師的我們應(yīng)當用自己的人格魅力來感染學(xué)生，老師自己首先要做到最好，愛學(xué)生、關(guān)懷寬容學(xué)生與家長。 在平常的工作中，我總有這樣一個信念“每個孩子都是公平的”。沒有差生和優(yōu)等生，他們的“差”只是臨時的，沒有不好的學(xué)生，只有不勝利的訓(xùn)練。因此