比的應用說課稿

1、小學數(shù)學六年級上冊比的應用說課稿 龍仙一小 江國龍一、教材分析：比的應用是在學生理解了比的意義、比的化簡、比與分數(shù)的聯(lián)系、以及掌握用分數(shù)乘、除法解決簡單問題的基礎上，把比的知識應用于解決相關的實際問題的一個課例。教材有兩部分內(nèi)容，鼓勵學生通過實際操作泡牛奶，產(chǎn)生按比分配的需要，同時體會按比分配在生活當中的實際應用，構(gòu)建解決按比分配問題的模型；算一算：在有了實際操作的基礎上，引導學生自主探索出不同的解決問題的策略，鼓勵學生運用合理的解題策略解決實際問題。研究比的應用，也為以后學習“比例”、“比例尺”的知識奠定基礎。 學生分析：學生在二年級上冊學習了除法的意義，了解了“平均分”，在五年級上冊學過分

2、數(shù)的意義，本單元學習了比的意義和比的化簡。比的很多基礎知識與除法、分數(shù)的知識具有明顯的、可供利用的內(nèi)在聯(lián)系，這些對于學生學習比的應用奠定了良好的知識基礎。 比的知識在生活中有著很廣泛的應用，學生有一定的經(jīng)驗基礎，但是他們對按比分配的實際意義理解并不清楚。因此，教學這部分內(nèi)容時，應當充分利用學生原有的知識基礎，創(chuàng)設有利于學生動手操作的實踐活動，引導學生聯(lián)系相關的已學知識，進行類比和推理，盡可能讓學生通過自主探究與合作交流，推出新結(jié)論，解決新問題。二、教學目標：1、讓學生探索按比例分配的方法，并能解決有關實際問題。 2、讓學生通過觀察、操作，經(jīng)歷與他人交流各自解題策略的過程，體驗策略的多樣性，并選

3、擇合適的方法； 3、使學生在探索未知、尋求成果的過程中品味學習的樂趣，并養(yǎng)成積極、主動的探究精神。 教學重點：能運用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際問題。因為這是本課的重要的知識目標，因此也是本課的教學重點。 教學難點：通過實際操作理解按比分配的實際意義。因為在分的過程中，孩子會有不同的表現(xiàn)，這也是學生學習新知識的生長點，是他們面對一個新的數(shù)學問題最自然最真實的感受，這一環(huán)節(jié)為后面尋找解決問題的策略奠定良好的基礎。 三、設計理念力求以學生為本的教學理念，創(chuàng)造性地使用教材。從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，放手讓學生自主探究。同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，精心設計練習題，在解決實際問

4、題時有培養(yǎng)了學生的實踐能力。四、教學過程（一）課前觀察初步感知 （二）創(chuàng)設情境提出問題提問：在生活中我們會牛奶嗎? 出示課件： 牛奶包裝袋上的說明： 沖調(diào)飲用方法：按奶粉：水1：7的比例調(diào)配；奶粉占1份，水占7份，泡成的牛奶占8份。奶粉占牛奶的1/8,水占牛奶的7/8。水是奶粉的倍，奶粉是水的。（讓學生充分理解奶粉、水、牛奶之間的關系。）(三) 合作探究、解決問題 按奶粉、水1：7的比例，泡一杯240毫升的牛奶，要調(diào)入奶粉和開水各多少毫升呢？ （小組討論、探究，從而找出幾種不同的解題方法。） （1）1+7=8 240×1/8=30(毫升) 240×7/8=210(毫升) (

5、2)1+7=8 240÷8=30(毫升) 30×7=210(毫升) (3)1+7=8 240÷8=30(毫升) 30÷1/7=210(毫升) (4) 1+7=8 240×1/8=30(毫升) 240-30=210(毫升) 此外還可以讓學生探討列方程解答的方法。（四）操作實踐、體驗成功 兩名學生互相配合，動手操作，按比例實際泡一杯牛奶。充分體現(xiàn)了“學生活中的數(shù)學、學有用的數(shù)學”這一理念。課堂上，孩子對于這一練習有著濃厚的興趣，學生在學習時興趣盎然，有一種成就感與滿足感，這樣“身臨其境”地學數(shù)學，學生不會有一種陌生感，反之具備了一種似曾相識的接納心

6、理。（五）發(fā)展運用 實踐提高 設計生活中的練習。練習是數(shù)學課堂教學一個重要環(huán)節(jié)，我設計的練習題力求做到從易到難，由淺入深，有層次，有坡度，新舊知識融合恰當，形成技能技巧，開拓思維，發(fā)展能力，達到練習的預期目的。 （1）請當設計師客廳里的一面墻，總長是32米，按美的比例3：5來設計，那么門和電視機墻各設計多寬？ (2)請幫忙配糖 奶糖：水果糖：酥糖=3：5：2 總重量為50千克，求奶糖、水果糖、酥糖的重量。 （3）幫劉爺爺收電費 趙 錢 孫 李 40度 38度 29度 53度 總電費：832元 五、課堂小結(jié) 你學會了什么知識?掌握了哪些方法? 這樣做既檢驗了效果，又體現(xiàn)了課堂教學的整體性，從而培養(yǎng)學生的概括和口頭表達能力。總之，為了更好的實現(xiàn)本節(jié)課教學目標，我力求貼近學生的生活實際，結(jié)合學生的已有知識和