混合運(yùn)算 (2)

1、混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo)1初步掌握沒有括號的兩步運(yùn)算式題的運(yùn)算順序2掌握脫式計(jì)算的書寫要求，并會(huì)正確地進(jìn)行脫式計(jì)算3通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性及書寫規(guī)范的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)掌握沒有括號、含兩級運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序教學(xué)難點(diǎn)正確進(jìn)行計(jì)算教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、投影片教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏。1口算2483263×618÷9471037528÷74×647254÷92計(jì)算2486   3×6÷94721528÷7×6訂正時(shí)，讓學(xué)生說說每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算，是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的教師小結(jié)：在沒有

2、括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序運(yùn)算二、探究新知。我們計(jì)算的兩步式題，都是直接寫出得數(shù)為了看清楚運(yùn)算的步驟，便于檢查運(yùn)算過程，可以寫出運(yùn)算的步驟和每次計(jì)算的結(jié)果，用一種新的格式來表示，即脫式1教學(xué)例1（1）板書： 47125教師提問：觀察算式發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生明確：算式中只有減法和加法，按從左往右的順序，依次運(yùn)算教師講述：用脫式計(jì)算兩步式題時(shí)，要先在原題下面的左邊寫“”，再在“”后面寫第一步運(yùn)算的結(jié)果，還設(shè)計(jì)算的部分要照抄下來，接著對齊上面的“”，在下一行寫“”，在“”后面寫第二步運(yùn)算的結(jié)果（邊說邊板演）教師板書：4712535540（2）學(xué)生試算：48163754

3、÷9×7指定兩名學(xué)生板演訂正時(shí)再強(qiáng)調(diào)書寫格式 2教學(xué)例2（1）板書：6×350506×3教師提問：觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師說明：在沒有括號的算式里，有乘法和加、減法，不管乘法在前在后，都要先算乘法觀察左邊的算式，引導(dǎo)學(xué)生說明先進(jìn)行什么運(yùn)算，教師在乘法算式下面用彩色筆畫上橫線表示要先做乘法運(yùn)算然后明確再算什么觀察右邊的算式引導(dǎo)學(xué)生說明在這個(gè)算式里先算哪一步，教師也在乘法算式下面用彩色筆畫上橫線，表示要先做乘法運(yùn)算強(qiáng)調(diào)：沒有參加運(yùn)算的部分要照抄下來讓學(xué)生試著計(jì)算，指定兩名學(xué)生板演（2）指導(dǎo)學(xué)生看教科書第9頁下面的法則勾畫出法則并齊讀，然后指名復(fù)述（

4、3）反饋練習(xí)完成例2下面的“做一做”195×3  7×829提問：在有乘法和加、減法的算式里，先算什么？學(xué)生計(jì)算，指定兩名學(xué)生寫在投影片上訂正時(shí)要注意書寫格式3教學(xué)例3（1）板書54÷67 754÷6提問：觀察這兩個(gè)算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么？教師說明：在沒有括號的算式里，有除法和加、減法都要先算除法引導(dǎo)學(xué)生明確：左邊的算式，先算除法運(yùn)算，再算減法運(yùn)算右邊的算式，也是先算除法運(yùn)算，再算加法運(yùn)算啟發(fā)學(xué)生試算，指定兩名學(xué)生板演（2）指導(dǎo)學(xué)生看課本例3上面的法則（3）反饋練習(xí)：45÷583649÷7先讓學(xué)生說一說：有除法和加、減法，應(yīng)該先算什么，再算什么，然后再計(jì)算4師生小結(jié)在沒有括號的算式里，有乘法和加、減法，要先算乘法有除法和加、減法，要先算除法三、全課小結(jié)。師生共同總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和應(yīng)注意的問題隨堂練習(xí)1根據(jù)算式，在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)2593663÷9×5（ ）（ ）（ ）×（ ）（ ） （ ）467×442÷639（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） 2計(jì)算7×2163056÷8504×64024