落花生預(yù)設(shè)教學(xué)實錄

1、15.落花生課前談話： 落花生我們都知道，是一種農(nóng)作物的名字，臺灣著名作家許地山的筆名也叫落花生。有同學(xué)要問了，我們的資料里不是寫著落華生嗎？事實上我國古代把花寫成華，落華生其實就是落花生。一邊是一種普通的農(nóng)作物，一邊是著名作家許地山的筆名，你對這個筆名有沒有什么疑問嗎？一、導(dǎo)入師：今天我們學(xué)習這篇許地山寫的散文名篇落花生。請同學(xué)們齊讀課題兩遍?？纯次覀兡懿荒芡ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習，了解許地山筆名的含義，同時還要看看，這篇著名的散文到底好在哪？二、略讀“種”“收”：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，主動求知同學(xué)們課前都預(yù)習過了嗎？有信心把課文讀對讀順的，請舉手。喲，都有信心，那我就考考你們。也不多考，就考兩道題，請看第一題

2、。(幻燈出示一組詞語：吩咐 嘗嘗 便宜 石榴)找四位同學(xué)，依次讀這四個詞語，其他同學(xué)注意聽，看看他們讀的這四個詞，讀音上有什么特點？(生讀)這四個詞語的第二個字都是輕聲。果真如此，我出示的這四個詞的末一個字都是輕聲。第二個字要讀得輕一些，短一些。像這樣(師范讀。生再次齊讀。)好多了，第一關(guān)順利通過，請看第二題(幻燈出示課文第一自然段)。誰來讀讀這段話?老師想請大家再讀讀，讀著讀著，哪個詞，你覺得用的很特別?！熬尤弧?。我覺得收獲應(yīng)該是很平常的事情，為什么要用“居然”這個詞呢?收獲了，他的家人事先想到還是沒想到?沒想到，所以用居然。為什么就沒想到呢?別著急回答，看你們能不能聯(lián)系上下文找找答案。因為

3、沒過幾個月就收獲了。這個時間比他們想的要短。還有別的原因嗎?看看母親說的話，你能發(fā)現(xiàn)原因嗎?因為它本身是荒田。這是我們姐弟幾個第一次種花生。又是荒地，又是第一次種，沒經(jīng)驗，結(jié)果種出來了。意外不意外?心情如何?意外的高興用個詞叫什么?那是驚喜啊!就讓我們帶著收獲之后的驚喜來讀讀這段話。三、精讀重點：質(zhì)疑問難，變教為學(xué) 這一段話，寥寥數(shù)語，就交代了種花生、收花生兩件事。接下來請大家打開書，快速瀏覽課文，看除了這兩件，還圍繞花生寫了哪幾件事? (生自由讀文尋找答案)還寫了嘗花生。 你們找找看，文中真正寫“嘗花生”是在哪兒?看看課文的結(jié)尾，就那么一句話。說花生做的食品都吃完了。 是啊，就那么一句。還寫

4、了什么事？還寫了議花生。是。其實那天晚上我們是邊嘗邊議的，他們在議論什么呢？議論花生的好處?；ㄉ惺裁春锰幯?？花生的味兒美、可以榨油、價錢便宜它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，也必須挖起來才知道。這是父親說的花生的好處。（幻燈父親的話）我們起來讀讀，好嗎？你還能發(fā)現(xiàn)課文哪兒還隱藏著花生的其它好處？花生具有頑強的生命力。從“居然”這個詞發(fā)現(xiàn)的？你可真有眼力。我們姐弟幾個都是小孩子，而且是在荒地上種的花生，至于能不能收獲，不抱什么希望，可是沒想到它竟然成熟了?；ㄉ?/p>

5、有頑強的生命力，它那樣的容易成活，這是它的好處?；ㄉ暮锰幒芏?，但是誰說花生的話是最重要的？父親。那就讓我們一起來看看父親說的話。請大家默讀課文的父親說的話，有疑問的地方做上標記。父親說，花生的好處很多，有一樣最可貴。為什么說它最可貴？為了更好地讀書思考，老師這兒有個友情提示，先圍繞問題讀課文，就讀第10自然段，邊讀邊勾畫，再把自己的理解簡單地批注在旁邊。寫完了可以和同學(xué)交流，說說自己的看法，聽聽別人的意見。(生默讀課文，勾畫批注。師邊巡視邊指導(dǎo)說：“不動筆墨不讀書，有問題了可以先寫來，哪里讀懂了也可以記下來。”）我看同學(xué)們都差不多了，誰來回答這個問題？因為花生樸實無華、默默無聞。你把花生的品

6、格都說出來了，真棒！同學(xué)們看看圖片，你覺得桃子、石榴、蘋果是怎么樣的？文中哪里描寫了它們的生長特點了？你喜歡桃子、石榴、蘋果嗎？你能不能把喜歡的感情讀出來？（指名讀）桃子、石榴、蘋果是用什么使我們立刻就喜歡上它，立刻就生愛慕之心呢？外表很美。它們的外表很美，使我們看一眼就喜歡上了?；ㄉ质窃趺礃拥?？用自己的話說一說?？纯锤赣H又是怎么說的？誰來讀一讀？（指名讀）那你喜歡花生嗎？喜歡它的什么呀？（好吃，樸素的外表）也就是說它的外表不美，可是卻有什么深深地吸引著我們呀？（板書：樸實無華、默默奉獻）花生的美和桃子、石榴、蘋果的美是不一樣的，它不能立刻就令人喜歡上它，我們喜歡上花生，必須要有一個過程，我

7、們喜歡桃子、石榴、蘋果外表的美，也喜歡花生內(nèi)在的美。既然我們都喜歡，那就讓我們再練習讀父親的這段話，把喜歡的語氣讀出來，開始練習吧！生自由讀。課件：同學(xué)們，看看這漂亮的桃子、石榴和蘋果，再看看這樸實無華的花生，我們都喜歡它們，讓我們讀出來。聽到你們瑯瑯的讀書聲，老師也心癢癢的，我能讀讀嗎？能像老師這樣能嗎？相信你能讀得比老師讀的更好，誰來試試？四、深化主題：品詞析句，深刻體悟課文讀到這里，孩子們，父親僅僅是在說花生嗎?不是。是在講做人的道理。 哪句話明白地告訴我們，在講做人? “所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?真有眼光。你是怎么理解這句話的?她的意思是說，外表丑一點沒關(guān)系，但是

8、要做個有用的人。少年許地山也正是這樣理解父親的話的，他說 (幻燈出示：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！蔽野l(fā)現(xiàn)齊讀的時候我聽不出你的理解。誰能帶著你的理解來讀讀這句話?什么是體面?看看我今天穿得體面嗎?還行。穿得好看叫體面。長得漂亮那也叫體面。體面就是外表光鮮好看。人能不能講體面？講體面有沒有錯? 沒有。比如說我今天穿得邋里邋遢地來是對你們的尊重嗎?不是，所以講體面并沒有錯，關(guān)鍵是不能不能只講體面。是的，不能只講體面。不能只講究外表光鮮好看，只顧自己生活的安逸，而要做有用的人。我們再來讀讀這句話人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。什么是有用的人呢?就是

9、對別人、對社會有用的人。能舉個例子嗎？哪些人是有用的人?警察。還有義工。清潔工也是，每天早上起得很早在默默奉獻。 剛剛大家說了不少，其實在我們的生活中有很多人他們的工作看似不起眼，但是都對這個社會有用。我們做人就要做 有用的人。 不要做 只講體面，而對別人沒有好處的人。這就是父親對我的希望。我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深深地記在我的心上。聽出什么來了嗎？老師把“印”，讀成了“記”?！坝洝辈豢梢詥?？“記”在我的心上也行啊！是永久性的，許地山永遠也忘不了這次夜談。讓我們讀最后一個自然段，讀出這種深深的記憶。許地山對這次談話印象特別深刻，長大之后，他留學(xué)西洋多年，卻從不穿西服，不抽煙不喝酒，大部分收入都用來買書；在香港大學(xué)任教時，他以系主任的身份每周還上20小時的課；抗日戰(zhàn)爭時期，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼號，終因勞累過