人教版語文七年級下冊第四單元檢測題及答案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上七年級下冊第四單元檢測題（時間：120分鐘分值：120分）一、 積累與運用：1、下列加點的字注音完全正確的一組是（ ） (3分) A 行輩(hng) 亢奮(kng) 羈絆(j) 驚鴻(hng)B歸省(shng) 鳧水(f) 攛掇(cn) 絮叨(x)C囈語(y) 粲然(cn) 嗔視(chn) 叱咤(ch)D雛鳳(ch) 朱砂(sh) 參差(cn) 愜意(qi)2、下列詞語書寫完全正確的一項是（ ） (3分)A 寬慰 依稀 端疑 低回婉轉B 欺侮 悠揚 妄相 盡態(tài)極妍C 不憚 疏密 甜靜 眾妙必備D 彌散 漂渺 淋漓 變幻多姿3、下列句子中，使用修辭方法不一致的一項是（

2、） (3分)A濃黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。B他們樸實得就像那片高粱，咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。C容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。D卡拉瑪和拉達還只是這棵大榕樹上的兩條柔枝。4、下面句子中加點詞語使用正確的一項是( )（3分）A.看了火箭隊和湖人隊精彩的比賽，幾個NBA球迷正在津津樂道地談論著巨星姚明的突出表現(xiàn)。B.大冬會期間，哈爾濱市實行了交通管制，交通擁堵的狀況戛然而止。C.春節(jié)去海南度假，我們在飛機上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。D.金融危機爆發(fā)后，甲型H1N1流感病毒又乘機橫行，這對美國來說可真是禍不單

3、行??！5、默寫填空：（5分）凡所應有， 。雖人有百手，手有百指， ；人有百口，口有百舌， 。于是賓客無不變色離席， ， ，幾欲先走。 6、課文觀舞記用下列句子形容卡拉瑪姐妹的舞蹈，請你模仿這個句式寫一句話。(可以另選話題，但不能重復課文中的句子) (3分) 假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。 假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。 _ _ _ 二、閱讀題：（50分）（一） 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，

4、搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 7、解釋文中加點的詞。(4分) (1)間_(2)之_(3)雖_(4)名_ 8、用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。(2分) 于 是 賓 客 無 不 變 色 離 席 9、用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線句子的意思。(4分) 10、對這段文字的理解，不正確的一項是( )。(2分) A“俄而”是表示時間的詞語，具有銜接前后事件的作用。 B這段寫聲音的順序是由小到大，從屋內到屋外。 C這段用五個“百千”極力表現(xiàn)火勢的兇猛，從而表現(xiàn)口技者技藝高超。 D這段主要

5、是寫表演者口技模擬失火、救火時發(fā)出的各種聲音。 11、文中有關賓客的描寫能否刪去?為什么?(3分) (二) 月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。 離平橋村還有

6、一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結實的羅漢豆。 “阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。 我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换兀逼鹕韥碚f道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我們中

7、間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當。面叫他“八癩子”。 “都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。 我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過

8、了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。 大家都說已經(jīng)吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 12、將選段分為三個層次，請用“|”在文中標明。文中詳寫的那個層次的大意是_ 。(2分) 13、“回望”一詞在文中結構上起_作用。文中畫線的句子分別從_ 和_(感覺的角度)兩方面描寫所見所聞，表現(xiàn)了我對“社戲”的_ 。(4分) 14、“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”一句在表達上有什么妙處? (2分) 15、“連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”一句在文章中的作用是什么? (2分) 16、文中表現(xiàn)阿發(fā)憨厚無私的句子是：_。(2分) 17、從文中雙喜的

9、所言所思，可看出他是一個_的少年。(2分) 18、針對文中孩子們的行為、做法，談談你的看法。(4分)（三）系在風箏線上的正是放風箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。 在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嘻笑系在風箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。 我們偷偷找來竹篾，且要綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一處，嘰嘰喳喳商量一

10、陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團大團的線做放線，一頭系在風箏上，一頭纏在一個線拐子上。這些線來得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。 好了！抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧。嘿！風箏！風箏！全是風箏！這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。 更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我

11、們幾個小伙伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風箏到村頭田邊但不去有墳塋的地方，雖說不怕，可終究有些煞風景。風箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈。這通常極難放，因野外有風，蠟燭又不頂風，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風箏放起來就別有情趣，“信號燈”明滅閃爍，隨風箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。 風箏也有賭氣的時候，任你如何擺弄它總要往地上栽。這時的小伙伴決不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風箏重又飄然升起。當放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地

12、越飄越遠。我們拉著斷了的風箏線，不勝惋惜 韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。 啊，我的鵝黃色的童年！ 19、請從文中找出運用比喻、擬人的修辭手法的語句各一句。（4分）20、請分析一下劃線句子（這些線來得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。）的語言特色。（3分）21、咳！風箏！風箏！全是風箏！ 運用了什么修辭手法，有什么作用。（4分）22、請揣摩題目中的省略號可能表達什么意思？寄托著什么情感？（4分）三、作文（50分）人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有

13、時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗 請圍繞“幸?！边@個話題，選擇你最擅長的一種文體，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。參考答案1、C 2、BC 3、C4、D5、略6、夾雜的即使說出 7、略8、于是賓客無不變色離席 9、(他們)捋起衣袖，露出手臂，兩條大腿發(fā)抖，幾乎都想搶先逃跑。10、C11、不能，因為這從側面突出了口技表演技藝的高超，讓人身臨其境。12、月還沒有落喝采起來。離平橋村叫他“八癩子”“都回來了!各自回去了。 (大意是)孩子們偷羅漢豆 13、承上啟下 視覺聽覺 留戀14、運用比喻手法，富有江南水鄉(xiāng)特色，一方面表明船行駛之快，另一方面表現(xiàn)孩子們歡快的心情。 15、側面(間接)描寫孩子們船速之快，突出孩子們駕船技術之高。 16、“偷我們的吧，我們的大得多