




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文句式訓(xùn)練(一)一、 反問(wèn)句與陳述句有時(shí)為了表達(dá)的需要,可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句,也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍?,它們的意思相同,語(yǔ)氣有所不同。(一) 反問(wèn)句變陳述句1、 先刪去反問(wèn)詞(怎能、怎么、難道、哪里等等),有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等,使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、 看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”,有的給刪去,沒(méi)有的給加上。3、 反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“?”變“?!本毩?xí)把反問(wèn)句改為陳述句:1、 我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)?我們不能忘記老師的淳淳教導(dǎo)。2、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎?那浪花所奏的正是一首歡樂(lè)的歌。 3、這里的景色這么美,怎能不使我們流連忘返呢? 這里的景色這么美,使
2、我們流連忘返。4、 這點(diǎn)小事,難道還要媽媽擔(dān)心嗎?這點(diǎn)小事,不要媽媽擔(dān)心。5、大千世界,哪里沒(méi)有野花的倩影呢?大千世界,哪里都有野花的倩影。(二) 陳述句變反問(wèn)句第一步與第三步正好相反,第二步一樣。1、先刪去反問(wèn)詞(怎能、怎么、難道、哪里等等),有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等,使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、 看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”,有的給刪去,沒(méi)有的給加上。3、 反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“?!弊儭??” 。練習(xí):1、 我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。我們難道能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)嗎?2、這幅畫是我們班彩穎畫的。 難道這副畫不是我們班彩穎畫的嗎?3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大,我們不
3、應(yīng)該傷他們的心。父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大,我們?cè)跄軅麄兊男哪兀?、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象,我們不能不聞不問(wèn)。對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象,我們?cè)跄懿宦劜粏?wèn)呢?二、 對(duì)話與轉(zhuǎn)述的互換1、 外公對(duì)小英說(shuō):“我告訴你,這是中國(guó)最有名的花?!?2、 張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō):“李明今天生病了,我去幫他輔導(dǎo)功課?!?3、 李老師興奮地說(shuō):“我們班戰(zhàn)勝了四(1)班,獲得了冠軍?!?4、 王老師對(duì)小華說(shuō):“我把你的書包縫好了?!?三、 縮句1、 要知道寫的是什么。2、 表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)(的、地、得前面的詞語(yǔ))都可以縮去。3、縮句后變成:“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。練習(xí):1、 山民
4、的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。 2、 紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。 3、 汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。 4、 語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。 四、 修改病句病句類型:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或多余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。(一) 成分殘缺1、春天來(lái)了,越來(lái)越來(lái)暖和了。2、灑在沙灘上,沙灘上一片銀白。3、學(xué)了愛(ài)迪生這一課受到了教育。4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。(二)成分多余1、聯(lián)歡會(huì)上,他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說(shuō)。4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹
5、上。(三) 表意不明1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。3、有人主張接受,有人主張反對(duì),他同意這種主張。4、 全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng),只有張剛沒(méi)有參加。(四)搭配不當(dāng)1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂(lè)和舞蹈真好看。2、我很喜歡參加自然博物館。3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。(五)語(yǔ)序不當(dāng)1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。3、美術(shù)和音樂(lè)這兩門功課對(duì)我很感興趣。4、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。5、 學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來(lái)了。五、運(yùn)用修改符號(hào)修改下列病句。1、中國(guó)的人口是世界上最多
6、的國(guó)家。2、他很果斷,從來(lái)不聽別人的意見(jiàn)。3、 今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。4、 星期天,我們來(lái)到剛建成的、嶄新的兒童公園。5、 這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。6、 一面面鮮艷的紅旗,在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。7、 全國(guó)各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。8、 多讀課外書,可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。五年級(jí)下冊(cè)課文近、反義詞總匯近義詞打量(端詳)標(biāo)致(美麗)破綻(馬腳)欺負(fù)(欺侮)趁勢(shì)(趁機(jī)) 吩咐(囑咐)規(guī)矩(規(guī)則) 威嚴(yán)(威武)到底(究竟)扎眼(刺眼) 能耐(本事) 銜接(連接)難堪(尷尬)刻?。ū∏椋?操心(操勞) 考究(講究)
7、道歉(賠禮) 耽誤(延誤)凝結(jié)(凝固)膽怯(膽?。?恰?。ㄇ『茫?凝視(凝望) 憧憬(向往) 著急(焦急)商議(商討) 允諾(承諾)隆重(莊重)抵御(抵擋) 削弱(減弱) 推卻(推辭) 緊急(緊迫) 懲罰(處罰)吩咐(叮囑) 嚇唬(恐嚇) 詭計(jì)(陰謀) 盼望(渴望)沉思(深思)巍峨(高大)猙獰(兇惡)熱鬧(喧鬧) 響亮(洪亮)天涯(天際)舒服(舒坦)灑脫(瀟灑)矗立(聳立) 歡騰(歡躍)繁華(繁榮)清晰(清楚)分辨(爭(zhēng)辯) 表白(表明) 迅速
8、(敏捷)實(shí)驗(yàn)(試驗(yàn))威脅(要挾)高傲(驕傲)勾勒(勾畫) 樂(lè)趣(情趣) 癡迷(著迷) 驅(qū)逐(驅(qū)除) 安靜(清靜)充滿(布滿) 幸虧(幸好)喧鬧(喧囂) 閃爍(閃耀) 戲耍(玩耍)瞎鬧(亂鬧) 存心(故意) 懲罰(處罰) 輕盈(輕巧) 天賦(稟賦) 營(yíng)養(yǎng)(養(yǎng)分) 強(qiáng)盛(強(qiáng)大)侮辱(欺侮)吩咐(囑咐)欺騙(哄騙)規(guī)矩(規(guī)則) 招待(款待)迎接(歡迎) 濃厚(深厚)乘機(jī)(趁機(jī))聰惠(聰敏) 溫柔(溫情)猛烈(強(qiáng)烈) 純潔(純凈
9、)凝視(注視)擔(dān)心(擔(dān)憂)休養(yǎng)(療養(yǎng))剛強(qiáng)(堅(jiān)強(qiáng))焦急(焦慮)崎嶇(坎坷) 封鎖(封閉)特別(格外) 收拾(整理)愛(ài)惜(疼惜)信心(信念) 照料(照顧)安頓(安排)彌漫(充滿)嚴(yán)厲(嚴(yán)峻) 咆哮(怒吼) 驚慌(驚惶)擁戴(擁護(hù))放肆(放縱)逼近(迫近)祭奠(祭祀) 請(qǐng)求(懇求) 爽快(直爽) 心急如焚(心急如火) 絞盡腦汁(想方設(shè)法) 精神飽滿(精神煥發(fā)) 一本正經(jīng)(道貌岸然) 喜出望外(喜從天降)反義詞陌生(熟悉)膽怯(勇敢)刻?。▽捄瘢┭胖拢ㄋ讱猓┧貎簦r艷)
10、仔細(xì)(粗心) 慌忙(從容) 標(biāo)致(丑陋)聰惠(愚蠢)侮辱(尊重) 故意(無(wú)意)沙?。ㄇ宕啵┓潘粒s束)脆弱(堅(jiān)強(qiáng)) 粗糙(細(xì)膩) 嚴(yán)厲(慈祥) 飽滿(干癟)增強(qiáng)(減弱)低沉(響亮)衰弱(強(qiáng)化) 崎嶇(平坦) 溫暖(寒冷)剛強(qiáng)(脆弱) 熱鬧(冷清) 響亮(低吟) 動(dòng)搖(堅(jiān)定) 嚴(yán)肅(隨便) 稀?。夂瘢?失?。ǔ晒Γ?干冷(濕熱) 暖和(涼快) 清脆(沙?。?黑暗(光明) 簡(jiǎn)單(復(fù)雜) 妨礙(促進(jìn)) 柔軟(堅(jiān)硬) 強(qiáng)盛(弱?。?尊重(鄙視) 昏暗(光明) 粗暴(溫柔) 剛強(qiáng)(脆弱) 崎嶇(平坦)堅(jiān)持(放棄) 增強(qiáng)(減弱) 低沉(響亮) 衰弱(強(qiáng)壯) 驚慌(鎮(zhèn)靜) 干凈(骯臟) 膽怯(勇敢) 懲罰(獎(jiǎng)勵(lì)) 遲延(提前) 酥軟(堅(jiān)硬) 饑渴(飽暖) 炎熱(寒冷) 明白(糊涂) 美麗(丑
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 信鴿鴿棚管理制度
- 公司私家車管理制度
- 制造實(shí)驗(yàn)室管理制度
- 培訓(xùn)室5s管理制度
- 對(duì)公司物品管理制度
- 小區(qū)洗車店管理制度
- 心理援助站管理制度
- 文化站設(shè)備管理制度
- 某公司財(cái)務(wù)管理制度
- 標(biāo)本接收及管理制度
- 堅(jiān)持以人民為中心
- 北京開放大學(xué)《集裝箱班輪運(yùn)輸業(yè)務(wù)與法律》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫(kù)(附答案)
- 腫瘤醫(yī)院推廣方案
- 公路混凝土橋梁火災(zāi)后安全性能評(píng)定技術(shù)規(guī)程
- 婦科急癥的處理與應(yīng)急預(yù)案
- 公路工程安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與防控手冊(cè)
- 鋼筋掛籃計(jì)算書
- 藥品共線生產(chǎn)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理指南
- 海南大學(xué)本科畢業(yè)論文正文范文
- XX跨境電商公司運(yùn)營(yíng)人員晉升及淘汰制度方案
- 構(gòu)建中學(xué)人工智能教育的教學(xué)計(jì)劃
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論